人教版生物七上 第一单元测试卷（含答案）

这是一份人教版生物七上 第一单元测试卷（含答案），共27页。
 第一单元测试卷
一、选择题（本大题共30小题，共60分）
1. 下列物体中，属于生物的是（　　）
A. 爬行动物的化石 B. 不断生长的钟乳石
C. 会扫地的机器人 D. 荒漠中的骆驼刺
2. 科学家为了研究野生大熊猫在自然状态下的各种行为，在大熊猫出没的山林安装了几台摄像机，记录大熊猫的行为，这种研究方法属于（　　）
A. 观察法 B. 实验法 C. 比较法 D. 文献法
3. 根据你的调查，你认为下列归类正确的是（　　）
A. 金鱼、蝗虫、西瓜为陆生生物 B. 鸡、猪、鸭为家禽
C. 小麦、玉米、水稻为作物 D. 海带、鲫鱼、大雁为水生生物
4. 收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（　　）
A. 岩石圈、大气圈、水圈
B. 大气圈、岩石圈、水圈
C. 岩石圈、水圈、大气圈
D. 水圈、大气圈、岩石圈
5. 下面是小明设计的调查“河南初中学生近视发病率”的几种方案，其中合理的是（　　）
A. 对省内所有初中学生进行调查
B. 选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查
C. 选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查
D. 选取省内部分城市和农村中学的学生作为样本进行调查
6. 花开花落，似水流年．自然界的植物五彩缤纷，而又都生活在一定的环境中．那么，生物生活的环境是指（　　）
A. 生物生存的空间
B. 影响生物生存的其他生物因素
C. 影响生物生存的光、温度、水等非生物因素
D. 以上A、B、C都是
7. 有一生物的排尿量少，不排汗，则此生物可能生活在（　　）
A. 草原地带 B. 沙漠地带 C. 温暖地带 D. 寒冷地带
8. 到了寒冷的冬天，杨树落叶，而柏树却郁郁葱葱，对这一现象的解释是（　　）
A. 杨树不适应寒冷的环境 B. 生物对环境的适应
C. 柏树比杨树更适应寒冷 D. 杨树对低温更敏感
9. 生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是（　　）
A. 大树底下好乘凉 B. 树木根深叶茂
C. 秋季大雁南飞 D. 秋风扫落叶
10. 下列古诗中关于“环境影响生物”的表述，与其它三个选项明显不同的是（　　）
A. 种豆南山下，草盛豆苗稀
B. 近水楼台先得月，向阳花木早逢春
C. 墙角数枝梅，凌寒独自开
D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
11. “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。喜食荔枝的李明通过调查，发现烟台市内竟无一棵荔枝树。影响其生存的非生物因素主要是（　　）
A. 水分 B. 温度 C. 光照 D. 土壤
12. 不属于生态系统组成部分的是（　　）
A. 生产者和消费者 B. 分解者
C. 阳光、空气和水 D. 食物链和食物网
13. 在一个相对稳定的草原生态系统中狼的数量变化曲线最可能是（　　）
A. B.
C. D.
14. 在涵养水分、保持水土等方面起着重要作用，有“绿色水库”之称的生态系统是（　　）
A. 城市生态系统 B. 农田生态系统 C. 森林生态系统 D. 海洋生态系统
15. 1935年澳大利亚为控制甘蔗害虫而引入的有毒蔗蟾如今已成为新的生物灾难。面对泛滥的蔗蟾，科学家打算利用与蔗蟾活动时间不同的食肉蚁来控制蔗蟾数量。下列有关叙述不正确的是（　　）
A. 蔗蟾之所以能大量繁殖，是因为食物丰富、天敌较少
B. 蔗蟾泛滥成灾表明生态系统的自动调节能力是有限的
C. 蔗蟾泛滥成灾警示我们要按自然规律办事
D. 从生态系统角度分析，食肉蚁是分解者
16. 施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明（　　）
A. DDT挥发性极强
B. 这些南极动物可能是从施药地区迁去的
C. 生物圈是一个统一的整体
D. 考察队人类活动对环境的影响有许多是全球性的
17. 图中的三幅图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的变化。那么，甲、乙、丙各图表示的关系依次是（　　）
A. 竞争、捕食、共生 B. 共生、捕食、竞争
C. 竞争、共生、捕食 D. 捕食、竞争、共生
18. 下列属于生态系统的是（　　）
A. 草原上的羊 B. 池塘中所有的鱼
C. 涟水河的水 D. 大熊山地区
19. 下列有关生态系统知识的描述，错误的是（　　）
A. 生物圈是最大的生态系统
B. 各种动物直接或间接地以绿色植物为食，在生态系统中被称为消费者
C. 一个生态系统中不可或缺的是生产者，分解者则可有可无
D. 生态系统是由生物部分和非生物部分组成
20. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的捕食关系，根据所学食物链的知识，下列描述正确的是（　　）
A. 树→蝉→螳螂→黄雀 B. 露水→蝉→螳螂键熔→黄雀
C. 蝉→螳第→黄雀 D. 黄雀→螳螂→蝉
21. 如图为小哲同学制作的生态瓶，它是不是生态系统呢？下列从生态系统组成角度的分析判断，正确的是（　　）
A. 生物种类少，不是生态系统
B. 生物数量少，不是生态系统
C. 包含植物、动物和微生物，是生态系统
D. 包括生物部分和非生物部分，是生态系统

