浙江省宁波市余姚市子陵中学教育集团2022-2023学年七年级上学期期中语文试卷(含答案)

这是一份浙江省宁波市余姚市子陵中学教育集团2022-2023学年七年级上学期期中语文试卷(含答案)，共26页。试卷主要包含了夯实语文基础，拓展阅读视野，抒写生活情思等内容，欢迎下载使用。

浙江省宁波市余姚市子陵中学教育集团2022-2023学年七年级上学期期中语文试卷（解析版）
一、夯实语文基础（30分）
1．（5分）【拼写方块字】阅读下面文字，完成问题。

ㅤㅤ透过薄薄的书页，我们能看到，每当黄昏薄暮，落日西沉，天上静mì①_____的暮云为余晖所炙，呈一片深紫的那一shà_____时，摇船人泊船近岸，悠然唱起liáo_____亮的催橹歌声，回荡在薄雾渐起的湖面……这样缓缓流淌的生动景致让沈从文大为感动，他的心中似乎毫无渣滓，透明烛照，zhù_____蓄着万事万物。因为心有了着（A．zháo B．zhuó）落，他对拉船人与小小船只，一切都那么爱着，十分温暖地爱着！那质朴的文字，犹如涓涓细水，流入我的心田，泛起层层涟漪。
——《湘行散记》读后感
（1）根据拼音，写出相应的汉字。
（2）为文中加点的“着”字选择正确的读音。
2．（16分）临近期中，小语同学对七上古诗文进行整理，请你帮他完成摘抄本。
策略
诗句
收获
◎看标题
（1）仍怜故园菊，　 　。——岑参《行军九日思长安故园
（2）　 　，崔九堂前几度闻。
——杜甫《江南逢李龟年》
标题常点明时间/地点，概括事件，蕴含情感。
◎抓意象
（3）　 　，受降城外月如霜。
——李益《夜上受降城闻笛》
（4）　 　？　 　。
——王湾《次北固山下》
（7）古人常借助意象“月”和“雁”来表达
　 　
◎明手法
（5）　 　，　 　。
古道西风瘦马。——马致远《天净沙•秋思》
对比衬托，抒发离人愁思。
（6）日月之行，若出其中； 　 　，若出其里。——曹操《观沧海》
虚实结合，彰显博大胸襟。
▶总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：
“（8）　 　，　 　。”只有学思结合，才能求得真知。
【拓展运用】
送春
[宋]王令
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血①，不信东风②唤不回。


【注释】①子规：杜鹃鸟。啼血：形容鸟类啼叫的悲苦。②东风：春风。
（9）诗歌一、二句点明暮春时节的意象是 　 　。
（10）请运用以上读诗策略（至少两种），结合诗歌内容分析作者的情感。
3．（4分）【运用敬谦词】请运用你的敬谦词知识，将正确的选项填入以下对话中。
◆小语：许久不见，　 　可好？
◆小文：多谢挂念，她挺好。对了，最近社区在组织活动，我是负责人，正愁活动主题，想听听你的　 　。
◆小语：依我的　 　，环保主题非常契合当下的现状，可以试一试。
◆小文：感谢意见！　 　经常说你特别有想法，果然如此。
A.愚见
B.令堂
C.家父
D.高见
二、拓展阅读视野（50分）
4．（4分）【搭配靓标题】新一期的《小荷》是初一同学的读后感专辑，有些同学拟的题目非常吸引人。目录片段中的正标题分别与以下哪部名著相对应？
目录
A.少年事，中年语
B.战争中的诗意
C.牧歌情调里的忧思
D.谁的世界都美丽
（填序号）
（1）《朝花夕拾》　 　
（2）《假如给我三天光明》　 　
（3）《湘行散记》　 　
（4）《白洋淀纪事》　 　
5．（7分）【探教育观念】《朝花夕拾》中蕴含了作者对儿童教育问题的深层思考，请按要求完成下面表格。
专题主题
鲁迅的儿童教育观
原书目录
◆小引◆（2）　 　◆琐 记
◆狗•猫•鼠◆无 常◆藤野先生
◆阿长与《山海经》◆（3）　 　◆范爱农
◆（1）　 　◆父亲的病◆后 记
注：在横线上补充《朝花夕拾》中涉及到“儿童教育观”的篇目。
选取理由
（4）鲁迅的儿童教育观在今天仍有深刻意义。请你从原书目录中至少选择两篇，并结合具体内容，谈谈鲁迅的儿童教育观（至少两点）。
6．（16分）阅读下面《我把嘴凑近流水》，完成问题。
我把嘴凑近流水（节选）
夏真
（1）四月半，花老得快。吧嗒一声，落在书本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠，便有了衰腐的气息。
（2）在医院，我凝视着病床上的父亲。老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。
（3）父亲是一块刚硬的石头。父亲性格刚直，不向外求，不存一丝坏心，不说人一句坏话。现在，这块石头渐渐腐蚀，一些器官已经老化，尘世皮囊呈现出一处处破碎：血栓，中风，房颤，肺部积水……
（4）我凝视着平躺在病床上的父亲，父亲朝着他的小女儿笑，笑容显露最大的慈祥和善良，但略微空洞，因牙齿露风。
（5）父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅。现在，父亲原本硬朗的五官变得松懈，有些肌肉已经消亡——这是苍老在每一个肉体上发生的物质流失。眼窝陷了，牙齿掉了，嘴巴如一张风干的网向颚部收拢。呃，老人的嘴，渐渐是一张收拢的网，皱巴，退缩，消去了向外界捕猎能量的旺盛张力。
（6）父亲出院后，躺在家中的床上，有几次哭，一块老去的石头会流泪，为此我很难过。
（7）一次，父亲对着最热心的二姐哭：“颉，我软弱兮！有①力气。”父亲尽管中风多年，但精神好时，仍喜欢慢慢走几步。他最喜欢去五马街坐坐，看老街上人来人往；吃上一碗长人馄饨，咀嚼这热而香的人间烟火，再坐坐，然后回家。
（8）又一次，父亲躺着翻日历，翻到他旧历七月生日那天，竟然伤感，直流老泪，对母亲说：“今年生日，还过得上吗？”一个老人，对那一截生命的尾巴，有了一丝丝衰弱的恐惧与战栗。像一个孩子，梦醒了，嘴边那颗糖变成空了。不，这个譬喻不贴切。但父亲老了，更多时候确实像一个小孩，生日时由儿女陪着吃一顿，是重要而盛大的事。
（9）父亲退休前是一个小学校长。在更年轻的时候，他极能“打路走”②。每在教完书之余，他沿着故乡那条血脉一样蜿蜒而绵长的溪流，行行复行行，行行复行行。走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多长的路！跟着山峦一起绵延，随着谷风一起回湖溯。父亲当年打路走，挨家挨户去家访，免费辅导学生功课，助他们考上大学；也去朋友家喝酒，父亲嗜酒。
（10）但年迈的父亲早已无法再去丈量大地。一屋一床，是一个中风老人从世界溃败下来的退缩之所。时间滴答滴答响于墙上的时钟，一屋之内，时间的回音如心脏的颤动。父亲房颤厉害。
（11）服红参，黄芪。父亲在体力稍微恢复后，日常拿起钢笔写写字。他在纸上写：你们放心，我体力好些了……
（12）生命是什么？问题太大，不能回答。有点像一张虚无的纸，曾在纸上画了许多画，写了许多字，一边被放入时间的流水中，一张纸渐渐被流水腐蚀，击碎。生命由旺盛到稀薄。
（13）……
（14）五月初夏降世。春天归入流水。
（15）我把嘴靠近流水……
（选文有删改）
注：①有（mào）：方言，表示“没有”之意。②打路走：方言，表示“步行”之意。
（1）文章在叙述时，将现实与回忆相交融，请你梳理叙述顺序，填写下图，体会父亲形象的变化。

