初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册感受生命的意义图文课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册感受生命的意义图文课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了主要问题，生命的追问，发现我的生命，从生活点滴做起，课堂精炼等内容，欢迎下载使用。
1、生命的意义？（怎样的一生是值得的？）2、为什么要探索生命的意义？（如何认识生命的价值和意义?）
活着的意义，没有标准答案，在法律和道德的范围内，尽情去探索生命的意义。
乔布斯说：不要为别人而活。
爱因斯坦说：只有为别人而活的生命才是值得的。
讨论：这两种观点矛盾吗？为什么？
不要为别人而活：强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。如果认为人只是为了自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。
只有为别人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的生命是值得的。如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。
我们活着，不仅是为了自己，而且也为他人而活，更要为社会为国家而活。
到底怎样的一生是值得的？
思考：他们的人生值得吗？为什么？P113
值得。因为他们活出了精彩人生，取得了事业成功，为社会、为国家乃至人类发展作出了巨大的贡献，实现了人生价值。
不管是伟人，还是普通人，只要尽己所能，做好自己应该做的，就是实现了自我的价值。而只要能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生就是值得的。
只有成为伟人，这样的一生才是值得的吗？
1、怎样的一生是值得的？(生命的意义)
①能够活出自己的人生，实现自我价值； (为自己)②当别人需要时，付出爱心，自愿承担责任；（为他人）③能将个人理想与国家发展、民族复兴、和人类命运结合起来； （为国家、民族和人类命运）④生命的价值和意义在于对他人和社会作出的贡献。（补充）
人的一生，应当这样度过：每当他回首往事时，不会因为碌碌无为而悔恨，也不会因为虚度年华而羞耻。
探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。
有人说：一个人不知道自己为什么而活着的时候，他将是迷茫的、没有动力的、空虚的、不快乐的。你赞同这种说法吗？你有过这种感受吗？
每个人都在做着自己分内的事，书写着属于自己生命的意义。
我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
思考：他们的人生有意义吗？为什么？P113
有很多人，他们没有思考出人生的意义，那该怎么办呢？
我们可以通过哪些活动去发现和创造生命的意义呢？
生命的意义需要自己发现和创造。明确自己的需要，明确生命的意义。
作为一名在校的中学生，我们应该如何实现自己人生价值？
1. 努力学习，上好每一节课。2. 珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。3. 待人友善，关心班集体，为集体做贡献。4. 孝敬父母，尊重长辈。5. 树立远大理想，不断奋斗。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
2、为什么要探索生命的意义？P113、115（如何认识生命的价值和意义?）
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
③生命的意义需要自己发现和创造。P115
新时代的少年们，无论此刻你是否找寻到生命的意义，无论此刻你是否迷茫，无论此刻你是否处于逆流中……请去奋斗吧！去尝试吧！去探索吧！在人生的路上不断的找寻你生命意义，创造自己的人生！
感受生命的意义
①不考虑个人利益，才能实现人生的意义②他用无私奉献精神，延伸了生命的价值③体现了普通公民对法定义务的履行④诠释了道德品质内涵，为国家赢得了荣誉A．①② B．①④ C．③④ D．②④
1．“一个安徽小伙，用一场跨越国界的生死接力，让世界为中国点赞”。在遭遇严重车祸后，仍坚持捐献造血干细胞并挽救了一位韩国白血病患者的生命！他就是“心动安徽•最美人物”张宝。对此，认识正确的是(　　)
A．对社会的贡献B．珍惜生命，延长生命的时间C．不轻易放弃生的希望D．肯定、尊重、悦纳自己的生命
2．古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”在这句话中，“生命延长”指的是(　　)
生命的价值在于对社会的贡献
3．“一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便聊以自慰了。”国家最高科学技术奖获得者于敏说。下列对这句话的理解错误的是(　　)
A．生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献B．将个人命运和祖国的发展结合起来C．只有把生命献给国家才会有意义D．珍爱生命，让有限的生命焕发光彩
人生的价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人，社会的奉献之中，奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。