高中语文人教统编版必修 上册14.1 故都的秋课文配套ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册14.1 故都的秋课文配套ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了故都之秋，１逐段分析，名花与美酒等内容，欢迎下载使用。
本文学习目标：１．了解本文作者及写作背景２．了解本文的内容与层次３.赏析本文的重点句段
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学习任务1 课前学，记常识
一 作者介绍　郁达夫(1896一1945)，原名郁文，浙江富阳人，现代小说家、散文家。1921年参与组建了创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》，1945年9月17日被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。1952年，被中央人民政府追认为革命烈士。　　郁达夫的小说，富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具有强烈的主观抒情色彩。他的散文则直抒胸臆，表现了富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情，具有率真、明丽、酣畅的风格。　主要作品：小说《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》《迷羊》等。
二、写作背景　　　《故都的秋》是郁达夫一段时期的生活经历和思想感情的真实反映。1926年6月，郁达夫之子龙儿在北京病逝。1931年发生“九一八”事件，日本侵占了东北全境。1933年1月，日军攻陷了东北通往关内的咽喉要地—一山海关；3月，日军攻陷了热河省会承德。中华的文明古都——北平，处在风雨飘摇之中。小家的不幸与国家的屈辱，给郁达夫留下的都是悲伤的印记。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫于1933年4月由上海迁居到杭州。1934年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平。到达北平后，对故乡的眷恋和国事的危急，使他触景伤情，于1934年8月17日写下了《故都的秋》，　　当时他到达北京仅仅四天的时间。在作者心里，对秋天悲凉的感受实质上是对人生的感受。这些，正是特定时代的历史风云在作者心灵上投下的阴影，在心里留下的隐痛。
学习任务２ 悉内容、理层次
读1-2段 　　　　　　　　故都之秋　　秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲 凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”， 这故都的秋味。 　　　江南，秋当然也是有的;但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风;一个 人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味， 秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种 半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 　　
课堂练习：1.作者感悟到北方秋天的特点是怎样的？２．作者来到北平的原因是什么。３．作者为什么要写到南方之秋？４.作者把赏秋比喻为什么？
读３段 　　　不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影， 西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽 破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天 下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵 牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳， 紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 　　
课堂练习：1.如何给这幅秋景图命名，你为会命名什么？２．这幅秋影响图从哪些方面体现了北方秋天清、静、悲凉的特点？1.色调：2.声音：3.形态１．清闲，２．清静，３．清凉
读4段 　　　北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺 得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下 一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得 有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沈的地方。
课堂练习：1.如何给这幅秋景图命名，你为会命名什么？２．这幅秋影响图从哪些方面体现了北方秋天清、静、悲凉的特点？1.声音：2.触角3.视觉４.感觉
读5段 　　　　秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产;因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都 听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一 样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。 　
1.如何给这幅秋景图命名，你为会命名什么？２．这幅秋影响图从哪些方面体现了北方秋天清、静、悲凉的特点？1.声音：2.广泛：
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读6-10段 　　　　还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更象样。 　　 在灰沈沈的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西 去，天又青了，太阳又露出脸来了;著着很厚的青布单衣或夹袄曲都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影 里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说： 　　 “唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长。) 　　 “ 可不是么?一层秋雨一层凉了!” 　　 北方人念阵字，总老象是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 　
课堂练习： 1.如何给这幅秋景图命名，你为会命名什么？２．这幅秋影响图从哪些意象体现了北方秋天清、静、悲凉的特点？1.凉风，秋雨：2.老人：穿戴，谈话
读11段 　　　　北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树;屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一 株株地长大起来。象橄榄又象鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时 候，正是秋的全盛时期;等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这 枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的 GldenDays。 　　
课堂练习：1.如何给这幅秋景图命名，你为会命名什么？２．这幅秋影响图从哪些方面体现了北方秋天清、静、悲凉的特点？视角：1.颜色变化：2.叶子形状，变化3西北风：