22. “落红不是无情物，化作春泥更护花。”落红化作春泥是因为（　　）
A. 被生产者吸收了 B. 被消费者吃掉了
C. 被分解者分解了 D. 不确定
23. 如图所示表示生态系统中三种生物的关系，甲、乙、丙分别是（　　）
A. 甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者
B. 乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者
C. 丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者
D. 甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者

24. 在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如表所示：
生物体
A
B
C
D
E
某重金属浓度/ppm
0.05
7
0.51
58
0.39
表中数据判断，下列各项正确的是（　　）
A. 表中生物可构成一条食物链为D→B→C→E→A
B. 表中生物A是消费者
C. 此生态系统中，C和E生命活动所需的能量最终都来自太阳能
D. 表中生物D的数量最多
25. 在一个由水稻、蝗虫和青蛙组成的相对封闭的生态系统中，若青蛙被大量捕杀，能表示蝗虫数量变化的曲线图是（　　）
A. B.
C. D.
26. 下列有关生物与环境的叙述，正确的是（　　）
A. 能够运动的物体就一定是生物
B. 蝴蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应
C. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统
D. 森林生态系统有“绿色水库”，“地球之肾”之称
27. 下列生态系统中，自我调节能力最弱的是（　　）
A. 淡水生态系统 B. 森林生态系统 C. 草原生态系统 D. 农田生态系统
28. 生物圈是最大的生态系统，保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则。下列有关生物圈的叙述，错误的是（　　）
A. 生物圈是所有生物共同的家园
B. 生物圈的范围包括整个地球
C. 生物圈包括地球上全部的生物及其环境
D. 生物圈包含所有不同层次的生态系统
29. 下列诗句描写了各种自然景观，从诗中描述的情景来看，生态环境最差的是（　　）
A. 苔痕上阶绿，草色入帘青
B. 大漠孤烟直，长河落日圆
C. 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
30. 表示一个生态系统中的捕食关系时，往往得到回状的复杂结构食物网，这是由于（　　）
A. 生产者的数量最多 B. 生态系统的物质要大量流失
C. 消费者不仅仅以一种食物为食 D. 消费者的数量太多

