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    2023届高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏进阶训练(5)

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    这是一份2023届高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏进阶训练(5),共6页。试卷主要包含了诗歌鉴赏等内容,欢迎下载使用。

    2023届高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏进阶训练(5)

    学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________


    一、诗歌鉴赏

    阅读下面这首唐诗,完成题。

    宿楚国寺有怀

    风动衰荷寂寞香,断烟残月共苍苍。

    生晚寺波摇壁,红堕疏林叶满床。

    起雁似惊南浦棹,阴云欲护北楼霜。

    江边松菊荒应尽,八月长安夜正长。

    ()①,楚州人,约生于唐宪宗元和元年,年轻时四处游历,为求功名而奔走。大和七年预省试进士不第,留寓长安多年,出入豪门以干功名。江边松菊:指故园松菊。

    1、下列对这首诗的赏析,不正确的一是(   )

    A.首句的“寂寞”运用拟人手法来写衰败荷花的余香,暗示诗人内心的寂寞与伤感。

    B.颔联写红叶飘零,隐喻诗人自己的际遇,表现了他人生漂泊,饱含无可奈何之情。

    C.颈联化用屈原“送美人兮南浦”诗句,用南浦含蓄地表达了诗人送别好友的离愁。

    D.“衰荷”“残月”“阴云”等意象的组合,描绘秋意苍茫的夜色,意境萧瑟凄凉。

    2、诗的最后两句抒发了诗人怎样的情感?请简要分析。

    阅读下面的古诗,完成下题。

    拟行路难(其十五)

    (南朝)鲍照

    君不见,柏梁台,今日丘生草

    君不见,阿房宫,寒云泽雉栖其中

    歌妓舞女今谁在?高坟垒垒满山隅。

    长袖纷纷徒竞,非我昔时千金躯。

    酒逐乐任意去,莫令含叹下黄垆

    [注]鲍照,出身卑贱,曾侍奉多位国君或诸侯但一直不被重视,最终于乱军中遇害。柏梁台,汉武帝元鼎二年春起此台,在长安城中北门内。

    3、下列对这首诗的理解和赏析,正确的一项是(   )

    A.诗歌的开头连用两句“君不见”,通过古今对比,将如今清冷荒凉的景象与昔日的太平盛世形成了鲜明反差,怀古伤今。

    B.“歌妓舞女”是指蓄养于宫中的女乐,“今谁在”表明如今灯红酒绿的生活不复存在,这句诗表示帝王享乐的生活不能持久。

    C.第四句一个“徒”字表示枉费心机,一个“我”字借宫女的口吻显得颇为冷竣,这句诗讽刺了当时世上追逐名利的奔竞之徒。

    D.尾联中“黄垆”即黄泉,诗人认为纵使不追求世俗名利,也不应随酒逐乐、得快乐时且快乐,不要等到死时再空自叹息。

    4、有观点认为,本诗过于侧重表达的自我悲观的消极情感,对此观点你是否认同?请结合诗句简要分析。

    阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

    送薛八谪居

    钱起

    东水将孤客,南行路几千。

    虹翻潮上雨,鸟落瘴中天。

    谪去宁留恨,思归岂待年[注]

    衔杯且一醉,别泪莫潸然。

    [注]待年:等待年老致仕。

    5、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )

    A.标题点出了事件和对象,并以“谪”字既点明被送别之人的身份,又烘托了送别气氛。

    B.首联先点明友人孤单一人回归谪居,后写前行方向及距离的遥远,担心之意溢于言表。

    C.颈联运用反问的方式似劝友人被贬就要尽快归去,不要期待年老致仕,实则蕴含愤懑之情。

    D.尾联写了别离时不要泪水涟涟,其意与王勃的“无为在歧路,儿女共沾巾”异曲同工。

    6、本诗颔联历来为人所称道,请从手法和意象角度简要分析。

    阅读下面这首唐诗,完成题。

    游凤林寺西岭

    孟浩然

    共喜年华好,来游水石间。

    烟容开远树,春色满幽山。

    壶酒朋情洽,琴歌野兴闲。

    莫愁归路暝,招月伴人还。

    7、下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(   )

    A.首联扣题写诗人与友人趁着良辰美景同游山水之事,笔触清新,语言轻快。

    B.颌联描写了烟雾散开、远树初露、春色满山、一派清幽的景象,景中融情。

    C.颈联对仗工稳,直抒胸膛,写诗人与友人饮酒酣歌,情谊款洽,逸兴遄飞。

    D.本诗写游山、玩水、赏石、品酒、弹琴、歌咏之乐事,反衬对仕宦的厌倦。

    8、简要赏析尾联中“招”字的表达效果。


    参考答案

    1、答案:C

    解析:本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。C项,“表达了送别好友的离愁”有误,本诗并非送别诗。而是诗人考试失意、功名未就的落寞,让诗人内心彷徨抑郁,这里所表达的应是放下自己对功名的追求。

    2、答案:①诗人在异乡漂泊,借用故园的松菊,抒发了思乡之情;②松菊又是品格高洁的象征,表明了诗人不愿与世俗同流合污;③尾句以八月长安的长夜漫漫,无人交谈,抒发漂泊异乡内心的孤苦与郁闷。

