语文四年级下册26 宝葫芦的秘密教课内容课件ppt

这是一份语文四年级下册26 宝葫芦的秘密教课内容课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了宝葫芦的秘密，识记生字词互相指读，用“又～又～”组词，“我姓王叫王葆”等内容，欢迎下载使用。
同学们平时喜不喜欢童话故事？请大家谈一谈你最喜欢的童话故事和童话人物。
妖怪　 规矩　 乖乖　 撵人拽住　 冲着　 又瘦又长
又哭又笑 又甜又香 又唱又跳 又惊又喜 又红又亮 又冷又饿
注意和“乘”区分，第三笔是悬针竖。
溜”是左右结构,注意右边“留”的“、”不要漏写。
“葵”是上下结构，下面“癸”注意最后一笔是“、”。
“瘦”是半包围结构，里面的“叟”注意笔顺，“|”要出头。
学生大声朗读课文，想想：（1）课文分为几个部分？每个部分讲了什么？（2）这篇文章主要讲了什么？
第一部分（1～4自然段）：讲宝葫芦的主人王葆的自我介绍。第二部分（5～18自然段）：奶奶从小给我讲了许多宝葫芦的故事。第三部分（19～21自然段）：我非常想得到一个宝葫芦的原因。
本文主要讲了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，非常希望自己也有这么一个宝葫芦。
仔细阅读文章第一部分，想想张天翼笔下的宝葫芦的主人是个什么样的人呢？你是从哪些语句中感受到的？
宝葫芦的主人是一名普通的少先队员，名叫王葆。
你从哪里得到这些信息的？
为什么不说“我叫王葆。”？
这样说，比较正式，有仪式感。
“可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。”
为什么说王葆说“我并不是什么神仙，也不是什么妖怪”？
因为他和宝葫芦有故事，是传说中的那种宝葫芦和王葆发生过一些故事。
1.将课文有感情地朗读给家人听。2.王葆为什么想得到一个宝葫芦？在印象深的地方做批注。