①　 　
②　 　
③　 　
（2）声音可以传情达意。请你对文中第8自然段的画线句进行朗读设计并说明理由。（提示：可以从重音、停连、语气、语调等角度进行设计）
（3）文章的叙述平静而节制，却蕴含着感人的力量。从下面的句子中选择一句进行赏析，体会其中流露出的情感。
A.老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。
B.走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多本长的路！
（4）谈完这篇散文后，同学们就文章的思想情感进行了讨论，你的看法是什么？请你结合本文及《秋天的怀念》的阅读体验，参与他们的对话。

7．（11分）（三）
“盐多必失”！吃盐别过量哟！
一项涉及全国75个大中城市的调查显示，以《中国膳食指南》中每人食盐不超过6克的推荐摄入量标准计算，有58.2%的居民食盐量偏高。
盐所含的钠、氟、钾对人体肌肉、神经、心脏等器官以及消化、激素分泌、血压等功能均有影响。如果缺盐，将会引起恶心、腹泻、心律不齐、肌肉痉挛等症状。但盐吃多了，不仅会让你“变丑”，身体也会很“受伤”。
吃盐过量会怎样？

吃盐过多，身体组织的水分会减少，排出身体的水分会增加，不利于皮肤保水。吃盐过多，人体感到渴，会多喝水，这些水分子很快进入血液，使血管膨胀，血压升高。吃盐会增加尿液中钙元素的排出量，钙不足会导致老年人骨质疏松。吃太咸的食物会让组织脱水，更容易出现咽炎，患咽喉炎的人要避免吃过咸的食物。研究证实，多吃盐可能与头痛密切相关，经常有头痛烦恼的朋友，不妨试试少吃盐。
减盐妙招
烹饪时晚放盐。要达到同样的咸味，晚放盐比早放用盐量少一些。
多醋少糖。放一勺糖会减轻菜的咸味，但是酸味却可以强化咸味。
限制含盐调料。因为很多其他调味品和配料都含有盐分，如鸡精、酱油、豆瓣酱、海鲜汁、虾皮等。
使用低钠盐。这样既可以降低摄盐量，又不影响咸味感觉，同时有效增加了钾摄入量。
看看哪种盐适合你

