人教部编版七年级上册18 狼教学ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册18 狼教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了一见如故，腹背受敌，去国怀乡，悬梁刺股，梦寐以求，死不瞑目，并驾齐驱，应接不暇，杯水车薪，果敢无畏等内容，欢迎下载使用。

“学而时习之，不亦说乎? ”在上一节课中，我们积累了一些文言字词，让我们来温习一下。
请写出与下列加点字的意思一样的一个成语或词语。
1.分析狼和屠户的形象，学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。 2.初步感受《聊斋志异》的讽刺艺术。 3.了解狼在传统文化中的形象特点，并能表达自己的看法。
小组成员自由朗读，圈画关键词句，批注屠户/狼的特点。小组内互相讨论分享，形成小组结论。 每组分享屠户/狼的形象特点，可以配以适当解说。
故事中的狼和屠户给你留下怎样的印象？请你在文中圈画相关字词句，感受狼和屠户的形象。
狼专门选择晚上时间出动，而且专挑那些晚上回家的势单力薄的人下手，说明狼很狡猾。
两只狼，分头行动，一前一后，前面的假装睡觉，后面的挖洞，准备进攻。兵分两路，互相配合，非常狡猾。
狼看见屠户拿起了刀，不敢贸然进攻，表现出既胆怯又狡诈的特点。
说明狼不着急下手，在寻找机会。“甚”，是“很”的意思，说明狼跟着屠户走了很远，既狡猾，又贪婪。
屠户发现狼假装睡觉，以迷惑自己。以屠户恍然大悟的心理活动侧面表现狼的“黠”，但是狼的诡计还是被屠户识破了，说明狼是自作聪明，自以为是。
两只狼交相吃骨，交相追赶，下一个目标是找到机会就对屠户下手，这都表现了狼的狡猾，以及不知足。
缀行甚远——尾随跟踪，寻找机会交替缀行——不为诱惑，随机应变眈眈相向——互相对峙，琢磨对策正面假寐——明修栈道，欲擒故纵背后偷袭——攻其不备，直捣黄龙
动作描写，写出屠户的勇敢机智。趁着狼的力量分散，抓住时机，干脆利落。
屠户不再妥协，巧借积薪抵抗，巧用地利。
小组成员找出文中作者议论的语句。小组成员阅读材料一，谈谈成语的意思，思考中国文化中狼的形象；阅读材料二，说说从中能了解当时什么样的社会背景。小组成员结合作者议论和材料内容，交流讨论，思考文章的主旨，并形成结论做好记录。指定一位同学做分享，全班一起总结。
在课文中，狼虽狡猾凶残，却被屠户“顷刻两毙”，作者借屠户杀狼的故事想要表达什么呢？结合给出的材料和文章中的议论，谈谈你的理解。
狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室
蒲松龄最犯愁的就是怎样按时交税，不让催税的人登门。当时官吏为了催税，搞所谓“敲比”，就是把欠税人拖到公堂上打板子，有时活活打死。蒲松龄为了交税，要卖掉缸底的存粮，卖掉妻子织的布，甚至卖掉耕牛。他抱怨土地：怎么谷穗不直接长银子？——马瑞芳《马瑞芳讲聊斋》
狼的形象多是贬义的，通常是狡猾凶残、忘恩负义的形象，是恶势力的代表。
了解到蒲松龄生活的时代官吏残暴、百姓生活艰难的状况。
作者认为狼只是增加人们的笑料罢了，是嘲讽轻视的态度。
很多作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的黑暗进行批判和宣泄，通过鬼妖的故事映衬着人性的光芒与丑陋，彰显真善美，批判假恶丑。
狼在古代文化中是贪婪、凶残的象征；贪官污吏同样贪婪、凶残；批判、讽刺狼，即批判、讽刺贪官污吏。
阅读《聊斋志异》中另外两则“屠户智勇杀狼”的故事（可选其中一则），你能说说其与课文的写法有什么相似之处吗？
发挥想象，将本文改写成一则白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等的描写。