2023届高考语文复习：古代诗歌语言鉴赏 课件

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诗歌是语言的艺术。诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的。诗歌的语言与其他文学样式的语言相比，更加凝练、优美，更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。古诗词语言从语音上分析，有音乐美、节奏美； 从语义上分析，具体有语境表层义和特殊的深层义，有形象、情感、精练美；从语法上分析，有语序颠倒、语句跳跃、词语错位、词性活用、成分省略等，常常造成特别的艺术效果。语言风格更是呈现出多样的变化，如热情奔放、沉郁顿挫、委婉含蓄等等。
诗歌语言特点1.形象抒情性2.精炼含蓄性3.跳跃省略性
炼字：重点关注动词、形容词、副词、数量词、叠词、活用 词、色彩词、拟声词、情感（传神显旨）词等
炼句：关注句法、词法 关注位置 关注表达技巧
鉴赏诗歌的语言 ——炼字
在《沁园春·长沙》中,词人遣词造句的精当、形象,使其呈现出一幅无限丰富的画卷。“独”字当头,词人形象立现;“万”字言山之多,“遍”字写红之广,“漫”字绘江水之满溢,“争”字现百舸竞发之热闹;鹰“击”有力,鱼“翔”自由。真是字字生动,句句精彩,窥视词人遣词造句的功力,其伟人的气魄可见一斑。
“炼字”,又称“炼词”,就是锤炼诗歌中的字词,使之生动、形象、精练、传神。古人写诗歌,十分讲究“炼字”,因此经过作者锤炼的关键字词,常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方。
学习目标:通过相关理论知识和典型例题的讲解，系统地掌握鉴赏诗歌的炼字技巧，总结答题方法，提高诗歌鉴赏能力。
链接高考【高考考点】鉴赏诗歌中的语言（“炼字”）【核心素养】“鉴赏诗歌的语言”,这一考点合乎语文学科核心素养“审美鉴赏与创造”的能力要求。
【考点解读】鉴赏诗歌的语言是高考中的常见题型,考查频率极高,主要从炼字、炼词、炼句、分析语言风格等方面进行考查，其中高考对古代诗歌阅读中“炼字”题的考查较为频繁。
【设问方式】1.某一联上下两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。2.简析某一句中某字的妙处。3.联系全诗,赏析某字的表达效果。4.这首诗某句中的某字可否换成另一个字?请简述理由。5.本诗的“诗眼”是什么?6.某联中某字历来为人所称道，你认为它好在哪里？
早上五盘岭①岑参 平旦驱驷马,旷然出五盘②。江回两崖斗,日隐群峰攒。苍翠烟景曙,森沉云树寒。松疏露孤驿,花密藏回滩。栈道溪雨滑,畲田原草干。此行为知己,不觉蜀道难。
【注释】①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。五盘岭:秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。②出五盘:攀越五盘山道登上山巅。
【题目】“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。【答案】“斗”字,描写两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。
【解析】根据题干“生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析”可知,本题重点在于分析“斗”“攒”两宇描摹的景象及其产生的表达效果。作答本题,首先应明确“斗”“攒”两字均为动词。然后将两字代入诗句中分析可知,它们都采用了拟人的修辞手法,“斗”字将江流两岸的崖石人格化,描写了其耸峙欲错、犹如两兽相斗的特点,突出了江崖陡峭、高峻的态;“攒”字则将山峰人格化,描写了群峰相连,好像聚集在一起,其层次让人难以分辨的特点,从而刻画出峰峦集聚、重叠的姿态。最后,根据上述内容组织答案即可。
登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户,满目望云山。落日鸟边下,秋原人外闲。遥知远林际,不见此檐间。好客多乘月,应门莫上关。(选自《全唐诗》)
【题目】“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个好？
【答案】“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。“空”：营造了空旷的意境，流露出超然的心态。
【解析】本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。本题属于炼字型的语言鉴赏题,对于“望”字与“空”字的使用效果,应该结合诗歌的标题、正文,联系诗歌所写之景、所抒之情的类型和特征来分析。答“望”字好,可从诗的题目和诗中所写景物角度来分析理由;答“空”字好,可从诗歌所写景致的特征及诗人心态的角度来分析理由。
【参考译文】你闲居在家时不用出门,睁开眼就能望见云雾缭绕的山峰。落日西垂,鸟儿在晩霞中飞去;人们离开之后,秋天的原野显得格外闲静。以前只知道去遥远的树林边,没想到登上这间茅檐的小台,同样可以欣赏到美景。好客的主人啊,我会经常乘着月色登门造访;照应门户的僮仆,也不要总把院门闩上。
【技法攻略】归纳“炼字”类型
根据以上典型例题的分析和“炼字”类型的归纳，总结“炼字”题的解题方法。
【解题方法】1.套用法。试题中常见的“炼字”有两种。一是动词。动词的使用常常能对诗歌起到画龙点睛的效果,可使诗歌的意象化静为动,更加形象生动,具有动态美。二是形容词。巧用形容词可绘景摹状,化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声、如见其人、如触其物、如临其境。因此,考生可以记住各类词的词性,以及它们作关键词时通常具有的作用,答题时直接套用。
【解题方法】2.删换法先整体把握诗歌中某一句的内容,然后再把该句中的关键字删去或换成另外一个字,看其内容及表达效果发生了怎样的变化。这个变化就体现了该字的精妙之处,在赏析时往往是答题的要点。
【解题方法】3.倒推法。种情况是先看命题者所给出的提示,如:“全诗表达了对百姓疾苦的关注,作者在某联中用了某字,这个字用得好不好?为什么?”考生在回答问题时,一般要说该字用得好,而好处中的一点就是“更好地表达了作者对百姓疾苦的关注”。另种情况是先分析诗歌所表达的情感或说明的道理,再根据某字在诗歌中的位置进行倒推分析。
【解题步骤】第一步,释意义。诠释该字在诗歌中的意思。第二步,明手法。点明该字所运用的表达技巧,如拟人、夸张、比喻、对比、衬托等;或者点明该字是从哪个角度来写相关对象的,如动静角度,视觉、触觉角度等。第三步,描景象。把该字放入原句中,展开联想,再现作者所描绘的情景,并结合具体语句进行分析,或描述该句的景象。第四步,点作用。点出该字在诗歌中准确地写出了对象怎样的特点,烘托了怎样的意境,表达了作者怎样的情感,对诗歌结构有什么作用等。
