江西省南昌市2021-2022学年八年级上学期期末语文试题

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2021-2022学年度第一学期期末测试卷八年级（初二）语文一、语言知识及其运用（14分）1. 填补下列句子的空缺。（1）孟子在《生于忧患，死于安乐》中一连列举了六位历史上著名人物的事例：“舜发于畎亩之中，_______，_______，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。”他们虽出身贫贱，但在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。（2）“_______，_______”，是《饮酒》（其五）中陶渊明的妙手偶得之笔，可谓浑然天成，达到物我合一的化境。（3）朱敦儒在《相见欢》中写到“_______，_______，几时收？”一个“乱”字，概括了中原沦丧的现实；一个“散”字，揭露出统治阶级无心抗敌的心理。【答案】    ①. 傅说举于版筑之间    ②. 胶鬲举于鱼盐之中    ③. 采菊东篱下    ④. 悠然见南山    ⑤. 中原乱    ⑥. 簪缨散【解析】【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“版筑、胶鬲、篱、簪缨”等字词容易写错。2. 阅读下列文字，按要求作答。我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、艺术形式等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产：卢沟桥上千态万状，惟妙惟肖（   ）的狮子，见证着抗日，战争的烽火岁月；苏州园林的设计者和匠师们因地置宜，讲究景物的布局、配合、应衬和层次，实现了“如在画图中”的美感；国宝级画作《清明上河图》，线条遒劲（   ），笔法灵动，描摹了北宋时期的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的认识。（1）请给语段中的加点字注音。惟妙惟肖（      ）    遒劲（      ）（2）上述语段的画线句中有两个错别字，请找出并改正。_________________改为_________________    _________________改为_________________【答案】（1）    ①. xiào    ②. qiú    （2）    ①. 置    ②. 制    ③. 应    ④. 映【解析】【小问1详解】本题考查字音。惟妙惟肖：xiào，意思是形容刻画或模仿得非常好。“肖”是多音字，意为“像，相似”时读作xiào。遒劲：qiú，意思是雄健有力。【小问2详解】本题考查字形。因地置宜——因地制宜。意为根据各地具体情况，采取行之适当的措施。制：制定。应衬——映衬。意为映照，衬托。映：照。3. 下列句子加点词语使用不正确的一项是（   ）A. 白杨树所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。B. 蜿蜒万里的长城、绚丽神秘的敦煌壁画和彩塑、巧妙绝伦的赵州桥……这些珍贵的历史遗存无一不是工匠精神的化身。C. 中国地质大学积极配合市场化模式，积极引导大学生到西部就业，为西部输送人才呈连绵不断的态势。D. 改革开放以来的历程，无论是在春寒料峭中推广联产承包，还是深圳特区奋力“杀出一条血路”，何时轻松过、容易过？【答案】C【解析】【详解】A.旁逸斜出：树枝从树干的旁边斜伸出来。逸原意是逃跑，这里引申为超出。这里指白杨树的所有枝丫没有从树干的旁边斜伸出来的，使用正确；B.巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。这里指这些珍贵的历史遗存精巧奇妙，没有能与之相比的，使用正确；C.连绵不断：形容连续不止，一直都不中断。多指山脉、树林等静事物。这里形容中国地质大学一直为西部输送大量人才，应该用“源源不断”；D.春寒料峭：形容初春时的冷空气，使人感到寒意。这里用来形容刚刚改革开放时的情形，使用正确；故选C。4. 学生会计划开展“环境保护月”活动，下面是某同学准备的“垃圾分类”倡议书中的一段，有两处表达不够得体，请找出并修改。同学们，你们要共同行动起来，从身边做起，从小事做起，积极参与生活垃圾分类和减量工作，努力捍卫我们的蓝天、碧水、净土，把文明的种子播撒在英雄城广袤的大地上。最后我向大家发出通知：洁净环保千万条，垃圾分类第一条，干湿有害分好类，美好习惯为社会！