在超市中总会看到各种各样的盐，令人眼花缭乱。这些五花八门的盐适合哪些人群？有什么区别？下面我们一起来看看吧。
种类
功效
宜食人群
慎食人群
低钠盐
低钠高钾，能帮助预防高血压，保护心脑血管
普通人、高血压人群、冠心病患者
肾功能不全者、低血钠、血钾高患者
补碘盐
碘盐对预防碘缺乏贡献远大于碘过量的风险
孕妇、哺乳期女性
甲状腺患者、高碘地区居民
竹盐
低钠补钾；但其排毒、减肥等功效并未得到任何国家主管机构的认可
炎症、胃肠道疾病、慢性肾病、“三高”人群
肾功能不全者、低血钠、血钾高患者
玫瑰盐
是一种粗盐，镁元素较高，帮助控制血压、平缓情绪和强健骨骼
更年期人群，高血压、骨质疏松患者
孕妇、哺乳期女性
（1）小宇家有年事已高的奶奶、患轻微高血压的爸爸、当老师的妈妈和爱美的姐姐。读了文章后她明白了吃盐过量的危害，决定对家人进行劝说。请仿照示例完成下面的表格，从多吃盐的害处入手，帮助她劝说。
对象
奶奶
爸爸
妈妈
姐姐
害处
（1）　 　
血压升高
（2）　 　
（3）　 　
（2）小宇看奶奶在烧菜，老人喜欢吃咸味重一点的。请你帮小宇想出两种能让奶奶在做菜时少放盐又能维持口感基本不变的方法，并说明理由。
（3）周末，妈妈和小宇到超市买盐，请你提出两条适合他们家的选盐建议，并说明理由。
8．（12分）阅读材料一和材料二，完成下面小题。
材料一：
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。（《子罕》）
子夏曰：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（《子张》）
材料二：
君子之学必好问。问与学相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或①不达②于事，识大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉③？
【注】①或：有时 ②达：付诸 ③其奚决焉：怎么解决问题呢？焉，代词，指代上述的“理”和“识”。
（1）给下面句子断句（限断三处）。
问 与 学 相 辅 而 行 者 也 非 学 无 以 致 疑 非 问 无 以 广 识
（2）下列句子中加下划线的词解释错误的一项是 　 　
A.好之者不如乐之者（以……为乐）
B.三人行，必有我师焉（语气词，啊）
C.而或不达于事（表转折，但）
D.舍问，其奚决焉（舍弃）
（3）翻译句子。
①温故而知新，可以为师矣。
②好学而不勤问，非真能好学者也。
（4）恰当的学习方法能提高学习效率。你从以上材料中归纳出了哪些学习态度或学习方法？（至少写出二种）请结合自己的学习实际，具体谈谈其中一种学习态度或者学习方法。
三、抒写生活情思（40分）
9．（40分）生命中，有很多事，本应该忘记，却被我们深深地记在脑海中；也有很多事，本不该忘记，却淡忘在成长的岁月里。请以《那本该忘记的事》或《不该忘记的事》为题，写一篇记叙文。
写作要求：
①不少于500字；
②不得套写、抄袭，不得透露真实的个人信息。
写作助手：
①想一想你要写的是什么事，本（不）该忘记的原因是什么；
②注意叙事要完整、具体、有细节，在叙述中突出触动你感受的部分。

参考答案与试题解析
一、夯实语文基础（30分）
1．（5分）【拼写方块字】阅读下面文字，完成问题。

ㅤㅤ透过薄薄的书页，我们能看到，每当黄昏薄暮，落日西沉，天上静mì①_____的暮云为余晖所炙，呈一片深紫的那一shà_____时，摇船人泊船近岸，悠然唱起liáo_____亮的催橹歌声，回荡在薄雾渐起的湖面……这样缓缓流淌的生动景致让沈从文大为感动，他的心中似乎毫无渣滓，透明烛照，zhù_____蓄着万事万物。因为心有了着（A．zháo B．zhuó）落，他对拉船人与小小船只，一切都那么爱着，十分温暖地爱着！那质朴的文字，犹如涓涓细水，流入我的心田，泛起层层涟漪。
——《湘行散记》读后感
（1）根据拼音，写出相应的汉字。
（2）为文中加点的“着”字选择正确的读音。
【分析】（1）本题考查字形。根据积累作答。“mì”写作“谧”；“shà”写作“霎”；“liáo”写作“嘹”；“zhù”写作“贮”。
（2）本题考查字音。根据积累作答。“着”读作“zhuó”，着落：①下落；②可以依靠或指望的来源。③事情归某人负责办理；④安放（多见于早期白话）。
【解答】答案：
（1）谧 霎 嘹 贮
（2）B
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（16分）临近期中，小语同学对七上古诗文进行整理，请你帮他完成摘抄本。
策略
诗句
收获
◎看标题
（1）仍怜故园菊，　应傍战场开　。——岑参《行军九日思长安故园
（2）　岐王宅里寻常见　，崔九堂前几度闻。
——杜甫《江南逢李龟年》
标题常点明时间/地点，概括事件，蕴含情感。
◎抓意象
（3）　回乐烽前沙似雪　，受降城外月如霜。
——李益《夜上受降城闻笛》
（4）　乡书何处达　？　归雁洛阳边　。
——王湾《次北固山下》
（7）古人常借助意象“月”和“雁”来表达
　思乡之情　
◎明手法
（5）　枯藤老树昏鸦　，　小桥流水人家　。
古道西风瘦马。——马致远《天净沙•秋思》
对比衬托，抒发离人愁思。
（6）日月之行，若出其中； 　星汉灿烂　，若出其里。——曹操《观沧海》
虚实结合，彰显博大胸襟。
▶总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：
“（8）　学而不思则罔　，　思而不学则殆　。”只有学思结合，才能求得真知。
【拓展运用】
送春
[宋]王令
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血①，不信东风②唤不回。


