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小学语文人教部编版二年级下册课文516 雷雨教学设计
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这是一份小学语文人教部编版二年级下册课文516 雷雨教学设计,共2页。教案主要包含了说教材,说教学目标,说教法学法,说教学过程等内容,欢迎下载使用。
《雷雨》说课稿一、说教材 《雷雨》是二年级下册16课,本文语言优美而生动,是一篇很富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。启发我们应该多注意身边大自然发生的变化,做生活的有心人。 二、说教学目标 1.认识“压、蝉”等6个生字,会写本课“雷、乌”等9个生字,会写“雷雨、乌云”等8个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化,能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处,并抄写句子。4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。 三、说教法学法 语文教学应该以读为本,培养良好的读书习惯和基本的读书能力。结合学生的年龄特点,我采用看图学文的方式,引导学生朗读、默读、想象,从中感受雷雨的特点。以自主学习能力的培养为重点,让学生自主识字。四、说教学过程 (一)图片导入,激发学生兴趣。 用天气符号导入,激发学生的兴趣,巧妙利用图片,给学生一个直观的印象,启发学生想象,让学生从听觉、视觉上感受雷雨的过程,调动学生的学习积极性。 (二)整体感知课文 通过自由读、范读、录音读、男女生赛读,让学生初步了解课文按照‘雷雨前,雷雨中,雷雨后’的顺序进行描写。(三)图文结合,读懂全文。 (1)合理运用课文中的插图,解决学生理解上的难点,培养学生观察图的能力,潜移默化中帮助学生养成留心观察的习惯。本教材中安排了两幅插图,同时我又补充了几张关于乌云、闪电、雷雨等特写的图片及动画,力图用形象的图画帮助学生理解课文。 (2)说话训练。“雷雨后的——”这里不但是训练学生言语表达,还是一个知识点的拓展,激发学生对原有生活经验的获益,让学生明白了更多的自然现象,懂得平时要如何去观察,去发现。 (四)体会悟趣,训练词句 这篇文章在运用词句方面非常准确、传神,值得细细体会。教学中我以各种形式唤起学生对词语的直观理解,体会这些词语的精妙,在此基础上体会词语,读懂句子,学生自然学得有趣,用得正确。
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