2023届高考语文复习-文言文阅读 课件

这是一份2023届高考语文复习-文言文阅读 课件，共42页。PPT课件主要包含了人物纪传体，纺锤型，文章思路，梳理人物关系与事件，因事谋篇，结构特点，纪事本末体，梳理事件的发展脉络，国别体，蒙蔽×等内容，欢迎下载使用。
近三年高考文言文阅读文本的不同体例
选材：文本材料都节选自“二十四史”，皆以人物（能臣、名流、名将）为中心，通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才能。
①姓名、字号、籍贯②家庭背景③学识、性情④举荐或科举功名情况⑤最初任职情况
①生平履历及事迹②时人或作者对传主的评价（功绩、性格、人品等）
①人物结局②作者观点态度③补充材料
苏轼个人信息；博古通今；参加科考，受到欧阳修赏识。
“纺锤型”（紧紧围绕一件事情）
“糖葫芦型”（关联的几个小事件）
开头：背景、起因；➯ 中间：经过；➯ 结尾：结果、影响、评论。
①事件A + ②事件B + ③事件C ……
经过：皇帝征求对策，寇准提议北伐，关键人事任命，重要战事情况，契丹想要言和
结果：大宋与契丹达成盟约
均属于“贞观君臣论治”
事件B：李乾祜论罪定罚
事件C：太宗加强死刑覆奏制
事件C：太宗与大臣论狱
【2021新高考2卷】初范阳祖逖少有大志与刘琨俱为司州主薄同寝中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒，逖居京口，纠合骁健，言于睿曰:“晋室之乱非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。秋八月，逖将其部曲百余家渡，中流，击楫而誓曰:“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。逖既入谯城，石勒遣石虎围谯，桓宣救之，虎解去。晋王传檄天下，称:“石虎敢帅犬羊，渡河纵毒，今遣九军，锐卒三万，水陆四道，径造贼场，受祖逖节度。”大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境渐蹙。秋七月，诏加逖镇西将军。逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼。逖练兵积谷，为取河北之计。后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通使及互市。逖不报书，而听其互市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休息。四年秋七月，以尚书仆射戴渊为西将军，镇合肥，逖以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏，又闻王敦与刘刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。九月，卒于雍丘。豫州士女若丧父母，谯、梁间皆为立祠。祖逖既卒，后赵屡寇河南，拔襄城、城父，围谯。豫州刺史祖约不能御，退屯寿春。后赵遂取陈留，梁、郑之间复骚然矣。 （节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》）
如何读通读懂纪事本末体文言文？
阅读步骤一: 建立正确的阅读观—整体阅读方法1：注重文体，整体观照。（注意出处、标题、正文、注释、试题等。） 根据浏览试题《通鉴纪事本末·祖逖北伐》 的 ，确定选文属于 （文体）。内容大致是讲述 的事。阅读步骤二：文段阅读，领悟“通读”
“祖逖北伐的起因、过程和结果”
【2021新高考2卷】初范阳祖逖少有大志与刘琨俱为司州主薄同寝中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒，逖居京口，纠合骁健，言于睿曰:“晋室之乱非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。①秋八月，逖将其部曲百余家渡，中流，击楫而誓曰:“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。逖既入谯城，石勒遣石虎围谯，桓宣救之，虎解去。晋王传檄天下，称:“石虎敢帅犬羊，渡河纵毒，今遣九军，锐卒三万，水陆四道，径造贼场，受祖逖节度。”②大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境渐蹙。秋七月，诏加逖镇西将军。逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼。逖练兵积谷，为取河北之计。后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通使及互市。逖不报书，而听其互市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休息。③四年秋七月，以尚书仆射戴渊为西将军，镇合肥，逖以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏，又闻王敦与刘刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。九月，卒于雍丘。豫州士女若丧父母，谯、梁间皆为立祠。祖逖既卒，后赵屡寇河南，拔襄城、城父，围谯。豫州刺史祖约不能御，退屯寿春。后赵遂取陈留，梁、郑之间复骚然矣。④ （节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》）
阅读步骤三：文段研读，学会“提取” 任务1：提取信息，读懂“结构”
任务1.根据圈画的“叙事六要素”信息以及纪事本末体史传的结构特点,梳理文脉，完成下表，初步了解主人公祖逖的北伐经历。
淮阴、谯城、雍丘、积谷
祖逖、刘琨 、司马睿
司州主薄、军咨祭酒、奋威将军、州刺史
闻鸡起舞、宗室争权，戎狄入侵，力请北伐
中流击楫、招兵买马、重创后赵、同甘共苦、互通贸易
忧愤离世，陈留被攻取，北伐失败
任务：选文主体部分,主要叙述了以下几件事情，将文中相关内容，与第12题比对。①闻鸡起舞，力请北伐。虽不受司马睿大力支持，但祖逖北伐意志坚定。(对应12题？项)②中流击楫，招兵买马(对应12题？项)③北伐中的战争：重创后赵，在谯城遭石虎围攻，幸得桓宣救；后镇雍丘，屡次派兵邀击后赵军队，使后赵疆土日益缩小；又为攻取河北练兵积谷，与后赵相持。(对应12题？项)④北伐中的休养生息：勉励督促农桑，安抚接纳新来归附的人。(对应12题？项)⑤受朝廷派来的戴渊牵制，忧愤离世。陈留被后赵攻取，北伐失败(对应12题？项)
