书法练习指导五年级下册第14课 同形异态优秀课件ppt

课题

同形异态

教学目标

1. 知识目标:使学生了解观察汉字的特征，

并掌握其正确的书写方法，尝试书写及其范字。

2.能力目标:培养学生认真观察、注重比较，分析结构，养成良好书写习惯。

3.情感目标:感受书法的博大精深，提升学生的书法兴趣已经审美能力。

教学重点

掌握汉字的同形异态

教学难点

分析结构，临写范字

教学准备

教师准备：课件   教材    笔墨纸砚

学生准备：书写工具

教学过程

1. 课程导入：

同学们好

很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。

我们中国的书法艺术博大精深，源远流长，

历史长河中涌现出了许许多多的书法大家，还有名家碑帖。

今天我们来学习汉字的架构—同形异态。

接下来我们就来一起欣赏一下吧：

播放课件。

2. 开动小脑筋，观察分析：

观察汉字的形态以及占位，

这节课我们来学习汉字的结构，

观察不同字的写法，

认真领悟汉字的同形异态。

主题讲解

“同形”是指在一个字中存在着同样形态的件;

“异态”是指在结字时对于同样形态的部件进行变化，

以避免相似而显得呆板、单调。

3. 示范书写

4. 重点难点分析：

同形异态是对字中相同部件做的变化处理，

要兼顾整字的结构，变化不宜太大。

相同笔画的变化虽然是很细微的，

但对于整字来说很重要。我发现这些例字的巧妙之处了。

再次分析巩固，汉字的书写要点，并示范例字。

学生观察并临写。

分析不足改正。读帖:先观察碑帖中的范字，

再观察范字在格中的占格位置,尝试临写。

(并培养学生良好的书写习惯)

展示:鼓励优点，找不足，师示范生再临写。

5. 书法园地

王献之从小跟着父亲王羲之学习书法，

资聪颖，经常受到父亲的夸奖。

时间长了，之不免有些飘飘然，甚至认为自己的书法已过父亲。

一天，王羲之在墙壁上写了一幅字，因着门办事，就匆匆走了。

二天，王献之赶紧把那幅字擦自己挥毫补上。

王羲之从外面办事回来，

看到了墙上的摇着头懊悔地说:“我离开家时实在是喝太了!”

他以为是自己没写好。

王献之听了，感到非常惭愧，暗下决心努力学习书法。

后来，王献之终于取得了突出就，和父亲一起被世人并称“二王”。

6.课后小结

汉字结构的形态以及占位

汉字结构的书写要点以及主题讲解

书法园地

课后作业

观察汉字的占位，书写汉字及其范字。

巩固练习，并尝试用所学知识写一副作品。

板书设计

汉字结构的形态以及占位

汉字结构的书写要点以及主题讲解

教学反思

学生观察不到位，汉字结构需要进一步巩固。

注意分析汉字的比例与疏密，穿插与避让，

写好字不仅是动笔，还要用心，仔细观察其结构与形态。