中考总复习语文（河北）积累与运用专题五 句子衔接与排序课件

这是一份中考总复习语文（河北）积累与运用专题五 句子衔接与排序课件，共36页。PPT课件主要包含了目录河北·中考，句子的排序，考点1，抢分秘籍，句子衔接，考点2等内容，欢迎下载使用。
1.[2017河北,3]给下列句子排序,最合理的一项是(3分)( )①“直言不讳”很好,“婉言动听”有时候也需要。②说话的方式很多,这里介绍两种:直言和婉言。③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致,直截了当,就是直言。④批评别人或不同意别人的意见,要尽量避免用直言,而采用委婉含蓄的语言形式。⑤说话要讲究方式,但是违背真实的原则,一味追求说话的方式,是不可取的。⑥对于有些事物,人们一般不愿意直接说明白,而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来,这就是婉言。⑦我们现在的社会,抛弃了许多旧社会的繁文缛节、虚伪客套,要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想,交换意见。A.⑤②③④⑦①⑥B.②③⑦①⑥④⑤ C.⑤②③⑦④①⑥ D.②③⑦⑤⑥④①　　　　　　　　 　　　　　
【解题思路】　通读所给语句,可知文段是围绕“说话的方式”展开的。②句介绍说话的两种方式“直言和婉言”,是总领句。下文应先介绍“直言”再介绍“婉言”,据此可知,③⑦句应紧承②句;而③句介绍什么是直言,故③句在⑦句前。①句是由直言到婉言的过渡句,故应紧承⑦句。④⑤⑥句中,④句介绍婉言的适用场合,⑤句是对如何看待说话方式的总结,是整段文字的总结句,⑥句介绍什么是婉言,故这三句的先后顺序为⑥④⑤。故答案选B。
2.[2014河北,3]将下列句子排列为语意连贯的一段话,最恰当的一项是(3分)( )①由于“这一代网络”中,各网络之间相互独立,导致网络间的消息传递非常麻烦。②这就是NGN中最重要的“多网融合”思想。③NGN(Next Generatin Netwrk),中文名字被称为“下一代网络”。④把这些内容都融合到一个网络,也便于集中控制管理,促进不同信息流间的协同合作。⑤而在NGN里,人们可以传递语音、数据、媒体流等多种类型的信息。⑥所谓“下一代网络”,是针对我们现在所使用的“这一代网络”而言的。A.③①⑥⑤④②B.⑥③①⑤②④C.③⑥①⑤④②D.⑥①③⑤②④
【解题思路】　首先通读全段,可知这是一段关于“NGN”的说明性文字,据此可确定首句应为③句。然后可通过句子中的提示性词语完成前后衔接,如③句提到“下一代网络”,⑥句便对“下一代网络”进行介绍,而①句又紧承⑥句对“这一代网络”进行说明,据此可判断前三句应为③⑥①,运用排除法可知答案选C。
3.[2012河北,4]给下列句子排序,最合理的一项是(3分)( )①归结起来,有两种态度是正好相反的。②前者是错误的,注定会失败;后者是正确的,必然会胜利。③人们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。④一种是积极疏导使之顺利发展。⑤一种是堵塞事物运动发展的道路。A.③⑤④①②B.③①⑤④②C.①⑤④②③D.①②⑤④③
【解题思路】　文段论述的是人们对待事物运动的力量所采取的不同态度。首先③句提出观点;接着指出“种种不同的态度”中有两种正好相反,即①句;然后具体阐述这两种相反的态度,即⑤④句,结合②句中“前者是错误的”“后者是正确的”可知,④句应在⑤句后;最后②句得出结论。故正确的顺序为③①⑤④②。
4.[2011河北,4]下列句子的排列顺序,正确的一项是(3分)( )①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字。②现在的汉字,大部分都是用这种方法造出来的。③我们的祖先想到一个好办法,他们把一个字分成两部分。④用图形构成的象形文字有很大的局限性,它无法分辨相似的事物。⑤另一部分是一个同音(或近音)的字,用来表示事物的读音,这部分称为“声符”。⑥一部分是一个“象形字”,表示事物的类别,这部分称为“形符”。⑦这样,事物的形状无论多么相似,只要读音上有区别,都可造出不同的字形去表达了。A.②③⑤⑥⑦①④B.④②①⑤⑥③⑦ C.⑦①②④③⑥⑤D.④③⑥⑤①⑦②
