中考总复习语文古诗文阅读专题-文言文阅读10.桃花源记课件

这是一份中考总复习语文古诗文阅读专题-文言文阅读10.桃花源记课件，共60页。PPT课件主要包含了目录安徽·中考，细梳理·教材全解，考情速览，文学文化常识，原文呈现，字词详解，部分解，主旨归纳，结构导航，全突破·归纳探究等内容，欢迎下载使用。
本篇目2016年与《醉翁亭记》以对比的形式进行考查。
第10篇　桃花源记 陶渊明 陶渊明,一名潜,字元亮,东晋诗人。
①缘:沿着,顺着。②鲜美:新鲜美好。③落英:落花。一说,初开的花。④缤纷:繁多的样子。⑤异:惊异,诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。⑥前:向前。⑦穷:尽。
第一部分(第1段):故事开端。写渔人发现桃花林的经过和沿途所见的绮丽景色。
⑧仿佛:隐隐约约,形容看不真切。⑨才:仅仅、只。⑩豁然开朗:形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。⑪俨(yǎn)然:整齐的样子。⑫属:类。
⑬阡陌交通:田间小路交错相通。阡陌,田间小路。交通,交错相通。⑭相闻:可以互相听到。⑮悉:全,都。
⑯黄发垂髫(tiá):指老人和小孩。黄发,旧说是长寿的特征,用来指老人。垂髫,垂下来的头发,用来指小孩。⑰怡然:快乐的样子。⑱乃:于是,就。⑲具:详细。⑳要(yā):同“邀”,邀请。21.咸:全,都。22.率:率领,带领。
23.妻子:妻子儿女。24.邑人:同邑的人,指乡邻。25.绝境:与人世隔绝的地方。26.遂与外人间(jiàn)隔:于是就同外界的人隔绝了。遂,于是、就。间隔,隔绝、不通音讯。27.乃:竟然,居然。28.无论:不要说,更不必说。
29.为:对、向。30.叹惋:感叹惋惜。31.延:邀请。32.语(yù)云:告诉(渔人)说。“语”后省略“之”,代渔人。语,告诉。33.不足:不值得,不必。
第二部分(第2~3段):写桃花源中宁静美好的生活环境和淳朴的社会风尚。作者借此寄托了他的社会理想。第2段:描写桃花源中美好的生活图景。第3段:描写桃花源中淳朴的社会风尚。
34.便扶向路:就顺着旧路(回去)。扶,沿着、顺着。向,先前的。35.志:做记号。36.及:到。37.诣(yì):拜访。38.志:做的记号。
39.欣然:高兴的样子。40.规:打算,计划。41.未果:没有实现。42.寻:随即,不久。43.问津:询问渡口。这里是“访求、探求”的意思。津,渡口。
第三部分(第4~5段):故事的结尾。写渔人离开桃花源后,再寻桃花源而不复得。第4段:写太守派人跟随渔人寻找桃花源,因迷路而不复得。第5段:写桃花源无法寻找。
本文以渔人“发现桃花源→访问桃花源→离开桃花源→再寻桃花源”为线索,虚构了一个宁静安乐的世外桃源,描绘了一幅没有剥削,没有压迫,人人安居乐业、和睦相处的生活图景,寄托了作者美好的社会理想,同时也反映了当时劳动人民厌恶战争的情绪以及追求和平生活的美好愿望。
一、课下注释的重点字词
1.缘溪行　　　　　　　　缘:　　 2.芳草鲜美　　　　　　 鲜美:　3.落英缤纷　　　　　　　落英:　　  缤纷:　 4.渔人甚异之　　　　　　异:　 5.欲穷其林　　　　　　　穷:　 6.仿佛若有光　　　　　　仿佛: 
1.缘溪行　　　　　　　　缘:　沿着,顺着　 2.芳草鲜美　　　　　　 鲜美:　新鲜美好　 3.落英缤纷　　　　　　　落英:　落花。一说,初开的花　  缤纷:　繁多的样子　 4.渔人甚异之　　　　　　异:　惊异,诧异。这里是“对……感到惊异”的意思　 5.欲穷其林　　　　　　　穷:　 尽　 6.仿佛若有光　　　　　　仿佛:　隐隐约约,形容看不真切　 
7.才通人　　　　　　　 才:　 8.屋舍俨然　　　　　　　　俨然:　　 9.有良田、美池、桑竹之属　　属:　　 10.阡陌交通　　　　　　　 阡陌:　 11.悉如外人　　　　　　　悉:　 【2016年考】 12.黄发垂髫　　　　　　　黄发:　  垂髫:　　   