【注释】①子规：杜鹃鸟。啼血：形容鸟类啼叫的悲苦。②东风：春风。
（9）诗歌一、二句点明暮春时节的意象是 　残花　。
（10）请运用以上读诗策略（至少两种），结合诗歌内容分析作者的情感。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记及诗歌赏析能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）应傍战场开（注意“傍”的书写）
（2）岐王宅里寻常见（注意“岐”的书写）
（3）回乐烽前沙似雪（注意“烽”的书写）
（4）乡书何处达 归雁洛阳边
（5）枯藤老树昏鸦 小桥流水人家（注意“藤”的书写）
（6）星汉灿烂
（7）思亲思乡之情
（8）学而不思则罔 思而不学则殆（注意“罔”“殆”的书写）
（9）残花
（10）表达了作者的惜春之情，或者表达了对时光易逝的无奈和惋惜之情。（从题目来看，“送”字蕴含作者对美好春光逝去的不舍和无奈之情。从意象来看，“残花”“子规啼血”等意象，描写三月的花谢了又开，春光犹在，可子规不停地啼叫，想竭力留住春光，表达惜春之情。从手法来看，后两句运用拟人手法，描写子规不停地啼叫，不信唤不回已渐渐消逝的春光，表达惜春之情。）
【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
3．（4分）【运用敬谦词】请运用你的敬谦词知识，将正确的选项填入以下对话中。
◆小语：许久不见，　B　可好？
◆小文：多谢挂念，她挺好。对了，最近社区在组织活动，我是负责人，正愁活动主题，想听听你的　D　。
◆小语：依我的　A　，环保主题非常契合当下的现状，可以试一试。
◆小文：感谢意见！　C　经常说你特别有想法，果然如此。
A.愚见
B.令堂
C.家父
D.高见
【分析】本题考查敬谦词知识。解答此题，要熟练掌握相关知识。
【解答】（1）B.令堂：尊称对方的母亲.
（2）D.高见：敬辞，称人高明的见解.
（3）A.愚见：谦称自己的意见。
（4）C.家父：对人谦称自己的父亲的称呼。
故选：
（1）B
（2）D
（3）A
（4）C
【点评】掌握常见敬谦词，合理运用。
二、拓展阅读视野（50分）
4．（4分）【搭配靓标题】新一期的《小荷》是初一同学的读后感专辑，有些同学拟的题目非常吸引人。目录片段中的正标题分别与以下哪部名著相对应？
目录
A.少年事，中年语
B.战争中的诗意
C.牧歌情调里的忧思
D.谁的世界都美丽
（填序号）
（1）《朝花夕拾》　A　
（2）《假如给我三天光明》　D　
（3）《湘行散记》　C　
（4）《白洋淀纪事》　B　
【分析】本题考查名著阅读理解。根据名著内容分析作答即可。
【解答】答案：
（1）A
（2）D
（3）C
（4）B
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5．（7分）【探教育观念】《朝花夕拾》中蕴含了作者对儿童教育问题的深层思考，请按要求完成下面表格。
专题主题
鲁迅的儿童教育观
原书目录
◆小引◆（2）　二十四孝图　◆琐 记
◆狗•猫•鼠◆无 常◆藤野先生
◆阿长与《山海经》◆（3）　从百草园到三味书屋　◆范爱农
◆（1）　五猖会　◆父亲的病◆后 记
注：在横线上补充《朝花夕拾》中涉及到“儿童教育观”的篇目。
选取理由
（4）鲁迅的儿童教育观在今天仍有深刻意义。请你从原书目录中至少选择两篇，并结合具体内容，谈谈鲁迅的儿童教育观（至少两点）。
【分析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】一.本题考查对《朝花夕拾》中涉及到“儿童教育观”的篇目。《朝花夕拾》中涉及到“儿童教育观”的篇目有很多，如《从百草园到三味书屋》，作者首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再“我”不得不告别百草园去三味书屋上学。前面写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，体现了鲁迅对旧社会私塾的不满；《五猖会》里“我”小时候特别喜欢到东关看五猖会，过于严厉的父亲突然要“我”背《鉴略》，背不出来就不许出门。后来虽然死记硬背完成了任务，但是当初的兴趣已经减去了大半，这给“我”的心灵留下了深深的创伤。体现了封建家长制对儿童天性的束缚；《二十四孝图》，作者从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。对儿童读物题材进行了严厉批判。
二.本题考查对鲁迅的儿童教育观的理解。学生结合具体篇目，言之有理即可。
示例：①鲁迅对于儿童的教育主张是：应该生动活泼，不该枯燥刻板。比如《从百草园到三味书屋》，百草园是他童年生活的乐园，因为这里有非常多的学习中的乐趣，有很多植物和动物。它们在这里都是自然而又快乐的生长着，而“我”在与动植物接触的过程中也学习到了很多私塾里学习不到的知识。，也得到了许多快乐，但“我”后来不得不告别百草园去三味书屋上学，迂腐的先生和枯燥的私塾生活，都让“我”觉得懊恼；
