外研版 (三年级起点)五年级下册Unit 1 My father goes to work at eight o’clock every morning.背景图课件ppt

Module 7

Unit 1:  My father goes to work at eight o’clock every morning.

教学目标：

1. 知识目标：让学生基本掌握时间的英语表达方式以及一些普通职业的英语表达方式。

2. 能力目标：通过学习，学生可以用完整的句子表达父母的职业及上班时间。

  3. 情感目标：使学生能够了解到父母工作的繁忙，体谅父母的辛苦，在家能够多帮助父母做一些力所能及的家务活。

教学重难点：

1)单词： 

职业：policeman /worker /nurse /doctor /taxi driver

其他：evening /late /factory /early

2）词组  时间的2种不同的表达方式：

整点：at eight o’clock 半点：at half past eight

其他：take„to„/go to work

3）句型  My father/mother goes to work at（时间）.

What does he/she do? He/ She is a（职业）. That’s early/late.

教学过程：

Step 1:Warming-up（5分钟） 

1.和同学们进行正常问候。

   2.小游戏——猜时间。让同学们猜PPT上播放的时钟上面的时间。

3.小游戏——猜职业。通过一些与各职业相关图片让学生猜出各职业。教师引出“what does he/she do?”句式，并引导学生用“He/She is a „”句式回答。

（设计意图：带领同学们复习学习过的时间表达方法，并导入新的有关职业的单词和句式的表达方法。）

Step 2:Presentation（24分钟）

   Task 1：1）要求同学们翻开书本到第38页，播放一遍课文，请学生划出课文中有关 时间和职业的词句。

2）请同学们回答PPT上显示的与课文相关的问题，并讲解课文中的重点词 句。

  3）再次播放录音并要求学生们跟读课文。 

（设计意图：训练同学们的听的能力和对课文的理解） 

Task 2： 请同学们分角色表演课文内容。 

（设计意图：训练同学们的说和读的能力） 

Step 3: Practice（8分钟）

      Activity :“Can you help us?”——请同学们帮助Amy和Sam完成介绍自己的家人 的上班时间和职业。

     1.在PPT上展示一些有关职业和时间的图片 

2.引导学生根据图片用这节课学过的句子完整地介绍上班时间和职业。

（设计意图：检验同学们对这节课的重点知识的掌握状况，并进一步巩固）

Step 4:Summary（2分钟） 

1.观看视频——让同学们观看一个关于尊重劳动工作者的视频

     2.引导同学们要尊重各行各业的劳动工作者，并懂得体谅父母。

Step 5:Homework（1分钟） 

请同学们回去后读课文并上传语音。

板书设计：

M7 U1 My father goes to work at eight o’clock every morning

 Mother            evening            night

He is a policeman

               worker in a factory 

doctor /nurse

               taxi driver

课后反思：