（1）______________________改为：______________________（2）______________________改为：______________________【答案】    ①. 你们要共同行动起来    ②. 我们要共同行动起来    ③. 最后我向大家发出通知    ④. 最后我向大家发出呼吁【解析】【详解】本题考查倡议书语言表达。倡议书指的就是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。由第一段中“努力捍卫我们的蓝天、碧水、净土”可知，主语应为“我们”，环境保护需要“我们”每个人都行动起来，故第一段中“你们要共同行动起来”的人称使用错误，应改为“我们要共同行动起来”；倡议书的结尾应发出呼吁、建议来表明自己的决心，“通知”是告知的意思，不是适合倡议书的语境，故应将“最后我向大家发出通知”中的“通知”改为“呼吁”“倡议” “号召”（三者任选其一即可）。二、文言文阅读（10分）阅读下面文言文，完成下面小题。赵将括母赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者①以十数，所友者②以百数。大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏士大夫。受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视之者。王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣。”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随坐③乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉颇。三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以括母先言，故卒不加诛。君子谓括母为仁智。（节选自西汉刘向《列女传》）【注释】①奉饭者：用奉禄供养的食客。②友者：结交的朋友。③随坐：连坐，因别人犯法而被牵连获罪。5. 解释文中加点词的含义。（1）与（                ） （2）称（                ）（3）以（                ）6. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。（1）将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”（2）父子不同，执心各异。7. 结合教材中《周亚夫军细柳》一文，说说周亚夫和赵括在带兵治军的态度上有什么不同？【答案】5.     ①. 给    ②. 称职    ③. 因为    6. （1）快要出征的时候，赵括的母亲呈上书信向赵王诉说：“赵括不可以被任命为大将。”（2）父亲、儿子不同，居心有着差异。    7. 周亚夫治军严明，如文中“将军约，军中不得驱驰”，“于是天子乃按辔徐行”，由此看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从，体现“真将军”风采。赵括在军吏面前趾高气昂，狂妄骄横，如文中“吏无敢仰视之者”，军吏中没有敢于抬头亲近地看他的人。“王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者”，他受到赏赐全部据为己有，总想着购置家产，表明他自私自利。【解析】【5题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）“尽以与军吏士大夫”句意为：统统都把它们分给军吏、士大夫。与：动词，给。（2）“即有不称”句意为：如果有不称大将职责的情况发生。称：称职。（3）“王以括母先言”句意为：赵王因赵括的母亲有言在先。以：因为。【6题详解】本题考查文言语句的翻译。注意下列重点词语的意思：（1）将：将要，就要；行：这里指出征；上书：向君王进呈书面意见；使：命令，派遣。（2）父子：父亲和儿子；异：不同。【7题详解】本题考查比较阅读。（1）《周亚夫军细柳》一文重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上。如天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”；而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”。