二、简答题（本大题共2小题，共20.0分）
31. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这一现象：
32. （1）春末夏初是青蛙繁殖的季节，这时池塘边会响起蛙鸣，但是寒冷的冬天我们很难听到。这是由于非生物因素 ______对生物的影响。
33. （2）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时蛙不再鸣叫，这能体现出的生物的特征是 ______。
34. （3）蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，反映了生物能 ______的特征。
35. （4）成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要 ______。
36. （5）由于某些原因稻田的水受到污染，使其中的水稻和青蛙无法生存，甚至死亡。这体现了生物与环境之间的 ______关系。
37. 如图为某生态系统中的食物网，请据图回答下列问题。
38. （1）图中有 ______食物链，其中包含虾类的最短的一条食物链是 ______。
39. （2）小型鱼类和底栖动物之间的关系是 ______。
40. （3）图中的 ______为该食物网中各种生物的生活提供物质和能量。
41. （4）若有毒物质进入图中的食物网，体内有毒物质积累最多的生物是 ______。

三、实验探究题（本大题共1小题，共20.0分）
42. 小明为研究“土壤的湿度对鼠妇生活的影啊”，他设计了一组探究活动。请你将他的探究活动报告填写完整。
43. （1）提出问题：土壤的湿度会影响鼠妇的生活吗？
44. （2）作出假设 ______。
45. （3）制定计划：
46. 材料用具和条件：a、1只鼠妇，b、10只鼠妇，c、湿士，d、干土，e、铁盒，f、玻璃板，g、纸板，h、阴晴，i、明亮，j、潮湿，k、干燥。
47. 请选择实验用到的材料用具 ______（用字母填空）。
48. 实验装置：在铁盒内以横轴中线为界，左右两侧分别放置 ______（用字母填空），这样在铁盒内就形成了 ______两种环境。（用字母填空）
49. 方法步骤：
50. ①全班分成6-8个小组进行实验。
51. ②将鼠妇放入实验装置，注意两侧的中央放的鼠妇数量要 ______。
52. ③每分钟统计一次两侧的鼠妇数目，要统计10次。
53. （4）实验计划：在实验过程仔细观察，认真记录。可将鼠妇在不同湿度下的分布数量记录下来，该同学对上述实验重复了5次，记录如表：
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
干燥
0只
1只
2只
0只
2只
潮湿
10只
9只
8只
10只
8只
①在探究过程中要注意的关键是控制 ______，设计 ______实验。
②为了使探究的结果更趋于准确，要计算出全班各组数据的平均值，分析其中的原因 ______。
（5）实验结果：______。
（6）得出结论：______。
（7）表达和交流。
答案和解析

1.【答案】D

【解析】解：ABC、化石、钟乳石、机器人不具有生物的特征，不属于生物；
D、骆驼刺具有呼吸、生长和繁殖、遗传和变异等特征，属于生物；
故选：D。
生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。

2.【答案】A

【解析】解：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学家对放归自然界的大熊猫的活动进行跟踪拍摄，这种研究方法属于观察法。可见A符合题意。
故选：A。
此题考查生物学的研究方法。观察、分类、文献、实验等方法。
科学家研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。

3.【答案】C

【解析】解：A、据生活环境分为水生生物和陆生生物，金鱼生活在水中，属于水生生物，蝗虫、西瓜生活在陆地上，为陆生生物。A错误；
B、根据用途分，鸡和鸭为家禽类，猪是家畜类。B错误；
C、根据用途分，小麦、玉米、水稻都为农作物。C正确；
D、据生活环境分为水生生物和陆生生物，海带、鲫鱼生活在水中，属于水生生物，大雁生活在陆地上，为陆生生物。．D错误。
故选：C。
生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构，把生物划分为植物、动物和其他生物（微生物）；
按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物；
按照生物在生活生产中的用途，可以分为家禽、家畜、宠物等。
结合选项中的描述根据已有知识可做出判断。
解答此题的关键是熟练掌握生物分类的知识，能灵活的对生物进行分类。

4.【答案】A

【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面。绿色是地球上的植物颜色，代表岩石圈；白色是大气在阳光下的白茫茫的颜色，代表大气圈蓝色是海水的颜色，代表水圈。故A正确，BCD错误。
故选：A。
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面。
解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围。