【解题思路】　这段文字主要介绍汉字的构字法。先指出象形文字的局限性,即④句;接着介绍解决这一局限性的方法,“把一个字分成两部分”,即③句;然后指出这两部分是“形符”和“声符”,即⑥⑤句,并指出由这两部分组成的字是形声字,即①句;最后得出结论,即⑦②句。据此可知,答案选D。
例1 [2020自贡改编] 将下面的句子组成一段连贯的话,排序合理的一项是(　　)①比如它的名字,是“蜡梅”还是“腊梅”呢?很多人不知道它正确的写法是“蜡梅”,成都植物园的牌子也写错了。②成都人喜欢蜡梅,是自然的。③我们可以用黄庭坚的诗注作证:京洛间有一种花,香气似梅花,亦五出而不能晶明,类女功捻蜡所成,京洛人因谓蜡梅。④明朝的《花疏》中写,蜡梅是寒花,绝品,人以腊月开,故以腊名,非也,为色正似黄蜡耳。⑤但唯其自然,有时候我们对所爱的东西并不深究。　　　　　　 　　　　　　　　　　　　A.②①③④⑤B.②⑤①③④ C.④①⑤②③D.④③②⑤①
【思路分析】　这是一段说明性的文字。排序前,要通读供排句,通过找总起句、总结句、过渡句、关键词等方式确定句子的排序。通读后分析可知,②句是总起句,引出“蜡梅”这个话题,应作首句;⑤句中的“唯其自然”紧承②句中的“是自然的”;①句以“蜡梅”名字的正确写法为例,具体说明⑤句中的“并不深究”的表现;③句和④句按照时间先后顺序分别以黄庭坚的诗注和明朝的《花疏》来证明①句中“蜡梅”的正确写法。据此可知,正确的排序应为②⑤①③④,答案选B。【参考答案】　B
例2 [2020江西改编]将下列句子排序为语意连贯的一段话,最恰当的是(　　)①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履,他们并非对“生”已感到厌倦,相反,他们倒是乐“生”的人。②这是“生”的美丽之最高的体现。③他们是为了保持“生”的美丽,维持多数人的生存,而毅然献出自己的生命的。④这样深的爱!甚至那躯壳化为泥土,这爱也还笼罩世间,跟着太阳和明星永久闪耀。⑤“生”的确是美丽的,乐“生”是人的本分。A.①③④②⑤B.①③②④⑤C.⑤①③④②D.⑤②①③④
【思路分析】　这是一段议论性的文字。应先整体浏览供排句,然后根据句子间的逻辑关系和标志词做出正确判断。⑤句为观点句,强调“乐‘生’是人的本分”,①句举杀身成仁的志士的例子来论证观点,③句进一步阐述这些乐“生”的人为何能将生命视作敝履,④句“这样深的爱”是对③句中杀身成仁的志士的人生选择的评价,应紧承③句,②句是总结句。故正确的顺序为⑤①③④②,答案选C。【参考答案】　C
例3 [2020重庆B改编]将下列句子排序为语意连贯的一段话,最恰当的是(　　)①入夜,华灯齐放,礼花飞舞,广场上空一片辉煌。②每当国庆节到来,天安门广场花团锦簇,姹紫嫣红。③鲜花、彩灯、礼花,映衬着人们的歌舞,天安门广场沸腾起来了。④无数盆鲜花组成一个个大花坛,把广场装点得五彩缤纷。A.①④②③B.②④①③C.①③④②D.②①④③
【思路分析】　这是一段记叙性的文字。作答时,首先要通读供排句,然后根据句子的内容进行排序,尤其要注意标志性词语。仔细阅读供排句不难发现,第②句交代时间和地点,应为首句;第④句承接第②句,进一步点明广场上的细节;第①句转换到夜景;第③句介绍夜晚广场的整体景象。故正确的顺序为②④①③。答案选B。【参考答案】　B
方法技巧第一步:通读供排句,确定语段的体裁,厘清思路。 不同体裁的文章,思路也会有所不同。记叙性材料的句序常常以时间、空间或事情的发展过程(起因、经过和结果)为顺序。议论性材料一般按照“提出问题—分析问题—解决问题”的论证思路行文。说明性材料一般有比较明显的说明顺序:若是有明显的表示时间先后的词语,便是时间顺序;若是有明显的表示空间方位或处所的词语,便是空间顺序(由上到下、由左到右、由远到近、由内到外等);如果不是时间顺序,也不是空间顺序,便可判断可能是逻辑顺序(总分、因果、主次、由浅入深、由现象到本质、由一般到特殊等)。
第二步:寻找语段的中心句或中心词。 一个语段通常都是围绕着一个中心句或中心词展开的,一般来说,语段中重复出现的词语或句子就是中心词或中心句。第三步:抓语言标志(见“抢分秘籍”)。第四步:代入检验。 排序后,将初步排成的段落认真读一读,看语意是否连贯,若不连贯,则要根据语感进行适当调整。此外,句末的标点符号常常也是判断句子关系的依据。做选择式排序题时也可根据选项用排除法确定答案。