读12段 　　　有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂 赞秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然?我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇 秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的An-thlgy 来，总能够看到许 多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分。写得最出色 而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自己 的深情;秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢?不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关 系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 　　　
课堂练习：1.这段文字的表达方式是什么？叙述 描写 议论 抒情 说明2.如果用文中的两句话概括本段内容，是哪两句话？3.作者是否认为，中国文人与秋的关系特别深？
读12-13段 　　　南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔 枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍， 鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 　　 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 　　
课堂练习：1.黄字部分主要使用了艺术手法。2.这样是为了突出了什么？3.最后一段的表方式是什么？①叙述②描写③议论④抒情⑤说明
课堂训练 析重点、备高考
１．本文题目改为“北平的秋”好不好，为什么考点：分析意象①改为“北平”不好②故都”，含有深切的眷念之意，也有一种文化意味暗含其中；（意象——情感）③“秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着一种自然景观与人文景观相融合的境界。而与“北平”结合，则无此境界。（意象——意境）
答题思路：１．意象－－情感２．意像——附加义３．意象－－意境４．意象－－内容５．意象－－主题６．意象——读者（艺术效果）
阅读第２段２．作者写故都的秋，为何要从江南的秋味①衬托（手法）：以江南之秋的秋味之淡对衬北方和秋味之浓。（内容）突出（效果）了对方秋的热爱之情。（情感）２照应上文：写江南和秋味淡，回答了上文作者为何不远千里来到北平、饱尝故都和秋味。（结构——对上）③铺垫：为下文写故都秋味作了铺垫。（结构——对下）
　　江南，秋当然也是有的;但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风;一个 人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味， 秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种 半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
答题思路：１．释义（需要时）　２．手法３．内容（意境、解释）４．效果（特点）　 ５．情感（思想、意图）。６句段（结构）适用：①句段作用类 ②句段效果类③炼字类
阅读第２段３．请欣赏第二段最后一句话：“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。”①这一句采用了的反面设喻的修辞手法（手法）②这句话把赏秋比作赏花喝酒。花半开是最美的，酒半醉是最佳的。赏秋不象赏花喝酒，而是要酣畅淋漓，尽情彻底。（内容）③这句话形象（效果）地表达了对故都之秋的热爱之情。（情感）
阅读第３段　不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影， 西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽 破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天 下驯鸽的飞声。
阅读第３段４．试赏析划线句子。考点：句子赏析、意象分析①此句用了铺陈手法。（手法）②列出故都的风景名胜，（内容）既表达了对故都之秋的熟悉和春恋之情（情感），也与题目“故都”二字相照应。（结构）③芦花、棉影、虫唱、夜月、钟声等意象的选择，与故都的秋“清、静、悲凉”的意境吻合，（意象——意境）引发读者的联想和想象；（读者）
答题思路：１．释义（需要时）　２．手法３．内容（意境、解释）４．效果（特点）读者　 ５．情感（思想、意图）。６句段（结构）适用：①句段作用类 ②句段效果类③炼字类
阅读“还有秋雨哩倒来得正好”５．作者描述这幅秋雨话凉图时，为什么详写“都市闲人”？考点：分析意象①详写雨后“都市闲人”的着装、行为、说话的语调，可以描绘出一幅富有故都色彩的人情风物图，能够充分体现故都的风味。（意象——内容）②“都市闲人”的穿戴，声调，动作互答等也烘托“清”“静”“悲凉”的北国秋味。（意象——意境）
　　 秋还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更象样。 　　在灰沈沈的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西 去，天又青了，太阳又露出脸来了;著着很厚的青布单衣或夹袄曲都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影 里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说： 　　　　“唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长。) 　　“可不是么?一层秋雨一层凉了!” 　　　　北方人念阵字，总老象是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 　 　　
阅读“有的批评家说”段６．作者本来是写故都的秋，为何要插人这段议论抒情的文字呢？考点：段落的作用答：①从内容看：　这段议论作者意在表明，无论古今中外，人们面对秋时，都会生出萧索、悲凉的感触。（内容）②　从结构来看，这段议论也解释了前文作者对北国的秋天会产生“清、静、悲凉”的感触的原因。（结构——对上）③同时，此段议论也为后文赞美北国之秋的强烈感情的抒发做了蓄势和铺垫。（结构——对下）
　　 　北有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂 赞秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然?我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇 秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的An-thlgy 来，总能够看到许 多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分。写得最出色 而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沈，幽远，严厉，萧 索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自己 的深情;秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢?不过在中国，文字里有一个“秋士”的成文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关 系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 　
１南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，臂如廿四桥的明月钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。．
７．赏析划线的句子①这句话使用了比喻和对比的修辞手法。（手法）②把北国之秋比作“白千”“馍馍”“大蟹”“骆驼”突出了秋味之烈、之深、之浓、之久。把南国之秋比作“黄酒”“稀饭”“鲈鱼”“黄犬”，表现了秋味之润、之浅、之淡、之短。（内容）③在比喻和对比中，生动形象（效果）的突出（效果）北方故都的秋意秋韵。（特点）④为最后段抒发对故都之秋的眷恋和热爱之情做了充分的铺垫（结构）
　　秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
８．赏析最后一段考点：赏析句子①这句话直抒胸臆，（手法）抒发了对故都之秋赞美、眷恋热爱之情。（情感）②总括全文，照应开头．（结构）