5.【答案】D

【解析】解：抽样调查是，一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。显然，抽样调查虽然是非全面调查，但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料，因而，也可起到全面调查的作用。我们是在充分考虑调查总体分布特征的情况下，通过灵活运用各种随机抽样方法，设计出科学合理的抽样方案来实现的。随机抽样不依赖主观判断或是随意的、任意的，避免人为的干扰和偏差。随机抽样能保证样本的代表性，具有足够代表性的样本。
A、对省内所有的初中学生进行调查，虽然准确性高，但调查费时、费力、难度较大，而抽样调查虽然是非全面调查，但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料，因而，也可起到全面调查的作用。故该选项不符合题意；
B、调查时选取的样本要有代表性、典型性、准确率高的特点。选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查，样本没有代表性，不能代表城市中学的学生近视发病率。故该选项不符合题意；
C、选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查，样本没有代表性，不能代表农村中学的学生近视发病率。故该选项不符合题意；
D、选取省内部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查，样本全面、分布合理，有代表性。故该选项符合题意。
故选：D。
此题考查的知识点是调查时样本的确定．解答时可以从选取样本的要求．确定方法方面来切入．
解答此类题目的关键是熟知选取的样本要用代表性、分布合理．

6.【答案】D

【解析】解：生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素．环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
故选：D．
此题考查的知识点是环境的内涵，解答时可以从环境的概念、内涵、环境因素的种类方面来切入．
解答此类题目的关键是理解环境的内涵．

7.【答案】B

【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。沙漠水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少。而生物的排尿量少，不排汗，则此生物对于此缺少水分的生活环境是相适应的。而A、C、D几种环境中相对而言，水分是比较多的。
故选：B。
此题主要考查了生物的特征与生活环境相适应的。解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。
此类题目体现了生物的特征与生活环境相适应的，结合题干和选项进行排除法解答即可。

8.【答案】B

【解析】解：杨树和柏树都能适应寒冷的环境，只是适应的环境的方式不同：
    寒冷的冬天，北方的阔叶树（如杨树）纷纷落叶，冬季落叶主要原因是冬季干旱少雨，落叶可有效降低蒸腾作用，减少水分的散失；降低蒸腾作用，还可以减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬天北方的阔叶树落叶，是植物对冬季寒冷缺水环境的一种适应．
    柏树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少水分散失和热量散失，适应冬天寒冷的环境．
所以寒冷的冬天，杨树纷纷落叶，而柏树却郁郁葱葱．
故选：B．
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．杨树和柏树都能适应寒冷的环境，只是适应的环境的方式不同．
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．

9.【答案】A

【解析】解：A、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，故A正确。
B、根深，可以从土壤深处吸收更多的水分和无机盐，满足树的生长需要，使树叶茂，体现了非生物因素水对生物的影响。故B错误。
C、大雁南飞，是受地球绕太阳公转影响形成的季节节律，体现了非生物因素温度对生物的影响。故C错误。
D、秋天植物叶衰老被秋风吹落是环境中的风对生物的影响，故D错误。
故选：A
生物必须适应环境才能生存，同时生物也会影响环境。如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
解答此类题目的关键是对生物影响环境知识的理解。

10.【答案】A

【解析】解：A、种豆南山下，草盛豆苗稀意思是豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多，属于竞争关系，反映了生物因素对生物影响；
B、近水楼台先得月，向阳花木早逢春，属于环境因素对生物的影响；
C、墙角数枝梅，凌寒独自开说明在寒冷的冬季，墙角只有梅花开放着，其他的植物没有表现出生长的现象，是梅花对寒冷的冬季的适应，这句诗所反映的生物与环境之间的关系是生物能适应一定的环境；
D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素温度对生物的影响。
故选：A。
环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。因此，影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