由此可以看出，周亚夫治军严明，治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从。周亚夫身上体现的是“真将军”的风范。（2）《赵将括母》一文通过对话形式来揭示赵括的人物性格。母亲将赵括与其父赵奢进行对比。一比与下属的关系：赵奢在世时，疏财结友，上下关系密切；而赵括一旦为将，便逞威风，端架子，下属官吏对他畏而远之。二比对赏赐的态度：赵奢深明“无兵便无将”之大义，把大王及宗室的赏赐都拿去分给军吏士大夫；而赵括却将“王所赐金帛尽藏之”。三比责任心：赵奢受命之日，一心尽职，从不过问家事；而赵括则“日视便利田宅可买者”，天天派人出去打听有哪些廉价田宅可以买进，着意置私产。三个对比归结于一点：即赵奢一心为公，而赵括私心太重。由此可以看出，赵括自私自利、趾高气扬。【点睛】参考译文：赵国的大将、封为马服君的赵奢的妻子，是赵括的母亲。这一年秦国攻打赵国，赵孝成王命令赵括代替廉颇为大将。将要出征，赵括的母亲呈上书信向赵王诉说道：“赵括不可以被任命大将。”赵王问道：“这是为什么呢？”赵括的母亲说：“原先我事奉赵括的父亲时，孩子的父亲当时身为大将。他用自己的奉禄供养的食客要以十这个数目来计算；他所结交的朋友要以百这个数目来计算；国王和王室贵族赐赠的钱财丝绸，他统统都把它们分给军吏、士大夫。从接受出征命令的日子起，就不再过问家中私事。现在赵括一日做了大将，面向东接受军吏的拜见，军吏中没有敢于抬头亲近地看他的人。赵王所赐赠的金钱丝绸，他回家后也统统收藏起来；况且每天寻找可买的合宜的田地房屋，总想扩充自己的私有。国王您认为他像他的父亲吗？父亲、儿子不同，居心有着差异。我希望国王不要派遣赵括为大将领兵出征了吧！”赵王说：“作为赵括的母亲，你还是放下这事不要管了吧，我的计划已经决定了。”赵括的母亲说：“国王您最终要派遣他为大将，那么如果有了不称大将职责的情况发生，我这个老妇人能够不随着受处罚吗？”赵王说：“不会连累你的。”赵括既已领兵出征，代替廉颇。才三十多天，赵军果然大败，赵括战死而赵军倾覆。赵王因赵括的母亲有言在先，所以终于没有加罪于她。有道德有学问的人称赵括母亲仁爱而多智。三、现代文阅读（20分）（一）阅读下面文字，完成下面小题。我为什么而活着罗素①对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。②我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以至我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。③我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星辰为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。④爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡。饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。⑤这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。8. 请结合全文内容，填写思维导图
 （1）_________________________（2）_________________________（3）_________________________（4）_________________________由此可见，这篇哲理散文的结构特点是（5）____________。9. 本文是一篇哲理性散文，与本单元的写景散文《昆明的雨》有很大不同，请你结合文章，说说这两种不同类型散文的区别。（可从表达方式、结构和内容、语言风格等方面任选一个角度分析）10. 文章前边讲到了生活中的苦难，结尾处却说：“我觉得我活着值得。”请结合文章及下面几则关于罗素的链接材料，谈谈你的理解。【A】从1902年到1910年，这种不幸加上极紧张的脑力劳动的沉重负担实在太大了。那时我似乎是在一条隧道里，我常想知道，我能否从中走出来。我常站在牛津附近的肯宁顿的人行桥上，望着行驶的一列列火车，决心明天就投身其下。而当明日来临之际，我又发觉自己希望有朝一日完成《数学原理》。而且，困难对我是一种挑战，如果不面对它，克服它，就是卑怯无能。于是我坚持下去，最终完成了工作。（选自《罗素自传》）【B】我有一间小棚子似的极小的工作室，就是在这间斗室之中我写完了《意义与真理的探求》。在这里我常常热得赤膊上阵，写作此书。