任务2：借助选项，以“题”悟意（关注12题）
单一事件文章：划分起因、经过、结果，为经过厘清层次多个事件文章：明确每个事件的起止
2022新1卷、全国甲卷节选自《战国策·魏策三》
《战国策》是战国时代的史料汇编。初由战国末年或秦治时人搜集辑录成书，西汉刘向重校，共三十三篇，定名为《战国策》。书分十二策，分记东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事。其时代上接春秋，下至秦统一六国，约二百四十年（前460—前220）。《战国策》主要记载各国谋臣策士的外交活动及有关的谋议和说辞，其文章铺张扬厉，辞采绚烂，笔锋犀利，声调铿锵。长于说辞，兼长叙事和刻画人物形象，具有传记文学的特点。《战国策》文章对汉代以后的辞赋家、散文家影响很大，也为后世戏曲、小说提供了素材和塑造人物形象方面的文学经验。
初步浏览，圈画重点信息，梳理事件的进展变化、关涉要素。
①秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。// ②孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿借兵以救魏！”赵王曰：“寡人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？”孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也，今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘。//③ 又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文。// ④魏王大说曰：“君得燕、赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐，割地请讲于魏，因归燕、赵之兵，而封田文。【2022新高考1卷】
初步把握，梳理事件的进展变化、关涉要素
①秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。
11A. 寡人意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。11B. 百乘即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力的代称。
12A. 魏王受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了诸侯的帮助，国家就可以存续下来，并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救兵。
也可参照12题选项通读全文
②孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿借兵以救魏！”赵王曰：“寡人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？”孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也，今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘。10.断句C. 今赵不救魏/魏歃盟( )于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所( )以忠于大王也/
12B. 孟尝君见赵王不愿出兵，劝说赵王，指出魏国每年地危民死，而赵国土地与民众一直安全，如果不救魏，赵国将面临危险，赵王这才同意出兵。
11C. 为赵蔽的“蔽”指屏障，与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同。
③ 又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文。
12C. 孟尝君请燕王出兵救魏，燕王犹豫不决，孟尝君指出魏国倘若联合他国合力攻打燕国，将会对燕国十分不利。燕王听从了建议，出兵救助魏国。
11D. 国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在则用来指一个国家的边境。
④魏王大说曰：“君得燕、赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐，割地请讲于魏，因归燕、赵之兵，而封田文。
12D. 孟尝君计谋得以实现，魏王非常高兴，夸奖他短时间内搬来很多援军。秦王非常恐慌，割地给魏国，魏王于是让燕、赵援军返国，封赏孟尝君。
秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿借兵以救魏！”赵王曰：“寡人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？”孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也，今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘.
1.表忠心 2.分析利弊：救魏利赵，不救危赵
14. 孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。
又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文，魏王大说曰：“君得燕、赵之兵甚众且亟矣，”秦王大恐，割地请讲于魏。因归燕、赵之兵，而封田文。（节选自《战国策·魏策三》）
1.恳求示弱 2.析弊：欲擒故纵，亡魏大害！
审题：游说策略的不同赵国：夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也，今赵不救魏，魏歃盟于秦，是赵与强秦为界也。地亦且岁危，民亦且岁死矣。此文之所以忠于大王也。燕国：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”答题：①对赵国，孟尝君从地理位置的角度来强调救魏的好处，唇亡齿寒，使赵王明白救魏就是保赵。②对燕国，孟尝君从韩魏秦赵结盟攻燕的角度来强调不救魏的弊端，晓以利害，以引起燕王的恐惧。