    解析:本题考查把握诗歌情感态度的能力。需要学生结合全诗、注释和尾联关键字,分析尾联情感。翻译:清风吹动着这满池塘衰败的荷叶,只散发出淡淡的荷叶余香,被风吹散的孤烟和那残缺不圆的明月在灰白色的广阔天际下相互映衬,共同生出那静又苍茫的夜色。入秋的夜总是格外清冷,心中亦是顿生寒意,凄凉之感袭来,好似一江碧波江水正摇撼着这楚国寺,屋外的红叶也在独自旋转、飘零落地,也有那些误落入屋内,散落在床之上。不知何处的声惊动了草丛中的睡雁,大雁纷纷从南浦中飞起,漫天的阴云笼罩在那高高的北楼之上,似乎是想要遮盖那瓦片上的冷霜。江边上的原有的松菊怕是已经枯败荒芜不见了吧,可怜了这八月的长安的漫漫长夜,该如何度过。尾联“江边松菊荒应尽,八月长安夜正长”中我们需要注意的是“江边松菊”的分析。如“词句注释”中对“江边松菊”的理解,指的是故园松菊,在漂泊途中,诗人回想故园的松菊,从中可以知道诗人的思乡之情溢于言表;松菊又是品格高洁的象征,也表明了诗人不愿与世俗同流。尾联中诗人再次点明时间、地点,漫漫长夜却无人交谈,内心孤苦、郁闷难解。

    3、答案:C

    解析A.柏梁台“阿房宫”并不是太平盛世的表现;B.今谁在表明歌妓舞女她们已沉入历史的长河之中;D.作者认为与其去追求世俗的名利,还不如随酒逐乐,得快乐时且快乐。

    4、答案:认同。①“非我昔时千金躯”深含着自己怀才不遇、无人赏识的愤慨;②“君不见”二联用典,表达对权势的垄断者、名利的占有者的厌恶和愤恨;③“随酒逐乐任意去”联流露出了“不愿追名逐利,人生及时行乐”的主张。

    解析《拟行路难》组诗与其说表达的是悲观消极,不如说是诗人反讽社会黑暗的愤激之情。从诗歌前两句“君不见”可见,诗人对于统治者穷奢极欲的行为极其厌恶,并指出即使他们占有普通人难以享有的权利声名,最终也不过荒冢草没,白白浪费人力物力而对世人毫无益处。诗人这两句表达的并非昔盛今衰的惋惜感慨,而是对这些统治者最终下场的揭露,冷眼旁观,体现诗人对他们的厌恶愤恨。从“长袖纷纷徒竞,非我昔时千金躯”中可见,作者厌恶纷纷扰扰追名逐利的行为,认为这不过是徒劳无功,社会风气如此,汲汲营营也无法让人凭借才学本领成为锦衣玉食之人,其中蕴含的实则是对当今世道不能给予有才能之人应有的待遇的愤慨,抒发自己怀才不遇、无人赏识的愤激之情。最后两句诗人主张及时行乐,看似消极,实际上诗人反对的主要是追名逐利,不愿屈心抑志去做与世浮沉之人,然而社会黑暗,并不给予他公平,无奈之下只能够选择及时行乐。并非诗人天性如此,实则是世道所逼,不得不如此而已。故而说本诗着重表达悲观消极之情,是不合理的。

    5、答案:D

    解析:D.“其意与王勃的‘无为在歧路,儿女共沾巾’异曲同工”错误,由本诗尾联前句“衔杯且一醉”可知,诗人要以醉解忧,这样就不会在分离之时难受了,因此这里的“别泪莫潸然”是从反面强调离别的伤感,而“无为在歧路,儿女共沾巾”则是安慰友人要心胸豁达,坦然面对,并无伤感之意。故选:D。

    6、答案:①颔联“虹翻潮上雨,鸟落瘴中天”两句是虚写,想象友人前行路上彩虹不见,大雨滂沱不停,鸟儿落于充满瘴气的地方。这两句极力描绘出环境的恶劣,从而表达了对友人前行之路的担心与关切,抒发出浓浓的别离伤感。②这两句扣住虹翻、潮雨、鸟落、瘴天等意象,营造出凄清的氛围,与送别被贬友人的情感基调相一致,充满了浓浓的伤感意味。

    解析:首先理解诗句的意思。“虹翻潮上雨,鸟落瘴中天”是说友人薛八南行之路彩虹不见,潮水翻涌,大雨滂沱,鸟儿落在瘴气之地。然后从手法角度赏析。结合诗歌标题“送薛八谪居”以及首联“东水将孤客,南行路几千”、尾联“衔杯且一醉”等可知,此时正是诗人和友人作别之时,所以颔联所写友人南行之路的种种景象都是诗人的想象,属于虚写;而想象之路的艰难险阻则流露出诗人对友人的担心和关切。最后结合意象分析。诗句中主要涉及如下意象:“虹翻”“潮上雨”“鸟落”“瘴中天”,彩虹不见,大雨滂沱,鸟儿落于瘴气之地,这些都是哀景,营造出的是凄清伤感的氛围,而诗歌标题“送薛八谪居”表明这首诗歌是送别被贬谪的友人,二者基调一致。

    7、答案:D

    解析“反衬对仕宦的厌倦”错,无中生有。

    8、答案:①“招”是“召唤、招来”的意思,“招月伴人还”即是让我们把月亮召唤来一道伴我们回家。②“招”字将月亮拟人化,仿佛月亮是善解人意的伙伴。一个“招”不仅表达了诗人自己愉悦的心情,也体现了拥有美好“年华”的诗人无所不能的朝气。③本诗作者通过写与友人同游之事,表达了对自然、对生活的热爱之情。

    解析:题干要求“简要赏析尾联中‘招’字的表达效果”,这是考查诗歌的炼字技巧。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。这类题答题步骤是:①解释该字在句中的含义;②展开联想把该字放入原句中描述景象;③点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。


     

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