人教统编版选择性必修 中册8.1 荷花淀教课ppt课件

这是一份人教统编版选择性必修 中册8.1 荷花淀教课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了荷花淀，作者孙犁，理清情节脉络，鉴赏景物描写，赏析人物，人物形象水生嫂，夫妻夜话，水生嫂等内容，欢迎下载使用。
夫妻话别（开端）探夫遇敌（发展）助夫杀敌（高潮、结局）
朗读课文“月亮升起来”到“丈夫还没有回来。”讨论：这几段描写了那些景物？由这些景物构成了一幅什么样的图景？月色皎洁，洁白的苇席边地，银白的淀水，薄雾，清风，荷花飘香，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅恬静的，充满诗情画意的艺术境界。这段景物描写有什么作用？第一：为人物提供背景，烘托人物形象；第二：情景相生，展现人物的精神面貌；第三：为情节的展开做了铺垫。
情节 对话一 性格
一问：“今天怎么回来得这么晚？”
二问：“他们几个呢？”
三问：“他们几个为什么还不回来？”
四问：“怎么了，你？”
“你走，我不拦你，家里怎么办？”
“你明白家里的难处就好了。”
“你有什么话嘱咐我吧！”
 她织席子又快又好，可以看出她能干与勤快；  丈夫是游击队长、党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。  她上要奉养公公，下要育护孩子，是典型的贤妻良母。
 丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端饭”；  丈夫说要参军，她“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”，表现了她对丈夫的依恋。  丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，又偷偷地和众伙伴去探望丈夫，对丈夫一往情深。
 丈夫参军，她并没有拖丈夫的后腿，虽然她并不想让丈夫走。  丈夫去别人家做动员工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要听听丈夫的“嘱咐”。  丈夫说“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命”，她流着眼泪答应了他，体现了她的忠贞。
  “临别嘱咐” “鸡叫的时候……女人流着眼泪答应了他。”
《荷花淀》中的夫妻话别，是真正的“生离死别”，夫妻各自的内心波澜、悲痛担忧，都隐藏在作品的字里行间了。水生嫂与丈夫面对“生离死别”所激发出的那份浓郁缠绵的夫妻之情，千言万语难尽，作者却惜墨如金，只简单写了几句，可是把那份感情表现得愈加幽深、丰富。离别在即，女人恳切而动情地问丈夫还有什么嘱咐，丈夫最后的嘱咐是： “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”
你能掂量出这句话的份量吗？这是全篇小说中份量最重、内涵最多的一句话。战争年代，被敌人捉了活的，对一个年轻少妇来说，就意味着被羞辱的命运，这不仅是个人的悲剧，也是家庭的悲剧，更是一个民族的耻辱。一对恩爱夫妻，他们最担心、最不能接受的就是这样一个事实。因此，丈夫要求妻子去拼命，正应了那句古话——“宁为玉碎，不为瓦全”。此时夫妻的思想感情，一定经历了瞬间的狂风暴雨、电闪雷鸣。为了个人的、民族的尊严，他们的选择只能是与敌人“拼命”。此刻女人是流着眼泪答应丈夫的。你看，从内心一惊，到理解丈夫，从鼻子发酸，到狠下决心，答应丈夫的嘱咐，把一个女人丰富、复杂、高洁的情感世界，表现得淋漓尽致而又回环曲折。
既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点
欣赏下面一段五人对话描写：相较于水生的女人“有话不说”，再看看女人们扎堆的假言真情，做出你的选择。
A：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” B：“我有句要紧的话，得和他说说。” C：“听他说，鬼子要在同口安据点——” D：“那里就碰得那么巧，我们快去快回来。” E：“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”
这段对话描写出自五个青年妇女之口，她们在想探望丈夫的共同心愿中，又显示不同个性特点。请简述各自个性特点。 稳重谨慎 爽朗直率 性急冒失 忸怩含蓄 机智伶俐
五女虽然性格各异，但都是关爱丈夫、支持丈夫、深明大义的普通农村妇女，是抗日战争中广大普通农村妇女的缩影。
@精神传承思考孙犁先生为何选择女性群像来表现这种含蓄之美？多层次的美：美的东西面临危险时，更容易激发人们保护她的欲望，夫妻情深，儿女情长和肆死捍卫，慷慨赴死之间并不矛盾。
我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ——写于一九三八年十一月十七日