小学英语湘少版四年级下册Unit 1 It’s on your head!评课ppt课件

第二课时

C Let’s Act　D Let’s Read

1. 复习、巩固已学的词汇及句型；能听懂、会说over there，basket。

2. 能读懂、理解D部分故事。

3. 了解他人是否有某物，互通有无，增进友谊。

能读懂、理解D部分故事。

能运用句型“—Do you have...? —Yes, I do./No, I don’t.”自由谈论。

卡片、课件、多媒体、录音机和磁带。

Step 1　Warm­up & Revision

1. Greetings.

2. 活动：点点头，摇摇头。

教师将物品类单词或短语卡片放在讲台上，随意指向其中的一张卡片，请学生根据教师的动作—“点点头，摇摇头”进行句型操练。如：

学生问教师：Do you have a shirt pocket/train ticket/...? 若教师点点头，学生就帮教师回答：Yes, I do.若教师摇摇头，学生就回答：No, I don’t. I have... (教师手指另一张卡片，学生根据卡片内容作答。)

Step 2　Presentation & Practice

C Let’s Act

1. 教师用课件呈现没有文字内容的C部分插图，学生看图猜测画面意思。

2. 学生自读对话，检查刚才的猜测是否正确。

3. 学生根据C部分对话，4－6人一组进行游戏：寻宝奇兵。

请一名学生拿出一张上节课课后准备的车票，让组内另一名同学偷偷藏起来，最后让丢失车票的同学前去寻找。用时最短、最快找到的学生称为“寻宝奇兵”。如：

S1: Where is my ticket? Do you have my ticket?

S2: No, I don’t.

S1: Do you have my ticket?

S3: Yes, I do.

D Let’s Read

1. 教师用课件呈现D部分插图，学生大胆猜测画面意思。

2. 学生看D部分视频，看刚才的猜测是否正确。

3. 学生快速阅读对话，抓住故事大意，标出不理解的地方，如hide here。教师释义生词，稍后带读、齐读、分组读。

4. 听录音，学生跟读对话，模仿语言、语调。

Step 3　Consolidation & Extension

活动Guessing game.

教师准备好一些学过的物品单词卡片，并把全班同学分成A、B、C、D四个大组。教师请A组的一名同学任意抽取一张图片，展示给本组的同学看，本组的同学要立刻做出动作，B，C，D组的同学则要用句型“Do you have...?”进行猜测。拥有这样物品的同学站起来回答“Yes, I do.”。

例如：A组一同学抽到单词卡mobile phone，展示给A组看，A组同学表演相应的动作，B，C，D组的同学举手来猜测：

SB: Do you have a mobile phone?

SA: Yes, I do.

Step 4　Summing up & Homework

1. 小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。

2. 作业：(1)听录音，跟读D部分课文；(2)跟小伙伴用“—Do you have...? —Yes, I do./No, I don’t.”就身边的物品进行问答。

Unit 11　Do you have a ticket?

over there　basket

—Do you have...?

—Yes, I do./No, I don’t.

C部分设计“寻宝奇兵”的趣味游戏来开展课堂活动，进一步操练了本单元的重点句型。D部分的小故事，学生比较感兴趣。教师可鼓励学生为对话配音或对故事进行改编创作，有利于帮助学生更好地理解课文。