排序题中重要的语言标志①“换句话说”表示等同关系,位在后;“同时”表示并列,位在后。②“与此同时”“与此相反”“反过来说”,表示相对、相反关系,中间不可插入别的内容。③“首先”“其次”“再次”等表示主次轻重,不可倒置。④“先前”与“后来”、“过去”“现在”与“将来”,表示时间先后。⑤“总之”“综上所述”“由此看来”,表示得出结论。⑥“诸如此类”表示综合;“所谓”表示解释;“例如”表示举例。
排序题中不适合做首句的内容①含有代词的语句不适合做首句。指代类文字做首句,往往会指代不明,所以不能做首句。常见代词有人称代词,如“他”“他们”等;指示代词,如“这”“那”“这些”“此”等。②有些关联词开头的句子不适合做首句。常见的关联词有“另外”“而且”“那么”“所以”“因而”“因此”“以致”等,注意关联词的搭配,可通过关联词表示的关系,从供排句中寻找与之相连接的句子。③补充类表述不适合做首句。补充类表述通常补充说明前文内容,前面通常有句子,因此不适合做首句。
例 [2020河南改编]在横线上补写恰当的语句,使文段语意完整连贯,逻辑严密。　　“凡作传世之文者,必有传世之心。”在文学创作中,创作者不仅要关注“小我”,展现个体命运,抒发个人感受;更要关注“大我”,观照人民生活,表达人民心声。能否从“小我”走向“大我”,　　　　　　　　　。有了深刻的思想、高远的境界,才能以自己的见识和胆识为起点,向人类最先进的方向瞩目,创作出烛照现实、温润人心的作品。 
【思路分析】　作答本题,一定要结合横线前后的句子。分析可知,横线后的句子指出了“从‘小我’走向‘大我’”的关键因素,即“有了深刻的思想、高远的境界”。联系横线前的句子不难判断,横线上正是需要填影响“从‘小我’走向‘大我’”的关键因素。由此不难写出正确答案。另外值得注意的是,本题在考查句子衔接的同时也考查了考生对病句类型的掌握。根据横线前的“能否”一词可知,横线上所填内容也应体现出“两面性”。【参考答案】　示例1:关键在于创作者的思想境界示例2:取决于创作者是否有深刻的思想、高远的境界(补写的语句能使文段语意完整连贯、逻辑严密即可)
方法技巧第一步:通读语段,明确语段的主要内容。说明性语段要明确说明对象及其特征,议论性语段要明确语段的中心论点,描写性语段要关注语段的整体语言风格及描述的对象。第二步:划分层次,概括层意。在确定好语段的体裁后,通过划分层次,明确语段的结构,明确层与层、句与句之间的逻辑关系,推导出所要补写内容的大意。
第三步:根据补写的位置,判断补写的句子与上下文的联系。①所补写的语句位于语段的开头。一般来说,需要考生补写一个总领句。即所补写的内容是一个能领起整个语段的句子。补写时,需要考生概括语段内容,提炼出语段的中心。②所补写的语句位于语段的中间。通常有以下几种情况。A.补写一个过渡句。即所补写的内容起到承前启后的作用。补写时,概括出所补写句子前后的内容,用恰当的关联词语将其意思连缀起来。B.补写一个分句。即所补写的内容与前文或后文的某个句子相照应,两者构成并列关系、递进关系、转折关系等。在补写时,要注意关注标点符号(如分号)、关联词、句式结构等。
③所补写的语句位于语段的结尾。一般来说,需要考生补写一个总结句。即所补写的内容是一个能解释、总结整个语段或语段中某些层次的内容。有时,所补写的句子只是顺延前面的内容,起补充作用。第四步:根据题干内容和要求进行补写。补写时,要结合题干的要求,即是否有字数、句式等的要求。补写后,整体通读语段内容,看所补写的内容是否与语段整体的风格、语气、说明(或论述,或描写)对象、中心内容契合,补写后的语段是否语意完整、连贯。
标点符号、提示性语句在句子补写中的重要作用①横线后为问号。要求考生补写一个问句,问句的内容要根据答句来判断,一般采取就近原则。有时,需要阅读整个语段才能概括出答案。②横线前后有分号。要求考生补写一个分句,分句的内容与上文或下文的某个句子、某个短语相照应,分号前后的句子或并列,或递进,或转折。考生补写时除了注意语意的连贯外,还要注意句式的要求。③横线后为冒号。一般来说,需要考生补写一个总领句。所补写的内容可能是下文两种或多种列举对象的总体概括,也可能是总领下文的句子。
④关注常出现的提示性词语,如“所谓”“换句话说”表明所补写的内容与前(后)文意思一致,“但”“然而”“不过”表明所补写的内容与前(后)文意思相反,“(另)一种……”“(另)一方面……”表明所补写的内容与前(后)文意思相关。⑤关注前后文的关联词语,使所补写的句子与之能够相搭配。如横线前有“虽然”,所补写的句子中就要含有“但(是)”;横线后有“是因为”,所补写的句子就要含有“之所以”。
拓展延伸常见的复句类型及关联词语