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小学英语Unit 2 We are going to do some research.课前预习ppt课件
展开第二课时
C Let’s Practise D Let’s Read
1.复习巩固词汇read,find,collect,study,think,write,能听懂、会说、认读词汇wild animals,textbook,on the map。
2.能运用“What are we going to do?” “We’re going to…”询问和谈论计划。
3.能理解课文D部分短文,完成相关练习。
能熟练掌握D部分的短文,完成相关练习。
能灵活运用所学句型询问和谈论未来的计划。
课件、多媒体、录音机和磁带。
Step 1 Warmup & Revision
1.Greetings.
2.Game: What’s missing?
教师用课件呈现B部分的词汇图片,让学生认读一遍。稍后随机抽走其中一张图片,让学生快速抢答,说出被抽走的那一张,看谁眼尖嘴快。
Step 2 Presentation & Practice
C Let’s Practise
1.教师用课件呈现C部分两栏的内容,学生完成配对练习,然后读一读短语。
2.Game:Quick response.教师用课件呈现图片,学生根据图片快速说出相应的单词或短语,然后用be going to句型进行练说。如:
research→do some research→We’re going to do some research.
3.学生根据C部分的对话,两两进行问答练习。
S1: What are we going to…? S2: We’re going to…
4.请几组学生上台表演并展示,鼓励学生展示时要大胆、大声。教师注意维持课堂秩序,待学生展示完毕后,教师给予相应的评价。
D Let’s Read
1.Prereading.
(1)看图片,说英语。分组进行对话练习,复习巩固上节课所学词组和句型。
(2)教师用课件呈现C部分语言结构示范对话练习。
(3)Let’s practice.
完成课文C部分的对话练习。
(4)导入D部分短文。
2.Whilereading.
(1)本单元D部分的语篇阅读的信息梳理。
①教师导入Jane和她的小组写的关于野生动物的研究性报告,学生听读短文,把握文章主旨。
②再读短文,学生在表格中填写关键信息,并以表格内容进行口头问答,梳理文章的关键信息。
(2)学生跟读PPT或磁带中D部分的录音。
3.Postreading.
(1)教师用课件提供图片和表格,学生根据关键词对课文进行复述。
(2)学生分组讨论自己想要研究的野生动物,填写研究表格并就研究设想或步骤进行小组交流。
Step 3 Consolidation & Extension
学生分组讨论自己想要研究的野生动物,填写研究表格并就研究设想或步骤进行小组交流。
Step 4 Summary& Homework
1.小结:师生共同总结本课时所学的主要内容。
2.作业:(1)听录音,熟读D部分课文;(2)制作表格,拟定自己想要研究的野生动物或植物,并用“We’re going to…”向家人介绍。
Unit 2 We’re going to do some research
—What are we going to…?
—We’re going to…
C部分要求学生能运用重点句型进行简单问答。D部分的短文让学生进一步掌握句型“We’re going to...”,通过文段后的表格练习题引导学生梳理语篇的关键信息,培养学生抓关键信息的阅读习惯。一堂课下来,我发现部分学生完成表格的情况并不理想,写的任务于学生而言难度较大,还需强化写的训练。
小学Unit 7 There 's a post office near my school.课文内容课件ppt: 这是一份小学Unit 7 There 's a post office near my school.课文内容课件ppt
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