②鲁迅认为教育好儿童的前提是教育者对儿童天性、特有的审美情趣以及心理世界的关照。如《五猖会》里说“我”小时候特别喜欢到东关看五猖会，但却在要欢天喜地出门时，被严厉的父亲要要求背《鉴略》，背不出来就不许出门。后来“我”虽然死记硬背完成了任务，但是当初的兴趣已经减去了大半，这给“我”的心灵留下了深深的创伤。森严的家长制，牢牢束缚了儿童天性。
答案：
二十四孝图 从百草园到三味书屋 五猖会；
①鲁迅对于儿童的教育主张是：应该生动活泼，不该枯燥刻板。比如《从百草园到三味书屋》，百草园是他童年生活的乐园，因为这里有非常多的学习中的乐趣，有很多植物和动物。它们在这里都是自然而又快乐的生长着，而“我”在与动植物接触的过程中也学习到了很多私塾里学习不到的知识。，也得到了许多快乐，但“我”后来不得不告别百草园去三味书屋上学，迂腐的先生和枯燥的私塾生活，都让“我”觉得懊恼；
②鲁迅认为教育好儿童的前提是教育者对儿童天性、特有的审美情趣以及心理世界的关照。如《五猖会》里说“我”小时候特别喜欢到东关看五猖会，但却在要欢天喜地出门时，被严厉的父亲要要求背《鉴略》，背不出来就不许出门。后来“我”虽然死记硬背完成了任务，但是当初的兴趣已经减去了大半，这给“我”的心灵留下了深深的创伤。森严的家长制，牢牢束缚了儿童天性。
【点评】《朝花夕拾》是考试中的易考点，学生一定要熟读、细读这本书。对其中的重点篇目和主要人物要做好归纳梳理。
6．（16分）阅读下面《我把嘴凑近流水》，完成问题。
我把嘴凑近流水（节选）
夏真
（1）四月半，花老得快。吧嗒一声，落在书本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠，便有了衰腐的气息。
（2）在医院，我凝视着病床上的父亲。老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。
（3）父亲是一块刚硬的石头。父亲性格刚直，不向外求，不存一丝坏心，不说人一句坏话。现在，这块石头渐渐腐蚀，一些器官已经老化，尘世皮囊呈现出一处处破碎：血栓，中风，房颤，肺部积水……
（4）我凝视着平躺在病床上的父亲，父亲朝着他的小女儿笑，笑容显露最大的慈祥和善良，但略微空洞，因牙齿露风。
（5）父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅。现在，父亲原本硬朗的五官变得松懈，有些肌肉已经消亡——这是苍老在每一个肉体上发生的物质流失。眼窝陷了，牙齿掉了，嘴巴如一张风干的网向颚部收拢。呃，老人的嘴，渐渐是一张收拢的网，皱巴，退缩，消去了向外界捕猎能量的旺盛张力。
（6）父亲出院后，躺在家中的床上，有几次哭，一块老去的石头会流泪，为此我很难过。
（7）一次，父亲对着最热心的二姐哭：“颉，我软弱兮！有①力气。”父亲尽管中风多年，但精神好时，仍喜欢慢慢走几步。他最喜欢去五马街坐坐，看老街上人来人往；吃上一碗长人馄饨，咀嚼这热而香的人间烟火，再坐坐，然后回家。
（8）又一次，父亲躺着翻日历，翻到他旧历七月生日那天，竟然伤感，直流老泪，对母亲说：“今年生日，还过得上吗？”一个老人，对那一截生命的尾巴，有了一丝丝衰弱的恐惧与战栗。像一个孩子，梦醒了，嘴边那颗糖变成空了。不，这个譬喻不贴切。但父亲老了，更多时候确实像一个小孩，生日时由儿女陪着吃一顿，是重要而盛大的事。
（9）父亲退休前是一个小学校长。在更年轻的时候，他极能“打路走”②。每在教完书之余，他沿着故乡那条血脉一样蜿蜒而绵长的溪流，行行复行行，行行复行行。走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多长的路！跟着山峦一起绵延，随着谷风一起回湖溯。父亲当年打路走，挨家挨户去家访，免费辅导学生功课，助他们考上大学；也去朋友家喝酒，父亲嗜酒。
（10）但年迈的父亲早已无法再去丈量大地。一屋一床，是一个中风老人从世界溃败下来的退缩之所。时间滴答滴答响于墙上的时钟，一屋之内，时间的回音如心脏的颤动。父亲房颤厉害。
（11）服红参，黄芪。父亲在体力稍微恢复后，日常拿起钢笔写写字。他在纸上写：你们放心，我体力好些了……
（12）生命是什么？问题太大，不能回答。有点像一张虚无的纸，曾在纸上画了许多画，写了许多字，一边被放入时间的流水中，一张纸渐渐被流水腐蚀，击碎。生命由旺盛到稀薄。
（13）……
（14）五月初夏降世。春天归入流水。
（15）我把嘴靠近流水……
（选文有删改）
注：①有（mào）：方言，表示“没有”之意。②打路走：方言，表示“步行”之意。
（1）文章在叙述时，将现实与回忆相交融，请你梳理叙述顺序，填写下图，体会父亲形象的变化。