【参考句式】某字在这首诗歌中的意思是( ),它运用了( )的表达技巧,生动形象地写出了( )的情景,表达了作者( )的情感。
——高考古诗词鉴赏炼句专题
学习目标：1、熟悉高考诗歌鉴赏中有关炼句题考查类型，归纳出相应的答题模式。2、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。
1、（广东卷）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析．2、（重庆卷）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。 3、（福建卷）“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。4、（全国新课标）“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用? 5、（辽宁卷）“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
提问方式：1、某句历来为人称道，请作简要赏析。 2、某句妙在何处？ 3、请结合全诗赏析某句。
答题步骤：1、点明该句的句式特点（构思技巧、修辞手法、描写手法等） 2、分析诗句内容（展开联想描述景象） 3、点情境/表感情/谈作用（点出该句描绘了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在表情达意中有何效果或作用）
初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 [注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。 问：“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
步骤一：此句运用了拟人手法。 步骤二：以“清瘦”形容山峰，突出山峰高峻挺拔；一个“出”字，作者运用以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。 步骤三：作者造语新奇，给人一种新鲜感，不只赋予嵩山以人的品格，更生动地表达出诗人初见嵩山的喜悦心情。
虞美人•梳楼 蒋 捷 丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿阑杆。才卷朱帘却又、晚风寒。 请赏析上片中的“楼儿忒小不藏愁”。
①运用了拟人和夸张的手法②词人不说自己思归，却说愁苦太多，楼儿忒小，藏不胜藏；③更强烈的表现了词人对家乡的怀念之情。
诗歌炼句题型的考查，选的句子多是有代表性的句子。这类句子或者是含蓄地交代诗歌主旨，或者是描写生动形象有趣，或者是揭示作者情感，或者是含意深刻的句子。一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句
二、对某个句子进行赏析
三、炼有特殊句式的语句
四、比较那一句更好（或那个版本更好）
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 【答题思路】1、简析句意2、结合文意赏析3、分析作用、效果、表达的主旨、情感
例1. 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？  有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？
最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤一）本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。（步骤二）但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。（步骤三）因此不同意“喜幸”之说。
分析作用、效果、表达的主旨、情感
答题步骤：（1）描述诗句描绘的景象。（2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。（3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
例2. 望月有感 白居易 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。
手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。（步骤1）诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻离散的手足。（步骤2）从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。（步骤3）
抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析
点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。
例3. 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。请说说“浮云游子意，落日故人情。”的妙处
省略了谓语动词“像”，理解应是浮云飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕阳傍山徐徐而下，依依不舍，犹如老朋友惜别之情。
词句写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。
一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。） 如在写景句，就勾勒其描绘的画面， 如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感三、确定比较点，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）
例4. 与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙， 为什么？
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
(步骤一)“雁引愁心去”好。(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。 它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。(步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。 (回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。
诗歌语言风格鉴赏与答题指导
【真题回顾】p54 表格