11.【答案】B

【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。非生物因素温度对植物的分布有着重要影响。荔枝在南方生长得得很好，在北方生长不好。主要是南方、北方温度不同造成的，荔枝是热带水果适宜生长在高温的南方，北方温度低不适宜荔枝的生长，故烟台市内竟无一棵荔枝树，主要是温度不同造成的。
故选：B。
此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响。解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

12.【答案】D

【解析】解：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者。食物链和食物网不是生态系统的成分；
故选：D。
生态系统的组成成分包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，非生物成分包括阳光、空气、温度、水分等。
本题考查学生对生态系统的组成几个部分的作用知识点的理解情况。是基础题。

13.【答案】D

【解析】解：生态平衡是一种动态的平衡而不是静态的平衡，生态系统中任何一种生物都会受到其它生物和环境因素的制约，其数量应是呈波浪形的消减状态，不可能维持在一个稳定的状态，更不可能是一直呈增多状态，因此在一个相对稳定的草原生态系统中，狼的数量受应是相对稳定在一个水平上，选项D图示符合题意。
故选：D。
生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。也就是说当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态。
回答此题的关键是明确生态系统的自动调节能力。

14.【答案】C

【解析】解：A、城市生态系统中植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物，人类起重要支配作用，故该选项不符合题意。
B、农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝、病虫害的能力较差。因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力和物力。所以，在此生态系统中，人的作用非常关键，一旦人的作用消失，农田生态系统就会很快退化，占优势地位的作物被杂草和其他植物所代替。故不符合题意。
C、森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统。森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称。故符合题意。
D、海洋生态系统由海洋和海洋生物构成。海洋中的植物绝大部分是微小的藻类，植物进行光合作用制造的氧气占地球每年产生氧气的70%．故不符合题意。
故选：C。
本题考查的是生态系统的类型，不同的生态系统具有不同的特点。
生态系统的类型以及特点是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小。

15.【答案】D

【解析】解：A、蔗蟾之所以能大量繁殖，是因为食物丰富、天敌较少，正确；
B、蔗蟾泛滥成灾表明生态系统的自动调节能力是有限的，正确；
C、蔗蟾泛滥成灾警示我们要按自然规律办事，正确。
D、从生态系统角度分析，食肉蚁是消费者而不是分解者，不正确；
故选：D。
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、生态系统具有一定的自动调节能力

16.【答案】C

【解析】解：生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。物质循环是周而复始的，生物圈是最大的生态系统。施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这说明DDT通过食物链的传递，已加入全球性的物质循环当中，可见，生物圈是一个统一的整体，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
故选：C。
环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累；物质循环是周而复始的；生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
人类活动会通过食物链影响生态系统，我们应该注意环境保护，要从现在做起、从自己做起，不应该随意把有毒物质排放到生态系统中．

17.【答案】B

【解析】解：细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生，体现在图解上表现为二者同步，即甲图；捕食关系表现为捕食者数量随被捕食者数量的增加而增加，当捕食者数量增加到一定数量，由于种内斗争加剧，捕食者数量又会减少，二者表现为“你增我减”的不同步关系，即乙图；竞争关系在图解上表现为开始比较平缓，随时间推移，数量上出现“胜者为王，败者为寇”的两极分化，即丙图。
故选：B。
本题通过图解考查学生对生物与生物间的关系--共生、捕食、竞争的理解和掌握。生物之间常见的关系有：①捕食关系、②共生关系、③寄生关系、④合作关系、⑤竞争关系等。
解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的关系。

18.【答案】D

【解析】解：A、草原上的羊，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。
B、池塘中的所有鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。
C、涟水河的水只包括了部分环境部分，没有生物成分，不能构成一个完整的生态系统。
D、大熊山地区既包括了大熊山地区所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统。
故选：D。
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，据此解答。
要熟练掌握了生态系统的概念，即可正确答题。

