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    部编语文七年级下册第三单元 名著导读 《骆驼祥子》 圈点与批注课件+一课一练+说课稿+探究积累课件

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    初中语文人教部编版七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》:圈点与批注说课ppt课件

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    这是一份初中语文人教部编版七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》:圈点与批注说课ppt课件,文件包含名著导读《骆驼祥子》圈点与批注pptx、名著导读《骆驼祥子》圈点与批注课课练docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共60页, 欢迎下载使用。


    名 著 导 读

    《骆驼祥子》 圈点与批注

    1.下列文学常识和名著内容的表述,有误的一项是(  )

    A.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首乐府民歌。

    B.《卖油翁》的作者欧阳修,号醉翁,北宋文学家,唐宋八大家之一。

    C.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。

    D.《骆驼祥子》中的曹先生对祥子很好,为人正直善良。他因给学生一个不及格的分数,被学生怀恨而告发。

    2.(2020·山西运城稷山期中)名著阅读。(10)

      “你想独自混好?”老人评断着祥子的话,“谁不是那么想呢?可是谁又混好了呢?当初,我的身子骨儿好,心眼好,一直混到如今了,我落到现在的样儿!身子好?铁打的人也逃不出去咱们这个天罗地网。心眼好?有什么用呢!善有善报,恶有恶报,并没有这么八宗事!我年轻的时候,真叫作热心肠儿,拿别人的事当自己的做。有用没有?没有!我还救过人命呢,跳河的,上吊的,我都救过,有报应没有?没有!

      告诉你,我不定哪天就冻死,我算是明白了,干苦活儿的打算独自一个人混好,比登天还难。一个人能有什么蹦儿?看见过蚂蚱吧?独自一个儿也蹦得怪远的,可是教个小孩子逮住,用线儿拴上,连飞也飞不起来。赶到成了群,打成阵,,一阵就把整顷的庄稼吃净,谁也没法儿治它们!你说是不是?

      我的心眼倒好呢,连个小孙子都守不住。他病了,我没钱给他买好药,眼看着他死在我的怀里!甭说了,什么也甭说了!——茶来!谁喝碗热的?

    祥子真明白了:刘四,杨太太,孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报;他自己,也不能因为要强就得了好处。自己,专仗着自己,真像老人所说的,就是被小孩子用线拴上的蚂蚱,有翅膀又怎样呢?

    (选自老舍《骆驼祥子》)

    (1)祥子是老舍的长篇小说《骆驼祥子》中的一个人物形象。祥子的出身是   ,他流落到   拉洋车。他   次买车又  次丢失,并终于堕落到生活的谷底。(4) 

    (2)联系全书,说说祥子为什么要咒骂刘四、杨太太、孙侦探。(3)

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    (3)祥子想:“自己,专仗着自己,真像老人所说的,就是被小孩子用线拴上的蚂蚱,有翅膀又怎样呢?”请联系全书谈一谈祥子为什么会这么想。(3)

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    3.(2020·河北中考节选)阅读《骆驼祥子》节选,回答后面的问题。(2)

    (祥子)已经坐起来,又急忙地躺下去,好像老程看着他呢!心中跳了起来。不,不能当贼,不能!刚才为自己脱干净,没去做到曹先生所嘱咐的,已经对不起人;怎能再去偷他呢?不能去!穷死,不偷!

    怎知道别人不去偷呢?那个姓孙的拿走些东西又有谁知道呢?他又坐了起来,远处有个狗叫了几声,他又躺下去。还是不能去,别人去偷,偷吧,自己的良心无愧。自己穷到这样,不能再教心上多个黑点儿!

    上面两段文字体现了祥子怎样的品质?

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


    参考答案

    1.C 【解析】此题考查对文学常识的把握。C,“纪传体通史”表述错误,《资治通鉴》是编年体通史。

    2.(1)农民 北平城  

    (2)刘四、杨太太、孙侦探,这三个人是祥子在不同时期遇到的人。但是,他们都不是好人。刘四自私、冷酷;杨太太看不起拉车的,小气,把所有的脏活都推给祥子,而且还用语言侮辱过祥子。孙侦探敲诈了祥子的钱。所以,祥子要咒骂刘四、杨太太、孙侦探。

    (3)祥子从自己的亲身经历和身边人的经历,想到了自己未来可悲的命运。他怀着美好的梦想,希望通过自己的劳动来改变自己的命运,却连买一辆属于自己的车都做不到。而他身边的车夫,如二强子、老马,虽然有过自己的车,但是依然摆脱不了贫穷的命运。这些都让祥子想到,仅仅靠自己的好强和勤劳,是改变不了贫穷的命运的。

    3.善良,正直,有良心,自尊自爱。 【解析】此题考查人物的形象。这里要结合节选的内容来分析人物形象,不要从全书来看祥子的形象。

     

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