小学数学苏教版三年级下册三 解决问题的策略一等奖ppt课件

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苏教版三下第三单元第一课时《解决问题的策略—从问题想起》教学设计 课题 解决问题的策略—从问题想起单元三学科数学年级三学习目标1．使学生初步学会根据题中的条件和问题，选择分析问题的思路，分析题目表示的数量关系，进而培养学生学会分析问题的能力。2．使学生养成认真审题，自觉检验的良好习惯，发展学生连贯、有序、有层次的思维能力。重点能对获取的信息作出正确分析，用连乘计算解决实际问题。难点理解数量之间的关系。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入：1、算一算。2、算一算，填一填。  数量关系式：（       ）×（       ）=（        ）                                 3、教师谈话：这节课我们再来解决一些问题，而且在解决的过程中都有一个共同的特点，什么特点呢？我们一起来看例题。  学生独立做一做。     通过复习旧知识为新知识的学习做准备。讲授新课二、学习新知：从问题入手。1、出示例题1：小明和爸爸带 300 元去运动服饰商店购物。2、阅读问题，你有什么不明白的地方？教师根据学生的汇报总结：“最多剩下多少元”什么意思？3、说一说：怎样理解“最多剩下多少元”。教师根据学生的汇报1）购买不同价格的运动服和运动鞋， 剩下的钱是不同的。2）购买的商品价格最低， 剩下的钱就最多。4、怎样计算用去多少钱？价格最低的运动服的价钱+价格最低的运动鞋的价钱5、先想想每一步可以怎样算， 再列式解答。（1） 一共用去多少元？                               。（2） 剩下多少元？                                。6、说一说：为什么在解决这个问题时，我们要选择130元一件的运动服和85元一双的运动鞋？再算30个多少钱。教师根据学生的汇报总结：1）抓住问题去想。2）根据问题写出数量关系。3）确定先算什么，再算什么。7、想一想：如果买 3 顶帽子， 付出 100 元，最少找回多少元？教师提示：1）“最少找回多少元”什么意思？2）怎样计算用去多少钱？3）先想想每一步可以怎样算， 再列式解答。（1） 一共用去多少元？                                          。（2） 剩下多少元？                                         。8、说一说：回顾解决问题的过程， 你有什么体会？教师根据学生的汇报总结：1）可以从问题开始想，根据问题分析数量关系， 确定先算什么。2）要根据题中的条件和问题， 选择分析问题的思路。二、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。1、   第一关：想一想，填一填。妈妈带100元去超市买水果以上水果各买1千克，买（           ）和（           ）剩下的钱最多；买（            ）和（           ）剩下的钱最少；买（           ）和（           ）钱不够。                                                                                                                       2、   第二关：一把钥匙开一把锁。（1）李阿姨有300元钱，要买一双鞋和一个挎包，要使剩下的钱最多，就买（     ）。（2）张老师买了二个篮球，付出了200元，应找回多少钱？需补充的条件是（    ）。3、第三关：小猴子第一天折 32个纸鹤，以后每天比前一天多折4个。第四关：先提出问题再解答。（一本故事书80页，已经看了32页，剩下的6天看完，                       ？5、第五关：一本故事书共126页，小军看了3天，平均每天看24页。（1）他一共看了多少页?               （2）还剩多少页没看？第四天从哪页看起？我们连闯五关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。         指名说一说。  学生小组讨论，展示汇报。   指名说一说。 学生独立解决。   小组讨论，展示汇报。      学生小组合作完成练习。        小组讨论，展示汇报。    学生独立完成。         通过说一说，明确要理解的问题：“最多剩下多少元”。通过小组讨论，理解“最少剩多少元”，同时培养学生的。通过说一说，理清先算什么，再算什么。    通过讨论，总结根据问题去想的方法。同时培养学生团结协作的能力和语言表达能力。  通过小组合作完成练习，巩固用从问题入手解决问题的方法。同时培养学生团结协作的能力。    通过小组讨论，总结解决问题的方法。   通过闯关练习，巩固本节课所学内容。    课堂小结这节课我们学会了什么？学会了如何从问题入手解决问题。指名说一说。通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。板书解决问题的策略—从问题想起