19.【答案】C

【解析】解：A、生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）。是地球上最大的生态系统。正确；
B、各种动物直接或间接地以绿色植物为食，在生态系统中被称为消费者，正确；
C、分解者能将动植物遗体或遗物中的有机物分解成无机物，使生态系统的物质得以循环；如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，生态系统的物质不能循环。错误；
D、一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，正确；
故选：C。
生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌）非生物部分包括阳光、空气、水等。 由图可知，该草原生态系统的生产者是草（或禾谷类），消费者有昆虫、吃草籽鸟、食虫鸟、兔。若要构成一个生态系统，还缺少分解者（细菌和真菌）和非生物部分（阳光、空气和水等）。
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。

20.【答案】A

【解析】解：A、该食物链正确的表示了生产者树与消费者蝉、螳螂、黄雀它们四者的关系，A正确；
B、露水是非生物部分，而食物链的起点必须是生产者，B错误；
C、蝉是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C错误；
D、黄雀是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，并且食物链箭头方向标反了，D错误。
故选：A。
生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统组成和食物链的书写。

21.【答案】D

【解析】解：生态瓶中除了具有生产者（水草）和消费者（小鱼）外，在河沙里还含有细菌和真菌，它们是生态瓶中的分解者，该生态瓶中的非食物因素除了空气和土壤外，还具有温度、水、阳光等因素，可见生态瓶包括生物部分和非生物部分，是生态系统，D正确。
故选：D。
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统；解答该题应从生态系统的组成方面考虑。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用。

22.【答案】C

【解析】解：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。“落红本是无情物，化做春泥更护花”说的就是分解者把落花这种植物的遗体、遗物分解成了无机物，归还土壤，再被植物吸收利用。
故选：C。
生态系统包括生物部分和非生物部分，生物成分有生产者、消费者和分解者组成，分解动植物遗体的分解者（腐生细菌和真菌）。其中营腐生的细菌、真菌能够把动植物遗体中的有机物分解为无机物，参与自然界中的物质循环。
解此题的关键是分解者的作用，保障物质循环的畅通进行，值得注意。

23.【答案】B

【解析】解：图中的乙既可以通过光合作用吸收空气中的二氧化碳和水，又可以被甲吃，为甲提供食物，因此乙是植物，即生产者；甲以乙植物为食，是动物，属于消费者。丙能把生产者和消费者的遗体、遗物分解为二氧化碳、水和无机盐，返回自然环境，属于分解者。
故选：B。
图中的乙既可以通过光合作用吸收空气中的二氧化碳和水，又可以被甲吃，为甲提供食物，因此乙是植物，即生产者；甲以乙植物为食，是动物，属于消费者。丙能把生产者和消费者的遗体、遗物分解为二氧化碳、水和无机盐，返回自然环境，属于分解者。
掌握生态系统中各生物成分的功能是解题的关键。

24.【答案】C

【解析】解：A、有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。从表格中可以看出各种生物体内残留的某重金属浓度（ppm）从少到多依次是A0.05、E0.39、C0.51、B7、D58。所以表中生物可构成的食物链为：A→E→C→B→D，A错误。
B、表中生物A体内的有毒物质最少，营养级别最低，是生产者，B错误。
C、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，在生态系统中，生物生命活动所需的能量最终来自太阳能，C正确。
D、据选项A可知：A属于生产者，C和E都可被B捕食；D位于食物链最末端，根据能量递减规律，含有能量最少，数量也最少，D错误。
故选：C。
（1）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
理解掌握食物链的组成和生物富集的特点是解题的关键。

25.【答案】C

【解析】解：在上面的生态系统中，水稻是植物，属于生产者，是第一营养级；蝗虫是以水稻为食，属于初级消费者；青蛙是以蝗虫为食，属于次级消费者。所以它们之间的食物关系为：水稻→蝗虫→青蛙。食物链中的各种生物之间相互影响，相互制约，只要某一物种的数量发生变化，就会牵动整条食物链，从而进一步影响了生态系统的稳定性。如青蛙的数量减少，蝗虫在短时间内就会因天敌减少而数量急剧增加，而蝗虫的数量增加又导致水稻的数量减少，蝗虫获取不到足够的食物，数量就会减少，所以将青蛙杀绝，蝗虫的数量变化为先增加再减少。
故选：C。
生态系统具有一定的自我调节能力，首先明确的是任何生态系统的自我调节能力具有一定的限度，如果外来干扰超出了这个限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏。
明确：生态系统具有一定的自我调节能力，这个能力有一定的限度。

