小学数学人教版三年级上册分数的简单计算课后练习题

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8.2分数的简单计算提升练习人教版数学三年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．一杯奶茶，喝了，还剩（    ）。A． B． C．【答案】B【分析】先将一杯奶茶看成“1”，然后用1减去和了的部分即可。【详解】 故答案为：B【点睛】熟练掌握分数的简单计算是解答此题的关键。2．小李从A地到B地去，已经行了全程的，还剩下全程的几分之几没有行？正确的解答是（    ）A． B． C． D．【答案】C【分析】根据题意可知，用1减去已经行了全程的部分即可，依此计算。【详解】 故答案为：C【点睛】熟练掌握分数的简单计算是解答此题的关键。3．比少3个（    ）。A． B． C．【答案】B【分析】根据题意可知，用减去即可，再根据计算结果进行选择即可。【详解】 里面有3个；故答案为：B【点睛】熟练掌握分数的简单计算是解答此题的关键。4．李老师买了一张红色卡纸，做小红花用去了这张纸的，做小红旗用去了这张纸的，还剩下这张纸的（    ）。A． B． C． D．【答案】B【分析】根据题意可知，用1减去做小红花用去了这张纸的部分后，再减去做小红旗用去了这张纸的部分即可，依此计算并选择。【详解】 故答案为：B【点睛】熟练掌握分数的简单计算是解答此题的关键。5．比多的数是（    ）。A． B． C．【答案】C【分析】比多的数是多少，直接用加即可，计算时分母不变，把分子相加。【详解】＋＝故答案为：C【点睛】同分母分数相加，分母不变，分子相加即可。6．读一本童话书，第一天读了这本书的，第二天读了这本书的。第二天比第一天少读这本书的（    ）。A． B． C． D．无法确定【答案】B【分析】用第一天读了这本书的减去第二天读了这本书的，求出第二天比第一天少读这本书的几分之几。【详解】－＝则第二天比第一天少读这本书的。故答案为：B。【点睛】同分母分数相减时，分母不变，分子相减。7．一杯牛奶喝了，还剩下（　　）。A． B． C．1杯【答案】A【分析】将这杯牛奶总量看成1，根据分数减法的意义，用1减去已喝的占总量的分率，即得还剩下几分之几。【详解】1－＝故答案为：A【点睛】此题考查的目的是理解分数减法的意义，掌握分数减法的计算法则及应用。8．现在有14块糖果，丽丽吃了糖果总数的，乐乐吃了糖果总数的，两人一共吃了这些糖果总数的（    ）。A． B． C．【答案】B【分析】丽丽吃的糖果总数的加乐乐吃的糖果总数的，就是两人一共吃了这些糖果总数的几分之几。【详解】＋＝故答案为：B【点睛】同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。9．一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块，还剩下这块饼的（    ）。A． B． C．【答案】B【分析】根据题意可知，妈妈吃了这块饼的；小明吃了这块饼的；先计算出妈妈和小明一共吃了这块饼的部分，用加法计算，最后用1减去妈妈和小明一共吃了这块饼的部分即可。【详解】 故答案为：B【点睛】此题考查的是分数的意义和分数的简单计算，应熟练掌握。10．一杯牛奶，喝了杯中还有（    ）。A． B． C．1杯【答案】B【分析】将这杯牛奶看作一个整体，喝了，剩余部分运用分数减法即可得出答案。【详解】杯中还有：。故答案为：B【点睛】本题主要考查的是分数减法的应用，解题的关键是将这杯牛奶看作一个整体，进而得出答案。 二、填空题11．1＝＝＝＝＝＝＝＝。【答案】见详解【分析】当分数的分子和分母相等时，这个分数等于1，依此填空。【详解】根据分析可知：【点睛】熟练掌握分数的简单计算是解答此题的关键。12．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。40毫米(        )5厘米     (        )(        )     1－(        )＋【答案】     ＜     ＞     ＜     ＝【分析】（1）不同单位的名数比较大小，先统一单位，再根据数值的大小进行比较得解。（2）同分母分数比较大小，分子越大，分数就越大。（3）同分子分数比较大小，分母越大，分数反而越小。（4）先求出两边算式的结果，再比较大小。