但是这样的热倒很适合我，我从不觉得在这里热得无法工作。（选自《罗素自传》）【C】传统圣诞节的那种家庭的温暖气氛是美好的，但是那南风、那从海上冉冉升起的朝阳，和那水天一色的地平线，也是美好的。这些事物之美并不因人的愚蠢和邪恶而减损，而且始终不渝地赋予中年人特有的犹豫不定的理想主义以力量。（选自《罗素自传》）【D】罗素一生积极参加社会政治活动，为维护世界和平，多次发表声明和演讲，反对侵略战争。1914-1917年，他一直为反战活动而奔波。他组织了“拒服兵役委员会”，并因一张传单而被法院判为有罪，并因此被三一学院解职。1918年，第一次世界大战期间，罗素因反对英国参战，被控反战宣传罪而判刑6个月。1950年，他广泛撰写有关战争危险的文字。1955年初，罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。1961年，89岁高龄的罗素和夫人到英国国防部门前静坐示威，他们被判两个月监禁。1964年，创立罗素和平基金会。1970年，在他逝世前两天还在写政治声明，谴责以色列袭击埃及和巴勒斯坦难民营。【E】在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。（罗素）伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。（罗素）我的人生正是：使事业成为喜悦，使喜悦成为事业。（罗素）【答案】8.     ①. 追求知识    ②. 同情苦难    ③. 爱情解除孤寂    ④. 知道星辰为什么闪闪发光    ⑤. 总分总    9. 表达方式上：《我为什么而活着》以议论为主，既睿智又形象，既理性又富有感情；《昆明的雨》以记叙、描写为主，以情感人。结构和内容上：《我为什么而活着》结构严谨，内容抽象；《昆明的雨》形散神聚，内容具体。语言风格上：《我为什么而活着》语言凝练，逻辑性强；《昆明的雨》语言清新质朴、平淡有味。（任选一个角度分析，言之有理即可）    10. ①罗素胸怀宽广，勇于担当，要为解除天下百姓的苦难而活，因此付出辛苦是值得的；②罗素不以苦为苦，而以苦为乐，因此痛苦的生活是值得的；③苦中伴随着乐，例如爱情会带来欢愉，同时征服了困难也会产生胜利的喜悦，因此苦乐相伴的体验是值得的；④虽然罗素最终没有能减轻人类的不幸，甚至自己也深受其害，但他毕竟努力过，奋斗过，这一切都是值得的。（能答到两点，言之有理即可）【解析】【8题详解】本题考查论证思路。文章开头第①段“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生”开门见山提出了自己的观点，所以一、二空用四个字可概括为：追求知识、同情苦难。第三空结合提示“爱情带来狂喜”和“在爱情的结合中，看到仙境”，找到第②段“我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂”可筛选“爱情解除孤寂”作答。第四空，结合提示“了解人的心灵”和“理解毕达哥拉斯的思想威力”，找到第③段“我希望了解人的心灵。我希望知道星辰为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力”筛选“知道星辰为什么闪闪发光”作答。文章②③④段分别从“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”三个方面具体论述，最后第⑤段“这就是我的一生，我觉得我活着值得”总结，即对开头做出了呼应，也再次表明了作者思想的坚定。所以文章的结构是：总分总。【9题详解】本题考查分析哲理性散文与写景散文这两种不同类型散文的区别。①表达方式上：《我为什么而活着》以议论为主，哲理性强。“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的感情支配着我的一生”这句话是本文的中心句，也是作者内心发自肺腑的人生目标，更是无数人引为己用的墓志铭，因为它表达了一个永恒的主题。罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，他用文学的笔法，对这个永恒的命题作出了响亮的回答，具有普遍的哲学意义。《昆明的雨》以记叙、描写为主，以情感人。开头并未用大量笔墨直接写雨，而是从一幅画写起，将记忆中的昆明雨季展现开来，悬空倒挂的仙人掌，美味的菌类，硕大的杨梅，从侧面体现昆明雨季物产丰富，植物旺盛。作者渲染了一种闲适恬淡，惬意宁静，伤感的氛围。展现了一幅幅充满诗意的图画，表达了对昆明生活的无限留恋之情。②结构和内容上：《我为什么而活着》结构清晰，简单明了。全文共五个自然段。