苏教版三年级下册四 混合运算获奖ppt课件

这是一份苏教版三年级下册四 混合运算获奖ppt课件，文件包含第四单元第二课时《含有小括号的混合运算》课件ppt、第四单元第二课时《含有小括号的混合运算》学案doc、第四单元第二课时《含有小括号的混合运算》教学设计doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。
苏教版三下第四单元第二课时《含有小括号的混合运算》教学设计 课题 含有小括号的混合运算单元四学科数学年级三学习目标1．根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。 2．在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。 3．培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。重点掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。难点体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入：1、先说一说运算顺序，再计算。120+17-68               630÷70×6                 运算顺序: (                       ）。39 + 48 ÷ 6            9 × 7 - 4     运算顺序: (                       ）。2、教师谈话：这节课我们来学习含有小括号的混合运算。板书课题。  学生独立做一做。     通过复习旧知识为新知识的学习做准备。讲授新课二、学习新知：含有小括号的混合运算。1、出示例题3： 2、阅读题目，说一说你知道了哪些信息？教师根据学生的汇报总结：条件：1）一个书包20元。2）一个笔记本5元。问题：用 50 元买 1 个书包后，还可以买几本笔记本？3、说一说：从问题想起，你怎么想的？教师根据学生的汇报4、教师提出新的要求：你能用线段图表示吗？ 教师根据学生的汇报，画出线段图：5、你能根据问题说出数量之间的关系？教师根据学生的说一说总结：1）一共的价钱=买书包剩下的钱÷笔记本的单价2）剩下多少钱不知道，要先算买书包后剩下多少钱。6、先想想每一步可以怎样算， 再列式解答。教师根据学生的汇报总结：（1）买书包后剩下多钱？                                                       50-20=30（元）（2）可以买几个笔记本？      30÷5=6（个） 7、把两道算式合在一起列成综合算式， 你会算吗？教师总结：                                 8、教师讲解：要想先算减法怎么办？   进入括号的计算要先算。9、试一试。（42 - 18） × 30 95 - （24 + 50）教师巡视指导。10、说一说：在有小括号的算式里，应先算什么，再算什么？   教师总结：算式里有小括号， 应先算小括号里面的，再算括号外面的。二、巩固练习师谈话：本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。1、   第一关：填空，并列综合算式。1）综合算式：                    。2）     综合算式：                    。                                                                                         2、   第二关：一把钥匙开一把锁。1） 计算19×（9-3）的正确结果是（      ）。 2）    下面算式先算加法的是（       ）。                                                       3、第三关：脱式计算下面各题。 （16+24）×8        200÷（80÷4）      32×（90÷3）      81÷（56-47）                                                                  第四关：小猫钓鱼。5、第五关：解决问题。买同样的篮球，王老师比李老师多花70元。一个篮球多少钱？     6、第六关：解决问题。三年（1）班有43人，三年（2）班有41人。同学们去公园划船，这些同学需要多少条船？我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。       指名说一说。      学生小组讨论，展示汇报。     学生小组合作画线段图。    指名说一说。    学生独立解答。   学生小组合作完成。    学生认真听讲。  学生独立完成。  指名说一说。    学生独立完成。        通过说一说，理解题意，培养学生的数学阅读能力。   通过小组讨论，理画出解题思路图，同时培养学生团结协作的能力。  通过小组合作画图，弄清各数量之间的关系，画出线段图，同时培养学生团结协作的能力。通过说一说理清各量之间的关系。  通过列式计算，培养学生独立解决问题的能力。  通过小组合作完成，完成综合算式，同时培养学生的合作意识。  通过听讲学习解答综合算式，同时养成良好的学习习惯。通过学生独立完成，培养学生独立解决问题的能力。通过说一说，总结总结算式中有小括号的， 应先算，后算什么。 通过闯关练习，巩固本节课所学内容。课堂小结这节课我们学会了什么？学会了算式里有小括号， 应先算小括号里面的，再算括号外面的。指名说一说。通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。板书含有小括号的混合运算