①　硬朗　
②　软弱　
③　父亲退休前　
（2）声音可以传情达意。请你对文中第8自然段的画线句进行朗读设计并说明理由。（提示：可以从重音、停连、语气、语调等角度进行设计）
（3）文章的叙述平静而节制，却蕴含着感人的力量。从下面的句子中选择一句进行赏析，体会其中流露出的情感。
A.老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。
B.走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多本长的路！
（4）谈完这篇散文后，同学们就文章的思想情感进行了讨论，你的看法是什么？请你结合本文及《秋天的怀念》的阅读体验，参与他们的对话。

【分析】本文作者记叙了父亲从盛年的硬朗到老年时的衰弱，从对生命流逝的恐惧到逐渐平静的心理状态，表达了对父亲衰老年华的悲悯，对生命流逝的无奈，对父亲释然情怀的理解。
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。①结合“父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅”可得：硬朗；②结合“颉，我软弱兮！有力气”可得：软弱（或脆弱、伤感）；③结合“父亲退休前是一个小学校长”“父亲当年打路走，挨家挨户去家访，免费辅导学生功课，助他们考上大学；也去朋友家喝酒，父亲嗜酒”可得：父亲退休前。
（2）本题考查对句子进行朗读设计。至少从重音、停连、语气等两个角度进行设计；分析出两种及以上情感如不舍、期盼、恐惧、伤感；表达流畅、有逻辑。
（3）本题考查对句子的赏析。
A.“老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音”把父亲叫唤我的声音比作旧斧头砍在树上发出的声音，这是运用了比喻的修辞方法，语言生动形象，写出了父亲声音的软弱无力，表达“我”对父亲病痛衰老的心疼。
B.“走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多么长的路”句中连用五个“走”字，生动形象地写出父亲挨家挨户去家访，免费辅导学生功课的情景，刻画了父亲作为小学校长热心、负责的形象，也暗含了“我”对父亲的敬佩。
（4）本题考查对文章主题的理解。能结合《秋天的怀念》和本文，分别分析其复杂情感，并能深化分析出两篇文本表现出的对生命的无奈、释然；或是总结出两篇文章都表达了对生命的深层次感悟即可。《秋天的怀念》答出“坚强”或“感恩”或“珍惜生命”或“活出价值”皆可；结合本文答出“无奈”或“悲悯”、“悲伤”或“感怀”“感激”皆可。
答案：
（1）①硬朗 ②软弱（或脆弱、伤感） ③父亲退休前
（2）此句中“还”标注重音并作延音处理，语气轻柔，语速舒缓，读出父亲面对逐渐逝去的岁月，生命的不舍与留存岁月的期盼。
（3）选择A，运用比喻，把父亲叫唤我的声音比作旧斧头砍在树上发出的声音，写出父亲声音的软弱无力，表达“我”对父亲病痛衰老的心疼。
选择B，连用五个“走”，写出父亲挨家挨户去家访，免费辅导学生功课的情景，刻画了父亲热心、负责的形象，表达了“我”对父亲的敬佩。
（4）示例：《秋天的怀念》记叙了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，抒发了作者对母亲的怀念和愧疚之情，同时母亲隐忍、坚强的形象让他明白了，面对磨难要坚强地活出自我生命的个性和美丽；本文作者记叙了父亲从盛年的硬朗到老年时的衰弱，从对生命流逝的恐惧到逐渐平静的心理状态，表达了对父亲衰老年华的悲悯，对生命流逝的无奈，对父亲释然情怀的理解。总之，两文都启示我们，生命中种种失去的落寞和痛楚那是我们生命必然的经历，无论身处何种状态，都要坦然接受，学会释怀。
【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
7．（11分）（三）
“盐多必失”！吃盐别过量哟！
一项涉及全国75个大中城市的调查显示，以《中国膳食指南》中每人食盐不超过6克的推荐摄入量标准计算，有58.2%的居民食盐量偏高。
盐所含的钠、氟、钾对人体肌肉、神经、心脏等器官以及消化、激素分泌、血压等功能均有影响。如果缺盐，将会引起恶心、腹泻、心律不齐、肌肉痉挛等症状。但盐吃多了，不仅会让你“变丑”，身体也会很“受伤”。
吃盐过量会怎样？

吃盐过多，身体组织的水分会减少，排出身体的水分会增加，不利于皮肤保水。吃盐过多，人体感到渴，会多喝水，这些水分子很快进入血液，使血管膨胀，血压升高。吃盐会增加尿液中钙元素的排出量，钙不足会导致老年人骨质疏松。吃太咸的食物会让组织脱水，更容易出现咽炎，患咽喉炎的人要避免吃过咸的食物。研究证实，多吃盐可能与头痛密切相关，经常有头痛烦恼的朋友，不妨试试少吃盐。
减盐妙招
烹饪时晚放盐。要达到同样的咸味，晚放盐比早放用盐量少一些。
多醋少糖。放一勺糖会减轻菜的咸味，但是酸味却可以强化咸味。
限制含盐调料。因为很多其他调味品和配料都含有盐分，如鸡精、酱油、豆瓣酱、海鲜汁、虾皮等。
使用低钠盐。这样既可以降低摄盐量，又不影响咸味感觉，同时有效增加了钾摄入量。
看看哪种盐适合你

