初中日语人教版九年级全册第一单元课次2会话：農業体験备课课件ppt

这是一份初中日语人教版九年级全册第一单元课次2会话：農業体験备课课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了田中给我巧克力，中村给妹妹点心，Vた時，P20述说愿望等内容，欢迎下载使用。

のうぎょう「農業」たいけん「体験」トウモロコシりょうて「両手」とる「取る」かごこわす「壊す」き「気」（きをつける）「気をつける」むし「虫」
のうか「農家」たつ「立つ」はたけ「畑」キュウリのうやく「農薬」わける「分ける」あじ「味」きせつ「季節」
はれ「晴れ」のうじょう「農場」てつだう「手伝う」つち「土」おもいだす「思い出す」くれるはいる「入る」よろこぶ「喜ぶ」
取る　　帽子を取る　　手に取ってみる壊す　　体を壊す　　おもちゃを壊した立つ　　彼は家の外に立っている。　　　　ずっと立つより散歩したほうがいいでしょう。分ける　ケーキを五つに分ける　　　　　食べ物を子供に分ける　　　　髪（かみ）を真ん中から分ける味　　　味がいい　甘い味がする　　とてもいい味です。　　
手伝う　授業の準備を手伝う　　　　終わりまで手伝ってください。思い出す　そのことはときどき思い出す。　　　　　忘れたことを思い出す。　　　　　彼の名前を思い出せない。入る　　教室に入る　　目にゴミが入って痛い（いたい）　　　　このコーヒーに砂糖が入っていない。喜ぶ　　うれしいニュースを聞いて喜んだ。　　　　勝つことができて、みんなとても喜んだ。
表示某人给我或我一方的人某物。给与者不能是第一人称，而接受者应是第一人称或第一人称一方的人。当接受者（第一人称）很明确的时，可以省略Nに。李さんはわたしにプレゼントをくれました。中村さんは妹にみかんをくれました。妹は（わたしに）セーターをくれました。
N（给与者）はN（接受者）にN（物品）をくれる
田中さんはわたしにチョコレートをくれました。
中村さんは妹にお菓子をくれました。
あのことを初めて聞いた時、たいへんびっくりしました。朝、散歩した時、先生に会いました。昨日、教室の掃除をした時、鉛筆を拾いました。
前接动词的过去简体形式。表示做该动作之后或同时，发生后面的动作，或出现后一种状态。
P18第一题 第三题
Nから附在名词后面，表示出处或起点。
（1）表示事物的具体出处。かばんから本を出します。（2）表示事物的抽象出处。心から感謝の意を表す。（3）后续移动动词，表示已移动的起点。田中さんは教室から出ました。みんなバスからおりました。
P19说明原因，理由第一题
Nに表示判断的基准，后续词语通常为包含评判意义的形容词，如いい、悪い、近い、遠い、詳しい、弱い、強い。この野菜は目にいいです。この薬は環境に悪いです。孫さんは辛い（からい）ものに弱いです。
P19说明原因，理由第二题
Vたいと思う表示陈述的意愿是自己思考后得出的想法，语气上比Vたい直接用更委婉，多用于比较正式的场合。由于Vたい、思う通常表达的都是说话人自己的意愿，因此常常省略作为主语的第一人称。
今週の土曜日に山を登りたいと思います。ロボットシューを見に行きたいと思います。わたしは日本語の先生になりたいと思います。
水をあげてください歯によくないトウモロコシをもらいました心から感謝していますよく頑張りましたね家を出た時北京に行きたいに　をあげましたに　たくさんもらいました一つくれませんか