初中生物济南版七年级上册第一单元 奇妙的生命现象第二章 观察生物结构第三节 多细胞生物体的结构层次教学演示课件ppt

这是一份初中生物济南版七年级上册第一单元 奇妙的生命现象第二章 观察生物结构第三节 多细胞生物体的结构层次教学演示课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了课前复习，想一想议一议，探究新知，探求新知，保护组织，输导组织，营养组织，植物体的层次结构，营养器官，生殖器官等内容，欢迎下载使用。
1.生物体为什么能够慢慢长大？2.植物的主要组织有哪些，动物的主要组织有哪些，组织是怎样形成的？
身份证上包含哪些信息？
身份证上街道、县区、省市等逐级放大的社会组织名称构成了我们的国家。同样，众多的细胞也是按照不同的结构层次组成了多细胞生物体。
番茄果实的外果皮，应当属于何种组织？它有什么作用？
器官：由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构。
制造营养物质吸收营养物质繁殖运输营养物质
组织：形态相似、结构和功能相同的细胞构成的细胞群
器官：不同的组织按照一定的顺序排列，形成具有一定功能结构。
橘子果实是组织还是器官？为什么？
说出这是植物的什么器官
观看视频，了解人体的结构层次，推断动物体的结构层次
人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统、个体
人体具有消化、呼吸、运动、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖等系统，各种系统既独立分工，又相互协调，密切配合共同完成各种复杂的生命活动。
由多个器官按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成 。
许多形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序结合起来，形成具有一定功能的结构。
由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起。
动物体或人体结构和功能的基本单位。
比较动物和植物结构层次异同
构成动物体的组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织
构成植物体的组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等
没有系统，由器官直接构成植物体
有八大系统，由系统构成动物体
都是由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构成组织，由不同组织构成器官。
运动加快，要消耗氧气，通过呼吸系统
听到了铃声，决定去运动要通过神经系统
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
1、绿色开花植物在结构层次上比哺乳动物缺少了( ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
2、下列哪项是营养组织的主要功能（ ） A.对细胞起支持作用 B.供给保护组织营养 C.贮藏营养物质供细胞利用 D.输导营养供给其他组织