【详解】5×10＝50，50＞40，所以40毫米＜5厘米；因为5＞1，所以＞；因为8＞7，所以＜；1－＝，＋＝，＝，所以1－＝＋。【点睛】此题属于综合题型，考查的知识点有：长度单位的换算与比较，分数的大小比较方法，以及分数加减法的计算法则。13．填一填，算一算。7个减去2个，就是（    ）个，也就是。【答案】5；【分析】将单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数，表示这样一份的数叫分数单位。本题也就是7个分数单位“”减去2个分数单位“”还剩5个分数单位“”也就是；这也是简单的同分母分数减法算法。【详解】7个减去2个，就是5个，也就是。【点睛】本题主要考查了分数及分数单位的意义，同时也是简单的同分母分数减法推理过程。14．根据分数加、减法的含义填空。－＝【答案】3；2；1【分析】一个整体被平均分成了8份，这个整体涂色了几份，则这个整体就表示八分之几，同分母分数的减法计算时，分母不变，分子相加减即可，依此填空。【详解】最开始一共有3份涂色的，去掉其中的2份，因此涂色部分还剩下1份，即：【点睛】此题考查的是分数的意义，以及同分母分数的减法计算，应熟练掌握。15．看图列算式。(      )－(      )＝(      )　　　　　(      )－(      )＝(      )【答案】     1               1          【分析】把一个大长方形平均分成6份，每一份是这个大长方形的，减去其中的一份就是减去。把一个圆平均分成8份，每一份是这个圆的，减去其中的三份，就是减去。【详解】（1）－（）＝（）             （1）－（）＝（）【点睛】1减几分之几，先把1换成与几分之几分母相同的分数，再进行计算。16．把一块菜地的种了萝卜，剩下的部分种白菜，种白菜的地占整块菜地的(        )。【答案】【详解】略。17．1﹣时，可以把1看作来算，是（    ）个减去（    ）个，得（    ）个，是。【答案】；9；；7；；2；；【分析】根据题意，计算1时，把1看作分子分母都是9的分数，然后计算即可。【详解】1－时，可以把1看作来算，是9个减去7个，得2个，是。【点睛】本题主要考查了分数的初步认识，掌握简单的分数计算方法是解答此题的关键。18．7个减去3个是(        )个，就是(        )。【答案】     4     【解析】略19．表示把一个整体平均分成(      )份，取其中的(      )份．【答案】     5     2【详解】略20．从8个里减去3个是(     )个，就是(     )。【答案】     5     【解析】略 三、解答题21．一张长方形纸的涂红色，涂蓝色。没涂色的部分占这张长方形纸的几分之几？【答案】【分析】把这张长方形纸看作单位“1”，减去涂红色的和涂蓝色的，剩下的即为没涂色的部分占这张长方形纸的几分之几。【详解】1－－＝－＝答：没涂色的部分占这张长方形纸的。【点睛】熟练掌握同分母分数加减法计算方法是解答本题的关键。22．英才小学有1000名学生，其中12岁以上的占总人数的，10岁到11岁的占总人数的，其余的是其他年龄的学生。其他年龄的学生占总人数的几分之几？【答案】【分析】根据题意可知，用1减去12岁以上的占总人数的部分后，再减去10岁到11岁的占总人数的部分即可，依此计算。【详解】 答：其他年龄的学生占总人数的。【点睛】熟练掌握分数的简单计算是解答此题的关键。23．读一本故事书。（1）第二天读了这本书的几分之几？           （2）还要读多少才能读完？【答案】（1）；（2）【分析】（1）根据题意，用我两天一共读的占这本书的分率减去第一天读的占这本书的分率，就是第二天读了这本书的几分之几。（2）把这本书看作整体“1”，用1减去我两天一共读的占这本书的分率，即可求出还要读多少才能读完。【详解】（1）－＝答：第二天读了这本书的。（2）1－＝答：还要读这本书的才能读完。【点睛】熟练掌握分数的减法计算方法，是解答此题的关键。24．实验小学三（1）班男生占全班人数的，女生占全班人数的几分之几？【答案】【分析】将三（1）班全班同学看作单位1，用1减去男生占全班人数的，即可求出女生占全班人数的几分之几。【详解】1－＝答：女生占全班人数的。【点睛】本题考查同分母分数减法的应用，同分母分数相减时，分母不变，分子相减。25．工人叔叔给一个礼堂铺地砖，上午铺了，下午铺了，一天共铺了几分之几？【答案】【解析】略