7.才通人　　　　　　　 才:　仅仅、只　 8.屋舍俨然　　　　　　　　俨然:　整齐的样子　 9.有良田、美池、桑竹之属　　属:　类　 10.阡陌交通　　　　　　　 阡陌:　田间小路　 11.悉如外人　　　　　　　悉:　全,都　 【2016年考】 12.黄发垂髫　　　　　　　黄发:　旧说是长寿的特征,用来指老人　  垂髫:　垂下来的头发,用来指小孩　   
13.乃大惊　　　　　　　　乃:　 14.具答之　　　　　　　　具:　　 15.便要还家　　　　　　　要:　　 16.咸来问讯　　　　　　　咸:　 17.率妻子邑人来此绝境　　妻子:　　 　　　　　　　　 绝境:　　 
13.乃大惊　　　　　　　　乃:　于是,就　 14.具答之　　　　　　　　具:　详细　 15.便要还家　　　　　　　要:　同“邀”,邀请　 16.咸来问讯　　　　　　　咸:　全,都　 17.率妻子邑人来此绝境　　妻子:　妻子儿女　 　　　　　　　　 绝境:　与人世隔绝的地方　 
18.遂与外人间隔　　　　　遂:　 间隔:　　 19.乃不知有汉　　　　　　乃:　 20.无论魏晋　　　　　　　无论:　　 21.此人一一为具言所闻　　 为:　 22.皆叹惋　　　　　　　　叹惋:　 23.余人各复延至其家　　　　　　 延:　　
18.遂与外人间隔　　　　　遂:　于是、就　  间隔:　隔绝、不通音讯　 19.乃不知有汉　　　　　　乃:　竟然,居然　 20.无论魏晋　　　　　　　无论:　不要说,更不必说　 21.此人一一为具言所闻　　 为:　对、向　 22.皆叹惋　　　　　　　　叹惋:　感叹惋惜　 23.余人各复延至其家　　　　　　 延:　邀请　
24.不足为外人道也　　　　不足:　 25.便扶向路　　　　　　　扶:　　 　 向:　　 26.处处志之　　　　　　　志:　　 27.及郡下　　　　　　　　及:　　 28.诣太守　　　　　　　　诣:　　 
24.不足为外人道也　　　　不足:　不值得,不必　 25.便扶向路　　　　　　　扶:　沿着、顺着　 　 向:　先前的　 26.处处志之　　　　　　　志:　做记号　 27.及郡下　　　　　　　　及:　到　 28.诣太守　　　　　　　　诣:　拜访　 
29.欣然规往　　　　　　　规:　 30.未果　　　　　　　　　未果:　　 31.寻病终　　　　　　　　寻:　　 32.后遂无问津者　　　　　问津:　　  津:　 
29.欣然规往　　　　　　　规:　打算,计划　 30.未果　　　　　　　　　未果:　没有实现　 31.寻病终　　　　　　　　寻:　随即,不久　 32.后遂无问津者　　　　　问津:询问渡口。这里是“访求、探求”的意思　  津:　渡口　 
二、课下未注释的重点字词
1.复前行　　　　　　　　 前:　 2.豁然开朗 豁然:　 　【2016年考】 3.阡陌交通　　　　　　　 交通:　 　 【2016年考】 4.并怡然自乐　　　　　　 怡然:　 5.率妻子邑人来此绝境　　 率:　 邑人:　　 
1.复前行　　　　　　　　 前:　向前　 2.豁然开朗 豁然:　开阔敞亮的样子　【2016年考】 3.阡陌交通　　　　　　　 交通:　交错相通　 【2016年考】 4.并怡然自乐　　　　　　 怡然:　快乐的样子　 5.率妻子邑人来此绝境　　 率:　率领,带领　  邑人:　同邑的人,指乡邻　 
6.此中人语云　　　　　　 语:　　 7.不足为外人道也　　　　 为:　 8.既出　　　　　 既:　　 9.寻向所志　　　　　　　 志:　 10.欣然规往　　　　　　　 欣然:　　 
6.此中人语云　　　　　　 语:　告诉　 7.不足为外人道也　　　　 为:　跟,同　 8.既出　　　　　 既:　已经　 9.寻向所志　　　　　　　 志:　做的记号　 10.欣然规往　　　　　　　 欣然:　高兴的样子　 
1.芳草鲜美,落英缤纷。2.土地平旷,屋舍俨然。【2016年考】3.有良田、美池、桑竹之属。
1.芳草鲜美,落英缤纷。【答案】　花草遍地,新鲜美好,落花繁多。(采分点:鲜美、落英、缤纷)2.土地平旷,屋舍俨然。【2016年考】【答案】　(他眼前是一片)平坦宽阔的土地,一排排整齐的房舍。(采分点:俨然)3.有良田、美池、桑竹之属。【答案】　(还)有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树和竹林之类。(采分点:属)