第①自然段提出总的观点，“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的感情支配着我的一生”；后面的第②③④自然段则是对这一观点的分别阐述；结尾第⑤段再次对前文做出总结，“这就是我的一生，我觉得它值得活”，即对开头做出了呼应，也再次表明了作者思想的坚定。《昆明的雨》一文作者精心选材布局，体现了景物的美，结构的美。文章的构思巧妙，第二段和最后一段首尾呼应，深化主题，体现出作者想念昆明的雨，文章信手拈材，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯穿着一条情感线索。作者又善于发现美的眼睛捕捉到了生活中平凡的景物，携来入文，遂成美文。③语言风格上：《我为什么而活着》语言凝练，富有诗意。比如第①段中作者将情感比喻成飓风，“肆意地把我吹来吹去”，将抽象的事物具体化，激发读者的想象，如临其境；第②段中三个“我寻求爱情”的排比句，循环往复而又节节深入，使人读来仿佛诗歌般富有节奏感。《昆明的雨》语言美，人情美，氛围美。在语言上，它平淡自然，以句子长短结合，简洁明了，口语色彩浓重，质朴自然。如“里头还有许多草茎、松毛，乱七八糖！可是下点功夫……”这些话平淡有味，如话家常，雅俗共赏。在人情上，作者写了房东母女摘缅桂花，卖花，送花的场景，体现了昆明人的心灵之美。在氛围上，它悠闲恬淡，文中“酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动，在屋檐站着”给人以悠适，宁静，闲适之感。【10题详解】本题考查理解与个性化表达。《我为什么活着》第①段第一句话即点出了作者的三种追求“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”。第④段“爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世”“渴望减轻这些不幸”可看出令作者最执着最痛苦的是对人类苦难的同情。他同情苦难：饥饿中的孩子、被压迫被折磨的人、孤苦无依的老人、全球性的孤独、贫穷和痛苦。作者耳边经常回响起痛苦的呼唤，眼前浮现的是饥饿中的孩子、被压迫者和孤苦无依的老人。在这里，体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。最后一段，作者说：“这就是我的一生，我觉得值得为它活着。”爱情、知识、同情，写在了罗素生活的旗帜上，高高飘扬。他追求爱情，追求知识，关爱人类，在追求爱情与知识时显示出其内心的热情与睿智，材料D“罗素一生积极参加社会政治活动，为维护世界和平，多次发表声明和演讲，反对侵略战争……”“1970年，在他逝世前两天还在写政治声明，谴责以色列袭击埃及和巴勒斯坦难民营”可见他关爱人类，同情人类的苦难，为了人类的幸福与和平奔走呼号，有着博大的胸怀。他的付出辛苦是值得的；材料A“困难对我是一种挑战，如果不面对它，克服它，就是卑怯无能。于是我坚持下去，最终完成了工作”和材料B“我有一间小棚子似的极小的工作室，就是在这间斗室之中我写完了《意义与真理的探求》。在这里我常常热得赤膊上阵，写作此书。但是这样的热倒很适合我，我从不觉得在这里热得无法工作”，罗素不以苦为苦，而以苦为乐，坚定执着，他痛苦的生活是值得的。言之有理即可。（二）阅读下面文字，完成下面小题中国风筝①风筝是在竹篾等骨架上糊上纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空，是一种深受小朋友们喜爱的传统玩具。由古代汉族劳动人民发明于东周春秋时期，至今已2000多年。②相传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败”，即墨翟以木头制成木鸟，研制三年才制作而成，但是只飞了一天就坏了。这是人类最早的风筝起源，后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更演进成今日的多线风筝。直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。③南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。北宋张择端的《清明上河图》，苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。公元1600年，东方的风筝（菱形）传到了欧洲。④普通风筝的做法一般是采用竹子做骨架，纸做肉，其他复合材料包括丝绢、尼龙布、塑料膜或竹篾、纱纸条、马拉纸等。