在超市中总会看到各种各样的盐，令人眼花缭乱。这些五花八门的盐适合哪些人群？有什么区别？下面我们一起来看看吧。
种类
功效
宜食人群
慎食人群
低钠盐
低钠高钾，能帮助预防高血压，保护心脑血管
普通人、高血压人群、冠心病患者
肾功能不全者、低血钠、血钾高患者
补碘盐
碘盐对预防碘缺乏贡献远大于碘过量的风险
孕妇、哺乳期女性
甲状腺患者、高碘地区居民
竹盐
低钠补钾；但其排毒、减肥等功效并未得到任何国家主管机构的认可
炎症、胃肠道疾病、慢性肾病、“三高”人群
肾功能不全者、低血钠、血钾高患者
玫瑰盐
是一种粗盐，镁元素较高，帮助控制血压、平缓情绪和强健骨骼
更年期人群，高血压、骨质疏松患者
孕妇、哺乳期女性
（1）小宇家有年事已高的奶奶、患轻微高血压的爸爸、当老师的妈妈和爱美的姐姐。读了文章后她明白了吃盐过量的危害，决定对家人进行劝说。请仿照示例完成下面的表格，从多吃盐的害处入手，帮助她劝说。
对象
奶奶
爸爸
妈妈
姐姐
害处
（1）　骨质疏松　
血压升高
（2）　患咽喉炎　
（3）　不利于皮肤保水　
（2）小宇看奶奶在烧菜，老人喜欢吃咸味重一点的。请你帮小宇想出两种能让奶奶在做菜时少放盐又能维持口感基本不变的方法，并说明理由。
（3）周末，妈妈和小宇到超市买盐，请你提出两条适合他们家的选盐建议，并说明理由。
【分析】本文首先介绍了我国盐摄入量普通较多的现状，后依次从“吃盐过量会怎样”“哪些食物富含盐”“减盐妙招”“看看哪种盐适合你”进行了具体说明，知识性很强。
【解答】（1）本题考查对信息的筛选和运用能力。根据“吃盐会增加尿液中钙元素的排出量，老年人由于味觉减退，吃的饭菜会更咸，而膳食钙摄入不足会导致老年人骨质疏松”可对年事已高的奶奶进行劝说。根据“吃太咸的食物会让组织脱水，更容易出现咽炎，也会降低黏膜对病毒和细菌的抵抗力，患咽喉炎的人要避免吃过咸的食物”对做老师的妈妈进行劝说。根据“吃盐过多，身体组织的水分会减少，排出身体的水分会增加，不利于皮肤保水”对爱美的姐姐进行劝说。
（2）本题考查对信息的筛选和整合能力。此题答案所在区域在“减盐妙招”中，根据“烹饪时晚放盐达到同样咸味”“但是酸味却可以强化咸味”“限制含盐调料，因为很多其它调味品和配料都含有盐分”“使用低钠盐既可以降低摄盐量，又不影响咸味感觉，同时有效增加了钾摄入量”等语句进行概括后回答。
（3）本题考查实际运用能力。这是开放性试题，答案不唯一。可根据小宇家人的情况，结合文中表格对各种盐特点的介绍，提出建议即可。如根据爸爸的血压高和妈妈的咽炎，可建议购买竹盐。也可有其它的建议，言之有理即可。
答案：
（1）①骨质疏松；②患咽喉炎；③不利于皮肤保水。
（2）①烹饪时晚放盐达到同样咸味，但比早放用盐量少一些。②多放些醋，因为酸味却可以强化咸味。③限制含盐调料，因为很多其它调味品和配料都含有盐分④使用低钠盐既可以降低摄盐量，又不影响咸味感觉，同时有效增加了钾摄入量。
（3）①建议买竹盐，因为竹盐适合炎症、胃肠道疾病、慢性肾病、“三高”人群，正好能满足妈妈的咽炎和爸爸的血压高，可能对姐姐的排毒减肥也有一定功效。 ②建议买玫瑰盐，它是一种粗盐，镁元素较高，帮助控制血压、平缓情绪和强健骨骼，适合年纪大的奶奶和爸爸。
【点评】说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。
8．（12分）阅读材料一和材料二，完成下面小题。
材料一：
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。（《子罕》）
子夏曰：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（《子张》）
材料二：
君子之学必好问。问与学相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或①不达②于事，识大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉③？
【注】①或：有时 ②达：付诸 ③其奚决焉：怎么解决问题呢？焉，代词，指代上述的“理”和“识”。
（1）给下面句子断句（限断三处）。
问 与 学 相 辅 而 行 者 也 非 学 无 以 致 疑 非 问 无 以 广 识
（2）下列句子中加下划线的词解释错误的一项是 　B　
A.好之者不如乐之者（以……为乐）
B.三人行，必有我师焉（语气词，啊）
C.而或不达于事（表转折，但）
D.舍问，其奚决焉（舍弃）
（3）翻译句子。
①温故而知新，可以为师矣。
②好学而不勤问，非真能好学者也。
（4）恰当的学习方法能提高学习效率。你从以上材料中归纳出了哪些学习态度或学习方法？（至少写出二种）请结合自己的学习实际，具体谈谈其中一种学习态度或者学习方法。
【分析】参考译文：
材料一：
   孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
   孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“几个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。”
   孔子在河岸上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”
   子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
材料二：
君子学习一定要喜欢提问。提问和学习，是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。喜欢学习却不多问，不是真能好学。道理明白了，可是不能用于实践；懂得了那些大的道理，可是还可能不了解那些细节；如果放弃了提问，怎样解决呢？
【解答】（1）本题考查文言文的断句。句意为：提问和学习，是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。故断句为：问与学/相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。
（2）本题考查对文言文实词的理解能力。作答本题，重点在于实词的积累，同时也可借助整个句子的意思来判断。
ACD.正确；
B.有误，句意：多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。焉：兼词，在其中。
故选：B。
（3）本题考查重点句子的翻译，翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
①重点词：故，学过的知识。新，新的理解和体会。句意为：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
②重点词：好，喜欢。者，……的人。句意为：喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。
