云南省德宏州陇川县2020-2021学年三年级上学期期中语文试卷（有答案）

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2020-2021学年云南省德宏州陇川县三年级（上）期中语文试卷     读拼音，写词语。huí xiǎng ______ jiào xué ______ zhuāng yán ______ fàng jià ______ xī yǐn ______ qiǎo miào ______ yán jiū ______ qīng sōng ______     给加点字注音。观察______丰收 ______ 不论______张嘴______登高 ______ 书柜______好学 ______ 养分______    写出带有下列部首的字。
亻______
氵______   拼一拼，填一填。宽k ______ 雄x ______ 编b ______ 沉 ______ én 规 ______ uī     给偏旁组字，组词。青 ______ ______ 见 ______ ______ 纟 ______ ______ 艹 ______ ______     比一比，注音，组词语。休 ______ ______ 此 ______ ______ 间 ______ ______ 外 ______ ______ 体 ______ ______ 比 ______ ______ 简 ______ ______ 处 ______ ______     给多音字注音，再组词。便______ ______ ______ ______ 称______ ______ ______ ______     填写量词。一 ______ 蜡烛一 ______ 电脑一 ______ 沙发一 ______ 床一 ______ 大桥一 ______ 大树    补充短语。______ 的问题______ 的孩子著名的 ______ 幸福的 ______ 古老的 ______ ______ 的生活 连线题。伟大的城市专心地牧草神奇的精神金黄的研究认真巧妙庄稼睡了非常思考花儿成熟 选词填空。
弄称数改够(1) 书放的太高了，我 ______ 不着。(2) 小飞 ______ 了一下，桌子上一共有七个苹果。(3) 知道错了，就要 ______ 。(4) 曹冲想出了 ______ 这头大象的办法。(5) 巴桑把老师的钢笔 ______ 丢了。用括号里的词放到句中合适的地方。(1) 例： A教室 B没有几个人 C。（整个）(2) A卓玛B是一个C的人。（细心）
______ (3) 扎西A走路的B样子很C。（轻松）
______ (4) 我们A都往B那边C一下。（移动）
______ 按要求写句子。(1) 爸爸听北京很说大（组句子）
______ (2) 长城让难忘古老的人（组句子）
______ (3) 大学问家明朝的徐文长是（组句子）
______ (4) 已经对这件事我没有印象了（组句子）
______ (5) 教室被卓玛打扫干净了。
改为“把”字句： ______ 按要求写句子。(1) 他拿走了书。
“把”字句 ______ (2) 我一直想拉萨去。（修改病句）
______ (3) 我终于跟着爸爸来到了拉萨。（用加点词语造句）
______ (4) 我爱参加 ______ 。（补充句子）(5) 我一下子明白了 ______ 。（补充句子）照例子，改写句子。
例：我刚才看见他了。改： 我刚看见他了。(1) 同学们刚才上了体育课。（刚）
改： ______ (2) 三年级的同学在上美术课。（正在）
改： ______ (3) 我们最后坐上去山南的火车。（终于）
改： ______ (4) 以前她是一个不爱说话的女孩儿。（从前）
改： ______ 课内阅读。
几个小朋友在大树旁拍皮球，他们玩得可开心了。一不小心皮球掉 ______ 到树洞里去了。这下该怎么办呢？大家想了很多办法，可是都没有把皮球 ______ 拿出来。这时，扎西想出了一个好主意，你知道是什么主意吗？(1) 小朋友在什么地方，干什么？
______ (2) 在玩的过程中，发生了什么事？
______ (3) “扎西想出了一个好主意”，这个“好主意”是什么？
______ (4) 在短文中横线上给加点的词语注音。课外阅读：
肥皂泡（节选）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐，骄傲与希望。(1) 作者连用四个“那么”写出了 ______ 。(2) 肥皂泡的特点是 ______ （用文中四字词语填空）；从“ ______ ”一词可以看出我们吹肥皂泡时的小心。(3) 作者将肥皂泡送上天去做什么呢？这些美丽的肥皂泡还会去哪呢？试着写一写。
______ (4) “我”最爱玩吹肥皂泡，是因为 ______ 。
A.吹肥皂泡能使我们在下雨天消遣时光。
B.肥皂泡透明、美丽。
C.吹肥皂泡时，“我”心里充满快乐、骄傲与希望。(5) 本文的作者是 ______ ，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了 ______ ，以及 ______ 。如《繁星》《 ______ 》《寄小读者》。
答案和解析 1.【答案】回响,教学,庄严,放假,吸引,巧妙,研究,轻松【解析】故答案为：
回响教学庄严放假
吸引巧妙研究轻松