4.阡陌交通,鸡犬相闻。5.黄发垂髫,并怡然自乐。6.问所从来。具答之。
4.阡陌交通,鸡犬相闻。【答案】　田间小路交错相通,鸡鸣狗吠可以互相听到。(采分点:阡陌、交通、相闻)5.黄发垂髫,并怡然自乐。【答案】　老人和小孩都安闲快乐。(采分点:黄发、垂髫、怡然)6.问所从来。具答之。【答案】　问他是从哪里来的。(渔人)详细地做了回答。(采分点:具)
7.率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。8.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。9.此人一一为具言所闻,皆叹惋。
7.率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。【答案】　带领妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方,不再出去,于是就同外界的人隔绝了。(采分点:率、妻子、绝境、遂、间隔)8.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。【答案】　(他们)问(渔人)现在是什么朝代,(他们)竟然不知道有过汉朝,就更不必说魏晋了。(采分点:乃、无论)9.此人一一为具言所闻,皆叹惋。【答案】　渔人(把外面的事)一一(向桃花源中人)详细地说出,(桃花源中人听完)都感叹惋惜起来。(采分点:具、叹惋)
10.余人各复延至其家,皆出酒食。11.此中人语云:“不足为外人道也。”12.便扶向路,处处志之。
10.余人各复延至其家,皆出酒食。【答案】　其余的人各自又把渔人邀请到自己家中,都拿出酒菜饭食(来款待他)。(采分点:延)11.此中人语云:“不足为外人道也。”【答案】　桃花源中人告诉(渔人)说:“(这里的事)不值得跟外边的人说啊。”(采分点:语、不足)12.便扶向路,处处志之。【答案】　就顺着旧路(回去),(一路上)处处都做了记号。(采分点:扶、向、志)
1.“黄发垂髫”中“黄发”指　　 ,“垂髫”指　 　。“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅　 　的生活图景。 
2.本文的线索是什么?是按什么顺序叙事的?
【答案】以渔人“发现桃花源→访问桃花源→离开桃花源→再寻桃花源”为线索,按照时间先后顺序来叙事。
3.最后两段与前文哪句话相呼应?
【答案】　不足为外人道也。
4.桃花源人为什么对渔人说“不足为外人道也”?
【答案】因为桃花源人害怕世人知道桃花源这个地方,扰乱、破坏他们和平安宁的生活,也为下文写再寻桃花源“未果”埋下伏笔。
5. 渔人离开桃花源,“便扶向路”,又“处处志之”,而后来“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是什么?
【答案】暗示桃花源是虚构的,给桃花源增添了神秘的色彩,使文章悬念迭生,引人入胜。
6.南阳刘子骥“闻之,欣然规往”说明了什么?作者这样写的目的是什么?
【答案】说明桃花源神奇美好,令人向往。目的:①表明桃花源的神秘;②用刘子骥这个真实人物,增强了文章的真实性;③表明人们对桃花源的向往;④表现了作者的社会理想。
7.作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里?
【答案】①生活环境优美;②社会安定平和;③百姓生活和乐。
8.阅读全文,说说作者是如何安排内容详略的,并说明理由。
【答案】详写渔人在桃花源中的见闻,略写渔人出桃花源后发生的故事。因为作者主要通过描写桃花源中的生活景象来表现他的社会理想,反映劳动人民向往安定、幸福生活的愿望,所以在桃花源中的见闻要详写,而其他情节只是跟故事的传奇性质有关,故略写。
9.韩愈说“桃源之说诚荒唐”,那么陶渊明为什么要“荒唐”地虚构出这样一个美好的理想社会?