纸和丝绢为一般传统风筝的制作材料，着色鲜艳亮丽，更能体现中国风筝的魅力；但是纸易破，丝绢贵，而现代科学的产物——尼龙布和塑料膜，成了制造风筝的新材料。⑤竹子是制作风筝骨架的主要材料，可选取壁厚3-5厘米的竹子削成竹片，利用竹片的韧性做风筝的骨架。风筝的骨架可根据个人爱好来编制，如蜻蜓状、蝴蝶状等。⑥纸是蒙糊风筝的主要材料，以质薄纤维长而均匀，富有韧性，耐湿耐冲击，色泽白而洁者为佳。把纸糊在骨架上，再系上线，风筝就做好了。⑦但是要注意的是，风筝的尾巴是平衡风筝的主要工具，当风筝乘风而上时，如果一方较重，风筝就会偏向这方，而尾巴最好比较长，因为越长就会有一个重量令风筝头部升起，使全身受风，平衡了斜的一方。风筝的丝线可以用牛皮线、棉线、玻璃线等，线辘可分圆线辘及排辘，将线扎在风筝上，要成一斜角。⑧这时，你还可以在做好的风筝上涂上你喜欢的色彩，镶上花边，或者系上丝带，挂上纸环。适量的附件不会影响风筝在空中的飞翔，但是太多的附件会使风筝的飞翔失衡。⑨现代的风筝大多数都使用广告布作为风筝的面料，骨架也从以前的竹子变成了炭杆，大大地提高了飞行效果。11. 下列关于选文内容，说法不正确的一项是（   ）A. 东汉期间，蔡伦改进造纸术，隋唐时期造纸业的发达，都对风筝的发展产生重大影响。B. 《清明上河图》中放风筝的生动景象，充分说明风筝开始成为传递信息的工具。C. 纸和丝绢为一般传统风筝的制作材料；尼龙布和塑料膜是制造风筝的新材料。D. 平衡风筝的主要工具是风筝的尾巴，尾巴越长就越能使全身受风，平衡较重的风筝头部。12. 文章主要是从哪两个方面介绍关于风筝的知识？13. 本文综合运用了多种说明方法，试举一例并说明其作用。【答案】11. B    12. 风筝的历史，风筝的制作。    13. 示例：本文运用了举例子的说明方法，例如列举北宋张择端的《清明上河图》，苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象的例子，具体说明，到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。【解析】【11题详解】本题考查文章内容理解分析B.有误，结合第③段中的“南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具到了宋代，……放风筝成为人们喜爱的户外活动。北宋张择端的《清明上河图》，苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象”可知，选项“《清明上河图》中放风筝的生动景象，充分说明风筝开始成为传递信息的工具”的说法是错误的。故选B。【12题详解】考查对说明内容的概括。概括说明文的内容，首先要确定说明对象，然后看文章具体介绍说明这个对象哪些方面，可以在中心句、总括句、过渡句等关键句中捕捉特征，筛选关键词。一般采用“对象+特征”方法来概括。文章第①段介绍了风筝的发明时间“于东周春秋时期”；接着第②段依次介绍了即墨翟以木头制成木鸟和鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更演进成今日的多线风筝，再说到东汉期间坊间做“纸鸢”。第③段则依次介绍南北朝时、隋唐时期、宋代以及到公元1600年，东方的风筝（菱形）传到了欧洲。由此可见，文章①②③段主要介绍了“风筝的历史”。依据文章第④段是总述风筝的做法，⑤~⑨则是分述具体的做法。由此可知，④~⑨段主要介绍的是“风筝的制作”。据此可概括作答。【13题详解】考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。本文运用了举例子、列数字和作比较等多种说明方法，选择其中一种，结合语境分析其作用即可。如：“由古代汉族劳动人民发明于东周春秋时期，至今已2000多年”这个句子运用了列数字的说明方法，准确具体地说明风筝在我国有悠久的历史。再如：“风筝的骨架可根据个人爱好来编制，如蜻蜓状、蝴蝶状等”这个语句运用了举例子的说明方法，具体说明了风筝的骨架形式多样的特点。“但是纸易破，丝绢贵，而现代科学的产物——尼龙布和塑料膜，成了制造风筝的新材料”则运用了作比较的说明方法，具体突出地说明了制造风筝的材料变化。答案是多元的。四、名著阅读（6分）14. 下列关于法布尔《昆虫记》的说法，不正确的一项是（   ）A. 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔花了三十年时间创作的长篇生物学著作，共十卷。B. 《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉，阅读这样美妙的经典是一场愉悦的精神盛宴。