考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
 2.【答案】chá,fēng,lùn,zuǐ,dēng,guì,hào,fèn【解析】论：[lùn]分析和说明道理的言论、文章或理论：舆～。[lún][论语]儒家经典之一。孔子弟子编纂的有关孔子言行的记录。故此处读“lùn”。
好：[hǎo]优点多的；使人满意的（跟“坏”相对）：～人。[hào]喜爱（跟“恶”wù相对）：～学。故此处读“hǎo”。
分：[fēn]区划开：～开。[fèn]构成事物的不同的物质或因素：成～。故此处读“fèn”。
故答案为：
chá  fēng   lùn  zuǐ   dēng   guì    hào   fèn
本题考查了学生给学过的生字注音的能力，完成时要细心，注意所注音节的声、韵母及声调。
完成此类题要特别注意声调的不同，需要在学习中多读多练。
 3.【答案】他们 ,清澈【解析】故答案为：
他们
清澈
考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的偏旁，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字即可。如：给“亻”加“也”，组成“他”。
本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
 4.【答案】uān,ióng,iān,ch,g【解析】故答案为：
uān  ióng  iān   ch   g
本题考查了学生补充音节的能力，完成此类题目较简单，结合对于生字读音的掌握及所学拼音知识完成。
一个完整的音节，一般由声母、韵母及音节组成。
 5.【答案】清,清澈,现,出现,绦,丝绦,草,小草【解析】故答案为：
清清澈   现出现
绦丝绦   草小草
考查学生对字形的理解与掌握、组词，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如：给“见”加“王”，组成出现的“现”。
本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
 6.【答案】xiū,休息,cǐ,从此,jiàn,间隔,wài,外貌,tǐ,体格,bǐ,比较,jiǎn,简单,chù,处所【解析】故答案为：
xiū 休息 cǐ 从此 jiàn 间隔 wài 外貌
tǐ 体格 bǐ 比较 jiǎn 简单 chù 处所
考查了汉字读音和组词。组词时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。如“休”与“体”，音不同，部首相同，义不同。休：指休息。可组词“休假”。体：指人或动物的全身。可组词“体格”。
形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
 7.【答案】biàn,便利,pián,大腹便便,chēng,自称,chèn,称心【解析】便：[biàn]顺利，没有困难或阻碍：～利。[pián][～～]肚子肥大的样子，如“大腹～～”。
称：[chēng]叫；叫做：自～。[chèn]适合；相当：～心。
故答案为：
biàn  便利    pián  大腹便便
chēng  自称   chèn  称心
本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所学多音字的读音及字义进行注意并组词。
多音字的掌握一般来说可从四个方面入手，即区别词义，辨别词性，分别文白异读，注意专名。
 8.【答案】支,台,张,张,座,棵【解析】故答案为：
支  台张
张座棵
考查了量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词。同样的一个事物，可根据不同的语境，用的量词也不同，如“蜡烛”用“块”这个量词，也可以用“截”这个量词等。所以要根据不同的语境写出人，事物或动作的量词。
很多量词的使用是约定俗成的，所以除了通过事物的判断需要，还要让学生在平时大量积累，并加强记忆。
 9.【答案】相同,可爱,作家,生活,城市,甜蜜【解析】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“相同的问题”。
中间为“的”，前面为形容词，则后面需搭配合适的名词，认真分析所给形容词的特点，然后搭配，如“古老的城市”。
故答案为：
相同可爱作家
生活城市甜蜜
本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
 10.【答案】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“伟大的精神”。
中间为“地”，后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配，如“专心地研究”。
后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配，如“认真思考”。
故答案为：
伟大的--精神
专心地--研究
神奇的--城市
金黄的--牧草
认真--思考
庄稼--成熟
非常--巧妙
花儿--睡了【解析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
 11.【答案】【小题1】够【小题2】数【小题3】改【小题4】称【小题5】弄【解析】弄：本义指把玩玉器，引申指玩耍、游戏，泛指做某事。