26.【答案】B

【解析】解：A、能够运动的物体不一定是生物，如汽车是能够运动的物体，但不是生物，A不正确；
B、枯叶蝶翅膀极像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来；为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，是对环境的适应，B正确；
C、生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等，C不正确；
D、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，D不正确
故选：B。
（1）生物具有一下特征：①生物的生活需要营养；②生物能够进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能够对外界刺激作出反应；⑤生物能够生长和繁殖；⑥生物具有遗传变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
（2）生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
（3）生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等。非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量。
（4）森林生态系统有“绿色水库”之称，具有涵养水源，保持水土的作用；湿地生态系统有“地球之肾”之称，具有净化水源、蓄洪抗旱作用，以沼泽为典型。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

27.【答案】D

【解析】解：A、淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统和湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水体与其中的生物组成。淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用。A不符合题意；
B、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。B不符合题意；
C、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用。C不符合题意；
D、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，自我调节能力最弱，D符合题意。
故选：D。
生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强；城市生态系统中的消费者主要是人类，营养结构最简单，自动（自我）调节能力最弱。
解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能。

28.【答案】B

【解析】【试题解析】
解：由分析可知；
A、生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，A正确；
B、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，不是整个地球，B错误；
C、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，C正确；
D、生物圈包括有不同层次的生态系统，如森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，D正确。
故选：B。
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，据此解答。
解答此类题目的关键是熟记生物圈的概念范围。


29.【答案】B

【解析】解：A、苔痕上阶绿，草色入帘青，体现了苔藓植物、种子植物等绿色植物生机勃勃的田园风光，生活环境较好。A不符合题意；
B、“大漠孤烟直，长河落日圆”意思是黄沙莽莽，无边无际。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，体现了生物种类和数量都较少，群落结构简单、自动调节能力差，因此生态环境最差。B符合题意；
C、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，描述了生态系统中的花、草、马等生机勃勃的生物景象，生活环境较好。C不符合题意；
D、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，体现了黄鹂、白鹭、柳树等生机勃勃的生物景，生物种类较多，生态环境较好。D不符合题意。
故选：B。
生态系统中，生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强，生态环境越稳定。
理解掌握生态系统的生物种类越多，营养结构越复杂，生态环境就越稳定。

30.【答案】C

【解析】解：在一个生态系统中，生物的种类越多，个体数量越庞大，其中的食物就越多，彼此间的联系也就越复杂。因为一种绿色植物可能是多种草食动物的食物，而一种草食动物既可以吃多种植物，又可能成为多种肉食动物的捕食对象，从而使各条食物链彼此交错，形成食物网。所以，“表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构”，这是由于“消费者不只以一种食物为食”，如杂食鸟吃昆虫，吃草等、鹰吃鼠、蛇、兔等。
故选：C。
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（2）食物网：一个生态系统中，许多食物链彼此交错连结的复杂营养关系。食物链中的不同种生物之间一般有捕食关系；食物网中的不同种生物之间除了捕食关系外，还有竞争关系。
解答此类题目的关键是理解掌握食物网的概念和形成原因。

31.【答案】温度  生物能对外界刺激作出反应  生长和繁殖  营养  环境影响生物

【解析】解：（1）春末夏初是青蛙繁殖的季节，这时池塘边会经常听到蛙鸣声，但是寒冷的冬天我们很难听到．这是由于温度对生物的影响。
（2）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物的特征是生物能对外界刺激做出反应。
（3）蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物能生长和繁殖的特性。
（4）成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要营养。
（5）由于某些原因稻田的水受污染，使其中的水稻和青蛙无法生存，甚至死亡．这体现了生物与环境之间的环境影响生物。
故答案为：（1）温度。
（2）生物能对外界刺激作出反应。
（3）生长和繁殖。
（4）营养。
（5）环境影响生物。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。

