2023届高考诗歌鉴赏专题复习：多情自古伤离别 课件

这是一份2023届高考诗歌鉴赏专题复习：多情自古伤离别 课件，共29页。PPT课件主要包含了教学目标，1时间意象，2空间意象，⑶环境意象，古人送别习俗，折柳送别，饮酒饯别，唱歌送别，一种分别多样情，手法多样情深意长等内容，欢迎下载使用。
1、总结归纳送别诗中常见的意象特点；2、增加古诗词积累，培养自主鉴赏诗歌的能力；3、感受古典诗歌尤其是送别诗的意旨之美，珍惜与亲朋好友的相聚时光。
古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。 尤其唐代社会开放，唐人盛行漫游之风，饯行赠诗风气盛行，因此产生了大量的送别诗。出行原因大体可分为 赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归隐等。 形式标志：标题中有“送”、“别”或“送别”等字眼。
描述一个经典的古代告别场面需要哪些常用意象？
碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。-----《西厢记》王实甫
移舟泊烟渚，日暮客愁新。----孟浩然《宿建德江》日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠-----孟浩然《送杜十四之江南》我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。--李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。----白居易《琵琶行》春女愁，秋士悲。-----《淮南子》
黄昏（夕阳、日暮）、月夜、清晨、秋、暮春
长亭、谢亭、劳劳亭、灞陵桥（亭）、南浦、渡口、古道
何处是归程？长亭更短亭。-----李白《菩萨蛮》天下伤心处，劳劳送客亭。------李白《劳劳亭》南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。-----白居易《南浦别》春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何! ----江淹《别赋》
昔我往矣，杨柳依依。------《诗经》离恨恰如春草，更行更远还生。-----李煜的《清平乐》离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。-----欧阳修的《踏莎行》请君试问东流水，别意与之谁短长?-----李白《金陵酒肆留别》
杨柳、柳絮、杨花，春草、杜鹃、寒蝉、大雁、寒鸦、船（舟）、孤帆、流水、阳关、古道、美酒
送别 王之涣 杨柳东风树， 青青夹御河。 近来攀折苦， 应为离别多。
送元二使安西 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。“人分千里外，兴在一杯中”“相看不忍别，更进手中杯”“飞蓬各自远，且尽手中杯” ——李白
赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。（李白）“阳关三叠” 是唐代流传久远的离别之曲。“朝闻游子唱离歌”（李颀）“劳歌一曲解行舟”（许浑）
意境风格特点（伤感型、豪迈型）
莽苍、朦胧、凄清、渺茫、暗淡、冷寂、悲凉慷慨、空寂寥落、萧瑟荒凉。 深远、辽阔、幽远、幽静、宁谧、繁丽、热烈、高昂、雄浑壮阔。
1、依依惜别的不舍与伤感以及朋友间的真挚情意，直接抒写离别之情的。如：李白《赠汪伦》、柳永《雨霖铃》
南 浦 别    白居易南浦凄凄别, 西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
2、以叮咛、称颂、体贴入微的宽慰、劝慰勉励友人为主，兼抒别情。可以分为以下四类：
A、劝勉安慰 　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。----  高 适《别 董 大》 B、前途艰险的担忧 　日暮征帆何处泊。 -----孟浩然《送杜十四之江南》 C、积极奋发的勉励 　勿使燕然上，惟留汉将功。 ----陈子昂《送魏大从军》 D、各向天涯的愁绪与思念 　数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。----郑谷《淮上与友人别》
3、借送别言志，借诗吐胸中积愤或明心志的。如李白诗《梦游天姆吟留别》
芙蓉楼送辛渐 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4、以送别为名，实为写景、思乡或抒发其他情感。
渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
晓出净慈寺送林子方 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
5、综合型，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意。即寄无限人生感慨于依依惜别之中。
宣州谢朓楼饯别校书叔云 李白 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
送别诗常用的艺术手法1、直抒胸臆
衢洲别李秀才 方干千山红树万山红，把酒相看日又曛，一曲离别两行泪，不知何地再逢君？
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
送 友 人 李 白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1. （2022·新高考全国Ⅱ卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送别 唐·李白 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流。 本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。
【参考答案】①寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了诗 人与友人分别的依依不舍的离情。 ②以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江 之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。
1. （2022·全国乙卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 白下驿饯唐少府 王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。
【参考答案】①《送》是直抒胸臆。“海内”两句直接表现了诗人广阔的胸襟，“无为”既是对友人的叮咛，也是自己面对离愁的真切情怀，表现了诗人志向高远，乐观豁达。 ②本诗间接抒怀。借景抒情，将饯别时登楼所见日暮之景与别后想象友人愈行愈远之景关联，用虚实结合的手法来抒发离别的不舍；借典抒情，以“日近长安远”的典故表达对友人前程的期待，也流露了个人的失落与怅惘。
高考考察角度——内容、情感、手法
品意象（勤积累）抓诗眼（关键词）析技巧（景情、描写、修辞等）
送丘为落第归江东① 王　维怜君不得意，况复柳条春。为客黄金尽②，还家白发新。五湖三亩宅，万里一归人。知祢不能荐③，羞为献纳臣④。【注】　①这首诗约作于唐玄宗开元二十三年(735年)。王维与丘为兴味相投，交谊颇深，曾与他有诗唱和。②《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。③祢，祢衡，有才辩，孔融曾上表推荐他。④献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是(　　)A．此诗的开头由一“怜”字引出，“不得意”点明“江东”。丘为落第正值柳枝又绿的新春，伤心人对满目春光不免倍觉伤神。B．颔联以苏秦作比，描写丘为只身困于长安、盘资耗尽的窘况；返回时，由于忧愁的煎熬，两鬓又新添了白发。C．颈联写丘为孤独一人长途返回，太湖畔唯有微薄的家产，生计窘迫。诗人刻画了一个步履沉重、心情懊丧的形象，令人产生怜悯的共鸣。D．尾联中诗人认为自己明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷，自愧不如孔融，同时于“羞”中寓忍，对于贤才遭弃的黑暗政治表示了忍耐。E．诗写送别，抒发的却不是一般的离情别绪，全诗从离别写到归程，由近及远；诗情则由哀怜转为羞愤，由浅入深。(2)结合全诗，简要分析本诗表达了诗人什么样的感情。
送丘为落第归江东① 王　维怜君不得意，况复柳条春。为客黄金尽②，还家白发新。五湖三亩宅，万里一归人。知祢不能荐③，羞为献纳臣④。【注】　①这首诗约作于唐玄宗开元二十三年(735年)。王维与丘为兴味相投，交谊颇深，曾与他有诗唱和。②《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。③祢，祢衡，有才辩，孔融曾上表推荐他。④献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。
AD　[A项，“不得意”，点明“落第”。D项，于“羞”中寓愤。]
(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是(）　　A．此诗的开头由一“怜”字引出，“不得意”点明“江东”。丘为落第正值柳枝又绿的新春，伤心人对满目春光不免倍觉伤神。B．颔联以苏秦作比，描写丘为只身困于长安、盘资耗尽的窘况；返回时，由于忧愁的煎熬，两鬓又新添了白发。C．颈联写丘为孤独一人长途返回，太湖畔唯有微薄的家产，生计窘迫。诗人刻画了一个步履沉重、心情懊丧的形象，令人产生怜悯的共鸣。D．尾联中诗人认为自己明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷，自愧不如孔融，同时于“羞”中寓忍，对于贤才遭弃的黑暗政治表示了忍耐。E．诗写送别，抒发的却不是一般的离情别绪，全诗从离别写到归程，由近及远；诗情则由哀怜转为羞愤，由浅入深。