称：名称或测定重量的意思。
数：点算或数目的意思。
改：修改、改正的意思。
够：伸向不易达到的地方去接触或拿来。
（1）根据字义，结合具体语境，书放的太高了，我拿不到，可用“够”。
（2）根据字义，结合具体语境，小飞清点了一下桌子上苹果的数目，可用“数”。
（3）根据字义，结合具体语境，知道错了，就要改正，可用“改”。
（4）根据字义，结合具体语境，曹冲想出了测定大象重量的方法，可用“称”。
（5）根据字义，结合具体语境，巴桑把老师的钢笔丢了，可用“弄”。
故答案为：
（1）够；
（2）数；
（3）改；
（4）称；
（5）弄。
本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
 12.【答案】【小题1】C【小题2】C【小题3】C【小题4】【解析】把括号里的词放到句中合适的地方。注意词语的搭配。
故答案为：
（2）C；
（3）C；
（4）C。
考查了句子的补充，把词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。
 13.【答案】【小题1】爸爸听说北京很大。【小题2】古老的长城让人难忘。【小题3】徐文长是明朝的大学问家。【小题4】我对这件事已经没有印象了。【小题5】卓玛把教室打扫干净了。【解析】故答案为：
（1）爸爸听说北京很大。
（2）古老的长城让人难忘。
（3）徐文长是明朝的大学问家。
（4）我对这件事已经没有印象了。
（5）卓玛把教室打扫干净了。
考查了连词成句和改写句子。连词成句，要求用题干所给出的词语连成一句通顺话，连成的话中不能扩出额外的词，也不能减少词语，连成的句子还要通顺，句意表达明确，完整。
连词成句，注意语言的表达习惯，和词语的搭配，注意意思明确，语句通顺。
 14.【答案】【小题1】他把书拿走了。【小题2】我一直想去拉萨。【小题3】我终于盼到了周末。【小题4】朗诵活动【小题5】事情的来龙去脉【解析】（1）改为把字句，把“书”放在“拿走了”的前面，用“把”相连。
（2）修改病句，词序错误，应为“我一直想去拉萨”。
（3）终于：最终。
（4）补充句子，根据前面意思补充出合适的句子即可。
（5）补充句子，根据前面意思补充出合适的句子即可。
故答案为：
（1）他把书拿走了。
（2）我一直想去拉萨。
（3）我终于盼到了周末。
（4）朗诵活动；
（5）事情的来龙去脉。
考查了改写句子、修改病句、造句和补充句子，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
 15.【答案】【小题1】同学们刚上了体育课。【小题2】三年级的同学正在上美术课。【小题3】我们终于坐上去山南的火车。【小题4】从前她是一个不爱说话的女孩儿。【解析】把括号里的词语替换句子中加点的词语即可。
故答案为：
（1）同学们刚上了体育课。
（2）三年级的同学正在上美术课。
（3）我们终于坐上去山南的火车。
（4）从前她是一个不爱说话的女孩儿。
考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
 16.【答案】【小题1】diào【小题2】qiú【小题3】在大树旁拍皮球。【小题4】略【解析】（1）（2）考查读文理解能力。自细读片段可知：小朋友在大树旁拍皮球。一不小心皮球掉进树洞里。
（3）考查解决问题的能力。根据个人经验作答，如：“扎西想出了一个好主意”，这个“好主意”是往树洞里灌水，球就漂上来了。
（4）考查注音能力。“掉”的音节是“diào”，“球”的音节是“qiú”。
故答案为：
（1）在大树旁拍皮球。
（2）球掉进树洞里。
（3）往树洞里灌水。
（4）diào    qiú。
语段写皮球掉到树洞里去了，大家积极想办法，可是都没有把皮球拿出来，扎西想了一个注意……告诉我们遇到困难开动脑筋，最后一定能想出解决的办法来。
本语段考查了对中年级学生的阅读能力，仔细阅读选文，锻炼从文中寻找答案的能力。
 17.【答案】【小题1】对肥皂泡的喜欢【小题2】轻清脆丽,轻轻【小题3】使明月更皎洁，夕阳更灿烂。飞过草原和马儿追逐，飞过枝梢听小鸟歌唱。【小题4】C【小题5】冰心,对大自然的赞美,对母爱与童真的歌颂,春水【解析】（1）考查了对词语的理解。从四个“那么”，可知写出了作者对肥皂泡的喜欢。
（2）考查了对信息的筛选。从“那一个个轻清脆丽的小球”中，可知“轻清脆丽”写出了肥皂泡的特点。从“轻轻”写出了我们吹肥皂泡时的小心。
（3）考查了对内容的理解和拓展。从“轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去”可知，作者将肥皂泡送到天上去是使明月更皎洁，夕阳更灿烂。肥皂泡还可能飞过草原和马儿追逐，飞过枝梢听小鸟歌唱。拓展符合作者的想象即可。
（4）考查了对内容的理解。从“目送着她们，我心里充满了快乐，骄傲与希望”可知答案。
（5）考查了对作者的了解。学完课文后作答此题应该不难。
故答案为：
（1）对肥皂泡的喜欢；
（2）轻清脆丽  轻轻；
（3）使明月更皎洁，夕阳更灿烂。飞过草原和马儿追逐，飞过枝梢听小鸟歌唱。
（4）C；
（5）冰心  对大自然的赞美对母爱与童真的歌颂   春水。
语段选自《肥皂泡》。讲述了作者小时候最爱吹肥皂泡的故事，表达了作者童年时对美好生活的向往。
阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。