32.【答案】4  海藻→虾类→大黄鱼  竞争和捕食  海藻  大黄鱼

【解析】解：（1）食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者。图1为某生态系统中的食物网，图1中有4条食物链，分别是：海藻→虾类→大黄鱼、海藻→底栖动物→虾类→大黄鱼、海藻→底栖动物→小型鱼类→大黄鱼、海藻→小型鱼类→大黄鱼，其中包含虾类的最短的一条食物链是：海藻→虾类→大黄鱼。
（2）小型鱼类和底栖动物均捕食海藻，同时小型鱼类捕食底栖动物，这两类生物之间是竞争和捕食关系。
（3）在图1所处生态系统中，生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能，由图1可知海藻是绿色植物。故海藻固定的太阳能是食物链中各种生物的能量最终来源。
（4）生物富集，指的是环境中含有无法排除的有害物质（如农药重金属等等）在生活於其间的生物体内沉积的现象。若有毒物质进入了图 1食物网，则体内有毒物质积累的最多的生物是大黄鱼。
故答案为：（1）4；海藻→虾类→大黄鱼
（2）竞争和捕食
（3）海藻
（4）大黄鱼
1、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
2、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
3、有害物质如铅、汞沿着食物链传递积累，营养级别越高，有毒物质含量越高。即有害物质通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
掌握食物链的正确书写及生物富集等知识是解题的关键。

33.【答案】鼠妇适于生活在潮湿（或干燥）的土壤里  b、c、d、e、g  c和d  j和k  相等  单一变量（土壤湿度）  对照  减小实验误差  鼠妇朝向湿土一侧爬行，且在湿土一侧数量多  土壤的湿度会影响鼠妇的生活

【解析】解：（2）由于提出的问题是土壤的湿度会影响鼠妇的生活吗？可作出肯定或否定假设：鼠妇适于生活在潮湿（或干燥）的土壤里。
（3）材料用具：不选1只鼠妇而用10只鼠妇的原因是避免偶然性产生的误差；选用湿土与干土的目的是设置对照组；铁盒是盛放土壤的器皿；用纸板的目的是设置黑暗的环境，因为鼠妇喜欢阴暗的环境，可以减少其他因素对它的刺激，所以选择实验用到的材料用具b、c、d、e、g。
实验装置：左右两侧分别放置c和d，目的是设置以土壤的湿度为唯一变量的对照组。这样在铁盒内就形成了潮湿和干燥两种环境。
方法步骤：②两侧中央放的鼠妇数量要相等，目的是保证湿度是实验中的唯一变量，尽量减少其他因素的干扰影响。
（4）①探究活动的关键是设置以湿度为唯一变量的对照组，可以通过观察鼠妇的分布情况来推断假设是否正确。
②因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取全班各组多次的实验的平均值，可以减少误差。
（5）实验结果：由于鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中，故实验结果应该是鼠妇都向湿土一侧爬行，在湿土积聚的鼠妇数量多。
（6）由实验结果可知：鼠妇大都集中在湿土的一侧，而干燥的土壤中鼠妇很少，故土壤的湿度会影响鼠妇的生活。
故答案为：（2）鼠妇适于生活在潮湿（或干燥）的土壤里
（3）b、c、d、e、g；c和d   j和k  相等
（4）①单一变量（土壤湿度）；对照；②减小实验误差
（5）鼠妇朝向湿土一侧爬行，且在湿土一侧数量多
（6）土壤的湿度会影响鼠妇的生活
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
解此题的关键是确定、控制变量，设置对照实验，通过此题体会科学探究的方法步骤。