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【鉴赏维度】 品析语言风格： 考查不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味诗歌表现出来的整体语言风格。
古代诗歌语言的风格特色是多种多样的： 田园诗的恬淡宁静、山水诗的清新优美、 边塞诗的慷慨悲凉、羁旅诗的沉郁悲慨、 闺怨诗的婉约凄切、登高诗的雄浑壮阔、 讽喻诗的讥讽愤慨、爱情诗的悱恻缠绵……
古代著名诗人作品的风格也是异彩纷呈的： 李白的清新飘逸、杜甫的沉郁顿挫、 白居易的通俗流丽、李商隐的幽婉典丽、 杜牧的俊爽明朗、孟浩然的闲静淡远、 王维的恬淡幽美、陆游的悲壮雄浑、 辛弃疾的悲愤豪迈、李清照的凄婉清丽、 苏轼的豪放旷达、柳永的伤感婉约……
鉴赏诗歌的语言风格【高考题型一】客观题 [2018年III卷]阅读下面这首唐诗，完成14-15题。精卫词 王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。 B．诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。 C．第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。 D．这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。
观刈麦 白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。
鉴赏诗歌的语言风格【高考题型一】客观题 [2018年III卷]阅读下面这首唐诗，完成14-15题。精卫词 王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A．作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。B．诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。C．第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。D．这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。
鉴赏诗歌的语言风格 【高考题型二】主观题 常见设问方式： 1.这首诗在语言上有何特色？ 2.请分析这首诗的语言风格/艺术特点。 3.这首诗歌的语言风格……，请结合诗句简要分析。 4.这首诗与《 XXX》风格相似/不同，请结合诗句分析。
【考题精选】[2019年全国Ⅲ卷]阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 插田歌(节选) 刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。 问题： 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？
《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
[参考答案] 《酬乐天扬州初逢席上见赠》：语言对仗工整，用典精当，雅丽平整。 《插田歌》：语言通俗浅显，清新流畅。特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景。
[2018·北京卷]阅读下面这首词，完成下列小题。 满江红•送李正之提刑入蜀（1） 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣（2）行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄（3）。把功名收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮（dī）陌（4）上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。 注：（1）这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。（2）绣衣：官服。（3）相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。（4）铜鞮陌：代指襄阳。
问题： 清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。[参考答案] 1.呼啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻。 2.诗人通过“诸葛表”“相如檄”等典故，表达对友人祝愿和期许，希望他能为国建功立业，给人以“虎啸龙吟”之感； 3.又通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几句感怀自身老病交加，怀才不遇同时抒发了对友人远行的不舍之情，为此“和缓”。
[2021四川成都一诊]阅读下面这首诗歌，回答问题。诸人共游周家墓柏下陶渊明今日天气佳，清吹与鸣弹。感彼柏下人，安得不为欢。清歌散新声，绿酒开芳颜。未知明日事，余襟良已殚。问题： 有人评价此诗“平中见奇”，你对此是如何理解的？请简要分析。（6分）
[参考答案] ①诗歌语言平实，场景普通。诗人用平淡的语言写了在天气晴好的日子里，与友人结伴出游，开颜畅饮的场景。（2分） ②思想超脱，见识高迈。诗人能勘破生死，安然享受当下，有超出常人的不平凡的了悟。/ 即能做到胸中郁积尽消，欢情畅竭，自有出于常人的不平凡的超脱，消除了对于死亡的畏惧。（4分）
语言风格鉴赏解题步骤： 1.点特色：一两个词准确点明语言特色。 2.析例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。 3.指作用：指出表现了作者怎样的感情。
阅读下面这首宋诗，完成14-15题。 阊门外登溪船五首（其一） 杨万里步下新船试水初，打头揽载适逢予。一椽板屋才经雨，两面油窗好读书。剩买春风木芍药，乱篸棐儿竹籧篨。清溪浮取松亭子，赏遍千山不要驴。 注：篸（zān）：通“簪”。棐（fēi）古通“榧”，乔木。籧篨（qú chú）：粗竹席。 问题: 杨万里的诗被称作“诚斋体”，风格纯朴风趣。请结合本诗简要谈谈你的理解。(6分)
[参考答案] ①朴实自然：描写的事物、叙述的事件，富有生活气息，营造出朴实自然的风格。板屋、油窗、芍药、榧木小几和粗竹凉席，为日常之物，既不华贵也不精致；乘船溪行，是水乡常见之事，这些为诗作增添了浓浓的生活气息。 ②口语入诗，直白风趣：“打头”“适逢予”“剩买”“不要驴”，这些白话口语，通俗易懂，增添了诗作的诙谐幽默之趣。
阅读下面这首唐诗，完成题目。 赠卖松人 于武陵 (唐)入市虽求利，怜君意独真。劚将寒涧树，卖与翠楼人。瘦叶几经雪，淡花应少春。长安重桃李，徒染六街尘。 注：劚（zhú），用砍刀、斧等工具砍削或锄一类的农具。问题：本诗语言婉而多讽，请结合全诗进行赏析。