人教部编版八年级上册渡荆门送别教案配套课件ppt

这是一份人教部编版八年级上册渡荆门送别教案配套课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了本课时目标，知人论世了解作者，感受诗歌音韵美，放声吟诵读出节奏，十五岁，十八岁，感受诗歌画面美，荆门山，精读品味，领悟诗歌情感美等内容，欢迎下载使用。
1.诵读诗歌，领略诗歌的音韵美。2.体会诗歌的意境，品味诗歌的语言美，提高欣赏诗歌的水平。3.把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想感情。
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。 代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
大丈夫必有四方之志，仗剑去国，辞亲远游。——李白
1、 自读古诗，读准字音，读出节奏、读出情感。
（1）凝神静听，细细体会节奏、音韵、停顿、情感的掌控。　　　　　　　　（2）判定感情基调，选择恰当的语气语调进行有感情地朗读。
2、 听读古诗，用笔划分节奏“/”和重音。
渡荆门送别 李白渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
　　诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年 辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国,准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。
诗赋多篇，获推崇与奖赏
大匡山读书，增长阅历见识
离开故乡，开始漫游全国
从遥远的荆门之外乘舟沿江东下，来到楚国境内漫游。山野随着平原的出现渐渐消失，大江进入广阔无垠的原野尽情奔流。月亮映在江中仿佛是天上的一面镜子，云雾弥漫如同海市蜃楼。我还是爱恋故乡的江水，它流淌万里伴随着我的行舟。
听录音朗读，用自己话描述诗歌中呈现了哪些画面。提示: 用第一人称描绘画面，突出景物的特点，想象此时诗人的心情。
描绘画面：我看见天险雄秀的荆门山渐渐远去，漫长的水路把我带到了楚地，家乡已经十分遥远，眼前是平阔的江面。我心里充满憧憬，就要去新天地闯荡，迎接我的会是怎样的舞台？
示例： “渡远荆门外，来从楚国游”。
“山随平野尽，江入大荒流”
描绘画面：我看见两岸重叠的群山逐渐消失，眼前是一望无际的低平的平野，江水脱离了群山的束缚向着辽阔的大地奔腾直泻。我不禁幻想自己也如这奔腾的江水般将迎来广大的世界。
荆门山在现在湖北宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，形势险要。人们常把荆门山称作“蜀楚咽喉”。等到长江冲出峥嵘突兀的荆门山口，才真正流入江汉平原地带，水面骤然变得宽阔，江流也随之显出舒展奔放的姿态。
描绘画面：静谧的夜晚，江面平静，我俯视月亮投在江面的影子，好像从天上飞下来的一面明亮的镜子。白天的时候，我仰望天空，看到云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇妙景象。我觉得这一切都是那么的新鲜，多么高远和辽阔。
示例：“月下飞天镜，云生结海楼”
水中映月图明月映照下的夜景，写出了江水与江上空气的澄净明澈。
天边云霞图 写黄昏的风景，云霞飘飞如海市蜃楼一般变幻多姿。
颔联和颈联所写景物，或天高地远、气象阔大，或凤舞灵动、景色优美，也把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广大平原时的新鲜感极其真切地写了出来。
渡远荆门外，来从楚国游。
赏析：首联交代了远渡的地点和目的。 “游”字写出诗人跋山涉水，不远万里来到楚国壮游的豪情逸致。
赏析：“随”字将群山与原野的位置推移，给人空间感和流动感。“入”字写出江面平静辽阔，展示诗人的广阔胸襟。 颔联写进入楚地所见的壮阔景色。抒发了诗人初出荆门的喜悦、激动的之情，反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
赏析：颈联以静观的视角，运用比喻，描写了长江的近景，展现了一幅由高山、大江、明月、彩霞构成的雄奇壮丽的画卷，反衬江水平静，一个“飞”字，动感十足，一个“结”字，拟人生情，引人联想。展现反衬江水平缓，原野低平，江岸辽阔，充满了浪漫主义色彩，融进了诗人见到平原时欣喜的感受。
清代沈德潜在《唐诗别裁》中评论道：“诗中无送别意，题中二字可删”，你认可吗？结合诗句说说你的理由。
仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
运用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里送我远别故乡，来表达对故乡的春恋和不舍。
根据资料记载，诗人居住的青莲乡的通口河与平通河，汇流成涪江经嘉陵江注入长江。
仍怜故乡水，万里送行舟。
赏析：用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里我远别故乡，表达出诗人对故乡的依依不舍，思念故乡的感情。
本诗通过对出蜀途中所见景物的描写，展现了一幅雄浑壮阔、雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对故乡的无限依恋之情和对祖国大好河山的赞美之情。
演绎诗歌之美，感受中国情怀
同学们，学习古诗就是一段寻找和感受美的路程。跟随着李白的这堂巴楚游，我们感受到了音韵美，画面美，语言美和李白寄寓其中的情感美。在李白55岁的时候，被流放到偏远之地，但在流放的路上得知自己被赦免获得自由的好消息，于是他坐船往东而下，路过荆门留下了《荆门浮舟望蜀江》。请同学们课后也尝试用我们这节课感受美的角度去读一读，品一品这首诗歌。下课。