初中语文人教部编版七年级上册穿井得一人获奖课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册穿井得一人获奖课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了教学目标，助词的，待等到，这里是“使知道”，命令派，使唤这里指“劳力”，像这样，住在国都的人等内容，欢迎下载使用。

1. 积累常见的文言词语。2. 了解这则寓言的寓意。3. 鼓励学生多角度理解寓意，培养学生的发散思维能力。
吕不韦（？—前235年），姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省安阳市滑县）人。 战国末年卫国商人、政治家、思想家。后为秦国丞相。主持编纂《吕氏春秋》（又名《吕览》），包含八览、六论、十二纪，汇合了先秦诸子各派学说，“兼儒墨，合名法”，史称“杂家”。
预 习 感 知：了 解 作 者
《吕氏春秋》，又称《吕览》，是战国末期杂家的代表作，全书分为十二纪、八览、六论，共计二十六卷，一百六十篇，二十余万字。此书是博采众家学说之所长，以道家思想为主体兼采阴阳、儒墨、名法、兵农诸家学说而贯通完成的一部著作。
预 习 感 知：文 学 常 识
预 习 检 测：自 主 学 习
请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会寓言寓意，思考这则寓言主要写了什么。 1.圈出自己不懂的字词。2.画出认为重要的句子。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
穿井得一人 《吕氏春秋》宋之/丁氏，家无井/而/出溉汲，常/一人/居外。及/其家穿井，告人/曰：“吾/穿井/得一人。”有闻/而/传之者：“丁氏穿井/得一人。”国人/道之，闻之/于宋君。宋君/令人问之/于/丁氏，丁氏/对曰：“得/一人之使，非/得一人/于/井中也。”求闻/之若此，不若/无闻也。
穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人”。国人 道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
打水浇田。溉，浇灌、灌溉。汲，从井中取水。
有听到并传播这个消息的人
于：介词，当“向”讲。
预 习 检 测：翻 译 课 文
挖井得到一个人宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水浇田，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井，(他)告诉别人说:“我挖水井得到一个人。”有听到并传播这个消息的人说:“丁氏挖水井得到一个人。”国都中的人纷纷讲述这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国的国君让人向丁氏问明情况， 丁氏回答说:“得到一个人的劳力， 并非在井中得到一个人。” 像这样听信传闻，不如没有听到这个传闻。
古今异义及其家穿井 （ 古义 : 挖掘。今义 : 把衣服等物套在身上 ）国之道也 （ 古义 : 国都，京城。今义 : 国家 ） 一词多义 闻之于宋君 （ 动词，这里指“使听到” ） 求闻之若此 （ 名词，消息 ） 宋君令人问之于丁氏 （ 介词，向 ） 非得一人于井中也 （ 介词，在 ）
新 课 讲 授：必 记 字 词
1. 开头一句话有什么作用?交代故事的背景，是全文的引子，为下文“穿井”引发的内容作铺垫。2. 丁家为什么要挖井?丁氏家中没有井，必须到外面打水浇地，因此家中经常有一个人要住在外面。3. 丁家穿井后，告人曰："吾穿井得一人。”这是什么意思?道听途说的人把这句话听成了什么意思？丁氏的意思是：“我家打井节省了一个劳动力。”道听途说的人把这句话听成了：“姓丁的人家打井挖出了一个人。”
新 课 讲 授：分 析 讨 论
4. 宋君是怎样知道“丁氏穿井得人”这个消息的?丁氏告诉别人说自己家打了井之后得到一个人，后来有人听到这话，传播说："丁家打井挖出个人。”最后都城的人都谈论这件事，一直传到宋国国君那里。5. 宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？由此看出宋君是一个怎样的人？因为宋君不太相信那个姓丁的人能够“穿井得一人”这件事。 宋君是一个不盲目轻信传言，开明正直的君主。
5.“穿井得一人”这个故事原来是一场误会，造成这个误会的原因是什么？从故事中你明白了什么道理？原因：传播者没有调查事实，道听途说。道理：①从丁氏的角度：说话要防止产生歧义。②从“传之者”的角度：不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。③从宋君的角度：对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。
本文通过写丁家人打井节省了一个劳动力引发流言，最后流言被破除的故事，告诉人们凡事总要调查研究，才能弄清真相，切不可轻信、轻传，一定要多方查证，弄清真相。
课 文 主 旨：课 堂 小 结
叙事完整，寓意深刻文章不足百字，却完整地讲述了一个故事。从“家无井而出溉汲”，到“穿井得一人”，再到传言四起，最后澄清事实。结构完整，内容清晰明了。文章最后一句话是对全文的总结，寓意深刻。
课 文 主 旨：写 作 特 色