【答案】陶渊明所处的时代战乱频仍,赋役沉重,民不聊生;他向往一个安定平和、自由平等的社会,但现实的黑暗使他难以施展其志,只能在文章中憧憬一个没有剥削、没有压迫、没有战争的理想社会。
10.如何辩证地看待作者虚构出的理想社会?
【答案】作者虚构出的理想社会,表达了古代劳动人民对没有剥削、没有压迫的美好生活的向往,具有一定的积极意义;但它在当时也只能是一种空想,不可能实现。
11.(对接课后习题)文中说“此人一一为具言所闻,皆叹惋”。渔人“具言”的是什么?桃花源中人为什么“叹惋”?
【答案】渔人“具言”的是世上情形与桃花源内的生活相比,差异巨大。桃花源中人为外面的战乱纷争而叹惋,也为世人生活在水深火热之中而叹惋。
12.(对接课后习题)本文笔法简洁而内涵丰富。试分析“诣太守,说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容。如果把这些内容一一写出来,表达效果会有什么不同?
【答案】“如此”包括渔人自“缘溪行”直到“处处志之”,由入而出所经历和见到的种种。此处若再一一写出,就会导致文章前后内容重复,拖沓冗长。
【甲】见《桃花源记》第二、三段。 【乙】 桃花源诗(节选)陶渊明 相命①肆②农耕,日入从所憩。 桑竹垂余荫,菽稷③随时艺④。春蚕收长丝,秋熟靡⑤王税。荒路暧⑥交通,鸡犬互鸣吠。俎豆⑦犹古法,衣裳无新制。童孺纵行歌,斑白⑧欢游诣。
　课内文言文与课外诗歌对比 
【注】①相命:这里指互相勉励。②肆:尽力。③菽稷:泛指粮食作物。④艺:种植。⑤靡:没有。⑥暧:遮蔽。⑦俎豆:古代祭祀时用的礼器,这里指祭祀。⑧斑白:头发花白,指老人。
【阅读对比探究】1.《桃花源记》(节选)和《桃花源诗》(节选)都描写了世外桃源的景象,很多内容是相互照应的。如《桃花源记》(节选)中的“鸡犬相闻”与《桃花源诗》(节选)中的“ 　”相照应;《桃花源诗》(节选)中的“童孺纵行歌,斑白欢游诣”与《桃花源记》(节选)中的“　　 ”相照应。(用原文语句填空) 
黄发垂髫,并怡然自乐　
2.结合《桃花源记》(节选)和《桃花源诗》(节选)的内容,说说世外桃源有哪些吸引人的地方,文章寄托了作者怎样的社会理想。
【答案】　吸引人的地方:①生活环境优美;②生活安宁、富足;③民风淳朴;④没有赋税、压迫。作者的社会理想:寄托了作者对没有战争、没有压迫、没有剥削的美好生活的向往和追求。(意思对即可)
【参考译文】桃花源诗(节选) 桃花源中人互相勉励致力于耕田,日落各归居所休息。桑树竹林垂下浓荫,粮食作物随着时令种植。春天收取蚕丝,秋天收获粮食却没有赋税。荒草掩路,遮蔽了与外界的交通,鸡和狗互相鸣叫。祭祀仍保持着古老的方式,衣服没有新的款式。儿童纵情随意地边走边唱,老人快乐地来往游玩。
【甲】见《桃花源记》第二、三段。 【乙】明日,宿旦子冈。甫①行数里,见四野禾油油然,老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗,妇女亦耕田力作,以视西北男子游惰不事生产者,其俗洵②美矣。偶舍骑步行,过一农家,其丈夫方担粪灌园,而妇人汲井且浣衣,门有豆棚瓜架,又有树数株郁郁然,儿女啼笑,鸡鸣犬吠。余顾而慕之,以为此一家之中,有万物得所之意,自恨不如远甚也。(选自戴名世《乙亥北行日记》,有删改)
【注】　①甫:始,才。②洵:确实,诚然。
【词义迁移通关】
【阅读对比探究】1.【甲】【乙】两文所展现的生活图景有什么共同的特点?
【答案】　和谐安宁、自得其乐
2.【甲】【乙】两文在表现所见之景的写法上有什么相同之处?
【答案】　以人物见闻为线索,由远及近,由景及人。