初中地理综合实践作业设计方案-七年级（四）利用地球仪演示地球公转-人教版七年级上册

这是一份人教版 (新课标)七年级下册全册综合优秀课后测评，文件包含初中地理综合实践作业设计方案-七年级四利用地球仪演示地球公转-人教版七年级上册-解析版docx、初中地理综合实践作业设计方案-七年级四利用地球仪演示地球公转-人教版七年级上册-学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共9页， 欢迎下载使用。
初中地理综合实践作业设计方案-七年级（四）利用地球仪演示地球公转-人教版七年级上册初中地理综合实践作业设计方案-七年级（四）用地球仪演示地球公转一、设计背景利用地球仪演示地球公转，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“认识全球”部分，强调将地理实践活动和地理工具贯穿于教学中，引导学生学会制作和运用地理工具。可配套教材《地球的运动》章节。二、活动目标1.通过地球仪演示地球公转运动，加深对地球公转的方向以及公转产生的地理现象的认识和理解；2、培养学生的动手能力和地理实践力。三、活动设计（一）活动时间、形式、地点时间与形式：傍晚或晚上，以小组形式为主。地点：教室、室内（二）具体步骤1.材料准备：地球仪、手电筒等；2.将手电筒固定在地球仪的一侧，手电筒正对地球仪正中，保持一定距离（如图1）；3.打开手电筒，观察。自西向东慢慢匀速拨动地球，演示地球自转，观察发生的现象，并做好记录（见实验思考）。（三）评价 四、过程思考和延伸问题（学生要完成的内容）（一）实验思考1.手电筒模拟的是________，地球自转的方向是________。2.地球仪转动时，被照亮的一般叫做________，没被照亮的一般叫做________。产生昼夜的原因是由于________。3.地球仪转到时，昼夜在不断的________。4.思考与探究地球自转会产生哪些有趣的现象？（二）延伸问题（2022·陕西·凤翔县教学研究室模拟预测）1．小明想在地球仪（见下图）上查找印度尼西亚，他按箭头方向转动地球仪，这样转动可以用来（   ）①演示地球自转②演示地球公转③探究四季更替产生的原因④探究昼夜更替产生的原因A．①③ B．②③ C．①④ D．②④（2017·广西·博白县教育局教研室七年级期中）演示地球自转时，用手电筒模拟“太阳” ，拨动地球仪。读图完成下面小题。2．在演示过程中，拨动地球仪的正确方法是（   ）A．自东向西 B．自西向东 C．自南向北 D．自北向南3．地球自转产生的地理现象是（   ）A．极昼极夜现象 B．昼夜更替现象 C．四季变化 D．昼夜长短变化