C. 作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的，可见作者勇于实践和探究，具有严谨的治学态度。D. 《昆虫记》语言庄重质朴，常常以拟人的手法表现昆虫世界，法布尔也因此被称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。【答案】D【解析】【详解】D.《昆虫记》常常以拟人的手法表现昆虫世界，语言诙谐，通俗易懂、生动有趣，读起来情趣盎然。“语言庄重质朴”理解错误；故选D。15. 森林里将举行“最美昆虫”选拔比赛，圣甲虫、蝉、萤火虫、蝈蝈都报名参加，请你参照示例，选择以上选手中的一位，结合《昆虫记》中的相关内容，为它写一段参赛宣言，120字左右。示例：大家好！我是西班牙蜣螂。我美在外形引人注目，前胸截成一个陡坡，头上长着一个角，我可是除圣甲虫之外最美最大的一种食粪虫。我美在任劳任怨，为人们消耗着那些无尽的废物。我美在疼爱子女，宁愿自己忍受饥饿，也要守护我刚出生的孩子。我，就是美的代言！请大家支持我，谢谢！【答案】示例：大家好！我是最爱挑战的昆虫一一圣甲虫。当我将“制造”出的粪球滚回家时，我总是去挑战那条充满危险的斜坡路。即使一次次因失去平衡前功尽弃，但我也从来不气馁。我可是除西班牙蜣螂之外最美最大的一种食粪虫。我美在任劳任怨，为人们消耗着那些无尽的废物。我，就是美的代言！请大家支持我，谢谢！【解析】【详解】本题考查语言表达。能结合原著内容，选择这四位参赛选手中的一位，采用第一人称，展示其外在美、内在美都可，要求语言生动流畅，表达得体，字数120字左右。示例：大家好！我就是被俗称“知了”的蝉。我有两对膜翅，形状基本相同，头部宽而短，具有明显突出的额唇基；视力相当良好，复眼不大，位于头部两侧且分得很开，有3个单眼。触角短，呈须状。口器细长，口器内有食管与睡液管，属于刺吸式。我们雄蝉会鸣叫，它的发音器在腹肌部，鸣声特别响亮，并且能轮流利用各种不同的声调激昂高歌，是天生的“歌唱家”。我，就是美的代言！请大家支持我，谢谢！五、写作（50分）16. 题目：有你就幸福要求：①文体不限（诗歌除外）；②中心明确，语言连贯，层次清楚；③文中不得出现真实的校名、地名、人名；④不少于600字。【答案】例文有你就幸福是你，一直照顾着我；是你，总是关心着我；是你，总是担心着我。有你，真很幸福，我的外婆。　　每天早上，你五点半就起床为我做早餐，因为，你担心我会迟到。记得又一次，我出门时忘了带自行车的钥匙，于是我连忙回家拿钥匙，发现你在窗边站着，嘴里念叨着：“今天怎么没看见他骑车从楼下过呢？”我很感动，没想到你居然还在担心着我。有你，真的很幸福。　　你是一个比较“封建”的人，因为你以前住在农村里，并且我也不太喜欢你的“封建”。记得我上小学时，又一次和同学吵架，我很生气，回来给你说了这件事，你却急忙给我说：“那你要小心，小心他明天叫人打你。”我愣了愣，说：“不可能的，他没那么冲动。”但你仍然说：“你不知道啊，以前我们那个村里，有个人因为和另一个人吵了一架，于是那个人就带了十多个人去打……所以说，你要小心点。”听了这句话过后，不知怎的，这次我完全没有反感你的“封建”，而是非常感动。有你，真的很幸福。　　妈妈曾告诉我，我小时候很调皮，总是喜欢在家里玩水枪，每次家里都会被我弄得很湿，而你却没有责备我，只是给我说：“小心点，别踩滑了。”等我玩累了，休息了，你就拿着拖布，拖干地板上的水，而且，你没有半句怨言。有你，真的很幸福。　　我小时候，不喜欢吃饭，所以，每次吃饭时，你都会拿着我的碗，我走到哪儿，你就跟到哪儿，不断地给我喂饭。本该是你吃饭的时间，你却要来给我喂饭。有你，真的很幸福。　　外婆，感谢你为我做的一切，我永远不会忘记！有你，真的很幸福。【解析】【详解】本题考查写命题作文。一、审题。题目“有你就幸福”中“你”可以是人，如熟悉的人：亲人、朋友、老师、同学等，也可以是陌生人，如在你遇到困难是给你帮助的路人；也可以是物，有生命的物或无生命的物都可以。“幸福”是一种感觉，是从心底里感受到的。如因为有妈妈的温情，我享受到了关爱，妈妈，你就是幸福；因为有书，我学到了知识，提升了气质。书，你就是幸福；因为有宠物的陪伴，我享受到心的安宁，这个宠物的存在，就是幸福。这个题目适合写成记叙文，注意写出你是谁，为什么说有你就是幸福；你的存在，给我带来了什么等。二、选材：（1）小猫，因为有你的陪伴，我享受到了家的温馨，你就是幸福。（2）妈妈，有你，无论怎样，就是幸福。（3）有你，老师，你在课堂上的一声赞许，赛场上的一句鼓励，让我感到幸福与满足。（4）爸爸，因为有你，餐桌上我有温暖的饭菜，你带给我一次次快乐，让我自信地奔跑。