（4）本题考查对文章主旨的理解。第一句强调思考是学习的关键，能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。第二句讲的学习态度，体现了兴趣对学习的重要性。第三句强调无论何时何地，都要虚心向别人请教，取长补短，同时要有端正的态度。第四句是珍惜时间。第五句强调广泛学习。材料二则主要强调了好问的重要性。结合自己经历回答即可。
答案：
（1）问与学/相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。
（2）B
（3）①温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
②喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。
（4）将学习当做乐趣；温故知新；取长补短；珍惜时间；谦虚好学；勤学好问；坚定志向；广泛学习。
示例：在学习过程中，总会遇到或多或少地不懂地问题，遇到问题时，我们应该谦虚地向别人请教，因为只有谦虚好问，才能不断提高自己。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
三、抒写生活情思（40分）
9．（40分）生命中，有很多事，本应该忘记，却被我们深深地记在脑海中；也有很多事，本不该忘记，却淡忘在成长的岁月里。请以《那本该忘记的事》或《不该忘记的事》为题，写一篇记叙文。
写作要求：
①不少于500字；
②不得套写、抄袭，不得透露真实的个人信息。
写作助手：
①想一想你要写的是什么事，本（不）该忘记的原因是什么；
②注意叙事要完整、具体、有细节，在叙述中突出触动你感受的部分。
【分析】这是一篇命题作文。“那本该忘记的事”所表达出的意思应该是难以忘记、刻骨铭心。是要求写过去经历的事情，对自己影响深远且刻骨铭心的事情。本命题的立意，取决于“本该忘记”却没有忘记的具体内容。可以是成长路上不能忘记的一种亲情，或者是美好童年的一个烙印，一段刻骨铭心的记忆。同时要考虑，这些事、人、物给了你哪些启示或影响，这样才能写出文章深刻的立意来。“不会忘记”则是这篇文章的写作重点，要写出“不会忘记”的原因，在具体的记叙中要表现出来，将其蕴含在事件中。
“不该忘记的事”所表达出的意思应该是难以忘记、刻骨铭心。是要求写过去经历的事情，对自己影响深远且刻骨铭心的事情。本命题的立意，取决于“不该忘记”的具体内容。可以是成长路上不能忘记的一种亲情，或者是美好童年的一个烙印，一段刻骨铭心的记忆。同时要考虑，这些事、人、物、地给了你哪些启示或影响，这样才能写出文章深刻的立意来。“不会忘记”则是这篇文章的写作重点，要写出“不会忘记”的原因，在具体的记叙中要表现出来，将其蕴含在事件中。
【解答】例文1
那本该忘记的事
    泪水红了眼眶，汗水湿了衣襟，跳跃的身影，奔跑的洒脱……完美地诠释那段本该忘记却依然记得的日子……
   清晨，天边微亮，教室的灯已经亮起，透着点点微光，在这孤寂的早上显得异常温暖，我早早地来到教室，埋身于文学中，贪婪地吸取知识养分，耳边是同学们细细的朗读声，在这清冷寂静的校园中徘徊荡漾。
   上课时，我专心地听着课，一边飞快迅速地记笔记，眼睛直勾勾地盯着讲台上的老师，听着从他口中源源不断流出来的知识要点。望着黑板上那日渐减小的数字，小升初迫在眉睫，马上要来了，留给我的时间不多了，紧张的情绪充斥着大脑。
   黑夜，寂静的校园已悄然入睡，宿舍内仍泛着点点星光，那是手电筒的光，我把要背的知识小声地念着，揉揉已经泛红的眼眶，眼泪决堤似的汹涌着，我心里想要着放弃，但想想未来，便又咬咬牙坚持了下来，我知道，不能放弃，放弃就输了。
    烈日炙烤着大地，操场上那一个个奔跑的身影，似乎在尽情地挥洒汗水。
    我吃力地迈着步伐，双腿不停地交替，任凭汗水流进眼睛，浸湿衣服，肢体上的酸楚，体力的不支让我萌发了放弃的念头，可心里却始终反抗着，你不能停，停下来你就输了，对啊！我不能输，我要赢！
   一次次地来回奔跑，一次次地转弯绕杆，一次次地跌倒，一次次地爬起让我明白了什么叫坚持，什么叫做努力就会有收获。那夕阳下的奔跑是我拼搏的见证。
   一次次模拟考，考试的失利给我重重地一击，往日的自信，笑容早已不复存在，留下的只有泪水，想起心中的梦想，我知道我不能认输。于是，我重拾信心，重振旗鼓，知错就改，抓漏补缺，终于收获希望。
   阳春三月，正是春暖花开的时候，我在这里收获成长，收获勇气，收获信心，收获希望，我就像一只等待破茧而出的蝴蝶，急切地想要施放自己的美丽。
   在那段本该忘记的日子里，有我的泪水，有我的汗水，有我的努力，有我的奋斗。我觉得这就是青春，一场奋不顾身的拼搏历程。
例文2
不该忘记的事
   泪水红了眼眶，汗水湿了衣襟，跳跃的身影，奔跑的洒脱……完美地诠释那段不该忘记的日子……
   清晨，天边微亮，教室的灯已经亮起，透着点点微光，在这孤寂的早上显得异常温暖，我早早地来到教室，埋身于文学中，贪婪地吸取知识养分，耳边是同学们细细的朗读声，在这清冷寂静的校园中徘徊荡漾。
   上课时，我专心地听着课，一边飞快迅速地记笔记，眼睛直勾勾地盯着讲台上的老师，听着从他口中源源不断流出来的知识要点。望着黑板上那日渐减小的数字，小升初迫在眉睫，马上要来了，留给我的时间不多了，紧张的情绪充斥着大脑。
   黑夜，寂静的校园已悄然入睡，宿舍内仍泛着点点星光，那是手电筒的光，我把要背的知识小声地念着，揉揉已经泛红的眼眶，眼泪决堤似的汹涌着，我心里想要着放弃，但想想未来，便又咬咬牙坚持了下来，我知道，不能放弃，放弃就输了。
   烈日炙烤着大地，操场上那一个个奔跑的身影，似乎在尽情地挥洒汗水。
   我吃力地迈着步伐，双腿不停地交替，任凭汗水流进眼睛，浸湿衣服，肢体上的酸楚，体力的不支让我萌发了放弃的念头，可心里却始终反抗着，你不能停，停下来你就输了，对啊！我不能输，我要赢！
   一次次地来回奔跑，一次次地转弯绕杆，一次次地跌倒，一次次地爬起让我明白了什么叫坚持，什么叫做努力就会有收获。那夕阳下的奔跑是我拼搏的见证。
    一次次模拟考，考试的失利给我重重地一击，往日的自信，笑容早已不复存在，留下的只有泪水，想起心中的梦想，我知道我不能认输。于是，我重拾信心，重振旗鼓，知错就改，抓漏补缺，终于收获希望。
   阳春三月，正是春暖花开的时候，我在这里收获成长，收获勇气，收获信心，收获希望，我就像一只等待破茧而出的蝴蝶，急切地想要施放自己的美丽。
   在那段不该忘记的日子里，有我的泪水，有我的汗水，有我的努力，有我的奋斗。我觉得这就是青春，一场奋不顾身的拼搏历程。
【点评】例文1写的是“我”为了迎考而所度过的那段不会忘记的日子，这段日子里有汗水，有泪水，有努力，有奋斗。这段日子见证了“我”的努力，“我”的拼搏，所以令“我”难以忘怀。文章前后照应，结构完整，内容充实，更好地突出了中心。
例文2写的是“我”为了迎考而所度过的那段不会忘记的日子，这段日子里有汗水，有泪水，有努力，有奋斗。这段日子见证了“我”的努力，“我”的拼搏，所以令“我”难以忘怀。文章前后照应，结构完整，内容充实，更好地突出了中心。