秦将伐魏。魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且【表示将要、将近】攻魏，子为寡人【寡人意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己】谋，奈何【1.怎么办。 2.如何。 3.又。 4.惩治：对付。】？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存【保存；保全】也。”王曰：“寡人愿【希望】子之行也！”重【认为重要而认真对待，译为“郑重”】为之约【置办；配备】车百乘【百乘即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力的代称】。孟尝君之【往，朝某方向走，到…去】赵，谓赵王曰：“文【田文（生卒年不详），即孟尝君。妫姓田氏，名文，又称文子、薛文、薛公。战国时齐国临淄（今山东省淄博市临淄区）人。父亲靖郭君田婴子，祖父齐威王。】愿借兵以【目的连词，来】救魏！”赵王曰：“寡人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得闻【听】乎？”
秦国准备攻打魏国，魏王听说以后，晚上会见了相国孟尝君，告诉他说：“秦国准备攻打魏国，您为我出谋划策，该怎么办？”孟尝君说：“如果有诸侯的救援，那么国家可以保全。”魏王说：“我希望您为我走一趟。”并郑重地为他准备好一百辆战车。孟尝君到了赵国，对赵王说：“我希望借兵来救魏国。”赵王说：“我不能借。”孟尝君说：“敢来向大王借兵的，是忠于大王的人啊。”赵王说：“可以听听你的道理吗？”
孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵【状语后置，“于魏之兵强”，比魏国的军队强。】，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁【年】危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽【为赵蔽的“蔽”指屏障，与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同（《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”是“（受）蒙蔽”的意思）】也。今赵不救魏，魏歃盟于秦【状语后置，“于秦歃盟”。歃盟:歃血为盟,古人盟会时，嘴唇涂上牲畜的血，表示诚意】。是【这】赵与强秦为界【毗邻，毗连；接界】也。地亦且【将要】岁危【危险；危难】，民亦且岁死矣。此文之所以【①表原因;②表目的，用来……的】忠于大王也。”赵王许诺，为起兵【1.发兵;出兵。 2.犹起事。 3.聚合兵众。 4.部队开拔。】十万、车三百乘。
孟尝君说：“赵军并不比魏军强，魏军并不比赵军弱。可是赵国年年太平无事，百姓也不见年年死亡；相反魏国年年战乱，百姓年年有死亡的，这是为什么呢？因为魏国在西边成了赵国的屏障。如果赵国不救魏国，魏国就要与秦国结盟。这样，赵国就等于直接和强秦为邻。赵国将年年有战乱，百姓将年年有死亡。这就是我所说的‘忠于大王’啊。”赵王答应借兵，于是为魏国派兵十万，战车三百辆。
又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟【有收成；丰收】二年矣，今又行数千里而以助魏，且【将要】奈何【1.怎么办。 2.如何。 3.又。 4.惩治：对付。】？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门【国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在则用来指一个国家的边境】而望见军，虽欲行数千里而助人，可得【能，能够】乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效【献出】便计【1.有利的计谋。 2.简便易行的打算。】于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节【①降低自己身份：折节下士。②改变平时的志趣行为，向好的方面发展：折节为俭｜折节读书，不徒血气之勇】割地，以国之半与【给予】秦，秦必去【离开】矣。
孟尝君又到北边去拜见燕王，说：“现在秦国准备攻打魏国，希望大王能救援魏国。”燕王说：“我们连着两年收成不好，如果又要行军数千里去援助魏国，可怎么办呢？”孟尝君田文说：“行军数千里去救人，这是国家的大利。现在，魏王一出国门就可以看见秦军，即使想要行军数千里去救人可能吗？”燕王还未答应借兵，田文接着说：“我献给大王有利的计谋，可大王不用我的忠心计策，那末我只得请求离开。我担心天下将要发生大的变化呀。”燕王说：“大变化我能够听听吗？”田文说：“如果燕国不援救魏国，魏王就会割地屈膝求和，把半个魏国献给秦国，秦军一定会撤退。
王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节【①降低自己身份：折节下士。②改变平时的志趣行为，向好的方面发展：折节为俭｜折节读书，不徒血气之勇】割地，以国之半与【给予】秦，秦必去【离开】矣。秦已去魏，魏王悉【尽其所有】韩、魏之兵，又西借秦兵，以因【连接。这里是“联合”的意思】赵之众，以【率领】四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里【①指路程：道里漫长。②泛指长度距离：路途不能以道里计。】近而输【运输】又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文。魏王大说，曰：“君得燕、赵之兵甚众且亟【急切。这里是“快”的意思】矣。”秦王大恐，割地请讲【和解】于魏。因【于是】归燕、赵之兵，而封田文。
秦军从魏国撤退以后，魏王率领韩、魏大军，又从西边借来秦军，再联合赵军，用四国联军去攻打燕国，大王还有什么好处呢？到底是‘行数千里去助人’有利呢？还是出燕都南门就看见四国联军有利呢？四国兵临城下，燕国和四国相距已很近了，运输也方便了，这个时候，大王又有什么好处呢？”燕王说：“您可以走了，我听从您的（建议）。”于是为魏国派兵八万，战车二百辆，跟随田文。 魏王非常高兴，说：“您借来燕、赵军队很多，而且又快。”秦王十分害怕，便向魏国割地求和，于是魏国归还燕、赵的军队，并加封田文。