高中语文人教统编版必修 上册静女背景图课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册静女背景图课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了教学目标，知人论世，《诗经》，《诗经》写作特点，诵读指导，研读文章，感悟结构，诗句赏读，探讨手法，①“赋”的表现手法等内容，欢迎下载使用。

爱情是甜美的，约会是浪漫的。“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”是对爱情的热烈追求，“彼采葛兮，一日不见，如三月兮！彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！彼采艾兮，一日不见，如三岁兮”是热恋中刻骨铭心的思念，《诗经》中有很多优美的民歌，有很多爱情诗篇。今天我们一起来学习《邶风·静女》，大家应该都喜欢这篇课文。
德国著名诗人荷尔德林说“人充满劳绩，但还诗意地栖居在这片大地上。”这句话形象地说出了人类生活的一种心态、心境：不管身体多么劳累，人类总要诗意地栖居。就像我们的祖先，虽然生活艰辛，却能够诗意地生活，以歌舞为伴，从而创造出了被后人称为“饥者歌其食，劳者歌其事”的我国第一部诗歌总集《诗经》。
《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周到春秋中期的305首诗歌，又称“诗三百”，反映了近500年间的古代社会生活。“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”诗六义。《诗经》是中国现实主义诗歌的源头。“风”“雅”“颂”是《诗经》的内容。“风”又称15国风，大都是民间的歌谣。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词，它是一种正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌，基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法。“赋”是铺陈，“比”是打比方，“兴”是先言它物以引出所咏之物。
“风”，是各诸侯国的土风民谣，大多数是民歌，最富于思想意义和艺术价值；“风”分为15国风，共160篇。“雅”，是西周王畿地区的正声雅乐，分“大雅”和“小雅”，共105篇；大雅31篇，用于诸侯朝会；小雅74篇，用于贵族宴享。“颂”，是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，分“周颂”31篇、“鲁颂”4篇、“商颂”5篇，共40篇。《诗经》的表现手法，前人概括为赋、比、兴。朱熹在《诗集传》中解释说“赋者，敷陈其事而直言之者也”，“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词也”，这是通行的解释。赋，就是陈述铺叙；比，就是譬喻，对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容，“兴”同诗歌内容有一定联系。
《诗经》在结构形式上最突出的特点是重章叠句，有的通篇重叠，各章只换几个字；有的章首或章尾重叠，有的隔章重叠。重章，是民歌的特色之一，回旋反复，可增加诗歌的音乐性和节奏感，加强抒情效果。《诗经》大量运用叠字、双声、叠韵等修辞手段，增加了诗的音乐美，表达细微曲折的情感，描摹事物特征。
《诗经 ·邶(bèi)风》静女其姝(shū)，俟(sì)我于城隅(yú)。爱而不见(xiàn)，搔首踟(chí)蹰(chú)。静女其娈(luán)，贻(yí)我彤(tóng)管。彤管有炜(wěi)，说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美。自牧归(kuì)荑(tí)，洵(xún)美且异。匪(fēi)女(rǔ)之为美，美人之贻。
第一二句，读出着急的情味；第三四句，读出美好愿景的情味；第五六句读出充满细想，回味无穷的味道。
静女/其姝，俟我/于城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。自牧/归荑，洵美/且异。匪女/之为美，美人/之贻。
娴静姑娘真漂亮，约我等在城角楼。藏而不见在哪里？抓耳挠腮我心急！娴静姑娘多娇艳，送我一枝红彤管。红润彤管有光彩，心中欢喜真娇美。郊野采荑送给我，确实美好又珍异。不是荑草长得美，美人送我甜似蜜！
活动引领：这首诗在结构上有什么特点？以小组为单位，交流探讨，小组点评。1.重章叠唱是《诗经》常用的手法，《静女》中哪些地方用到重章叠唱？有什么作用？
“其姝，其娈，其美”“俟我城隅，贻我彤管，归我牧荑”等
情感的线索，思想的脉络。俟我城隅——约会——搔首踟蹰——急切之情贻我彤管——热恋——说怿女美——狂热之情归我牧荑——痴想——美人之贻——渴慕之情
纵观我国的诗歌，它们所运用的艺术手法大致包括：叙事写景的描写手法、比喻比拟的修辞手法和烘托气氛的渲染手法，简单地说也就是赋比兴三种艺术手法。1.“赋比兴”是《诗经》的主要表现手法，《邶风·静女》是如何运用的？请结合全诗进行分析。小组讨论，自主探究，代表发言。
运用心理描写和对比衬托的手法来刻画人物形象，记叙了一对青年男女，恋爱双方一次“城隅”幽会的一个片段情景。
诗章中以“彤管”、“荑”草之美比“静女”之美。
诗章中的男主人公是喜欢女主人公的，但他却没有直接说“我喜欢静女”或“我喜欢你”，而是先说我喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，然后才含蓄委婉地说“匪女之为美，美人之贻”，因为喜欢静女，才喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草。通过对普通荑草的赞美来表现男主人公对女主人公的渴慕之情。
全诗表现出的是一种什么样的情感？
1.彤管比荑草要贵重，但男主人公却不爱“彤管”爱“荑草”，你如何理解这一反常的举动？彤管比荑草要贵重，但男主人公只欣赏彤管的鲜艳的色泽，而对普通的荑草却由衷地赞美。这是因为荑草是“她”跋涉远处郊野亲手采来的，物贱而意深，一如后世南朝宋陆凯《赠范晔》诗之“江南无所有，聊赠一枝春”。这时，男主人公已经超越了对外表的迷恋而进入了追求内心谐和的高层次的爱情境界。初生的荑草已不是普通的物品，而是对爱情的象征。
本诗通过描写青年男女相约、相恋、相思的全过程，综合运用赋比兴、对比、衬托等手法，集中反映古代劳动人民对幸福爱情生活的追求与向往。
将《氓》与《静女》比较阅读，体会各自的妙处。
1.思想感情：两首诗都表现了追求幸福生活的强烈愿望。《静》大胆热烈的爱情表白是自然健康的人性之歌。《氓》的主人公感情更为复杂，初始她怀着爱情的忠诚决心“及尔偕老”建立了家庭，因此丈夫的负心就给她造成了巨大的感情伤害，但她并没有现在“静言思之，躬自悼矣”的痛苦中不能自拔，而是在总结出“无与士耽”的教训后，决心“反是不思，亦已焉哉”，义无反顾地离开丈夫，开始新的生活，更表现了人格的尊严。
2.艺术特点：两首诗也写得十分动人形象。如，同时盼望着约会中迟到的恋人，《静》中的男子是“搔首踟蹰”，焦急和烦躁全然没有掩饰，而《氓》中的姑娘却“不见复关，泣涕涟涟”，抑制不住的眼泪泄露了深埋心底的爱情。再如，写女子给男子的馈赠，《静》写恋爱时节赠的是浪漫的茅草，《氓》写结婚，带上的是整车的嫁妆，准确的写出了民间习俗和人物在不同情境中的表现。
《静女》三章，细节生动，形象饱满。请尝试将它们改成课本剧并在班上表演。