人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）3 *安塞腰鼓/刘成章第2课时教案设计

《安塞腰鼓》

【教学目标】

1.感知课文，把握文章主旨。

2.赏析文章精彩语言，体会文章的节奏美、诗意美。

3.理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。

【教学重点】

1.感知课文，把握文章主旨。

2.赏析文章精彩语言，体会文章的节奏美、诗意美。

【教学难点】

理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。

【教学手段】

多媒体

【教学课时】

2课时

【课前准备】

1.教师：制作课件（包括安塞腰鼓的图片、视频等）

2.学生：复习上节课知识，预习新知。

【教学过程】

第二课时

一、复习导入

上节课，我们整体感知了课文《安塞腰鼓》，梳理了文章的结构，并且初步分析了文章的语言特色，这节课我们继续赏析文章的语言，把握文章主旨。

二、合作探究，赏析语言

1.本文好词佳句俯拾皆是。选择你喜欢的句段有感情的朗读，然后做美点赏析。

我喜欢朗读第_______自然段中_______句，因为它用_______修辞手法（或者其他手法）表现（达）了________。

（1）从用词方面说：

①“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆的”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。

②百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，……也是隆隆，隆隆，隆隆。叠词、反复的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。

③“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。

（2）从句式上说：

①“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。

②“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。

③“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转。

（3）从修辞上说：

①——好一个安塞腰鼓！

——好一个安塞腰鼓！

——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！

——好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

“好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次，反复这种修辞手法好。

②句内部的排比：

“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”

句与句之间的排比：

“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”

文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。

③“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。

（4）从写法上说：

①“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想象，增加了文章的内涵。所联想到的事物都豪迈、壮烈、深沉，与浑厚的鼓声、深厚的高原相应，同时也给人以历史感，从更广阔的时空写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量，以及作者对它无限神往。

②“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“以声写静”，更加突出了鼓声止后的寂静。

③文中开头的静态描写写得好，好在它为文章后面写动做铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。

三、深入探究，归纳主题

1.作者在文中歌颂安塞腰鼓、歌颂西北汉子，歌颂黄土高原情。课文中哪些语句表达了作者的这些思想感情？还有其他的感情表达吗？请找出来，一起探究。

①“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”

这是高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，洋溢着一种阳刚之美，表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。

②为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”？──难道江南真的打不得腰鼓么？

任何艺术的产生都与特定的地域和历史文化渊源有关。江南的文化风格是柔美的，孕育不出这样的腰鼓。安塞腰鼓只能是原始粗犷的黄土文化的产物。

③为什么又强调黄土高原土层的“厚”？

因为这厚厚的土层，正是生命元气的积蓄，也是黄土文化的深深积淀！赞美安塞腰鼓，实际上也是赞美黄土高原的文化底蕴！

④它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！这句话怎么理解？

对黄土高原上劳动人民的赞美。

2.本文所要表现的主题是什么？

刘成章写的《安塞腰鼓》是一首生命和力量的赞歌。腰鼓自身，就是人类生命力量的凝聚，能最充分、最彻底地表现生命的阳刚之美，作者倾注了全部的热情与笔力歌颂。既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美，又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的步伐，不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞！

四、布置作业

一方水土养育了一方人，不同的地域有不同文化。我们的祖国幅员辽阔，秀美的山河，悠久的历史，灿烂的文化，都令我们无比自豪。咱们家乡有没有独特的民风民俗艺术表演形式呢？（比如端午节的赛龙舟、过年时的舞龙表演等）请大家学用课文句式、段式，模仿文中的排比句写一段话，描绘一下这些民俗表演的场面。

五、板书设计

安塞腰鼓

生命和力量的赞歌

主题归纳      土地的赞美

伟大祖国的礼赞