化学九年级下册课题1 常见的酸和碱第2课时教案

这是一份化学九年级下册课题1 常见的酸和碱第2课时教案，共2页。教案主要包含了导入新课，自主学习，成果展示，教师精讲，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
学习目标①了解酸的通性及原理，能书写有关的化学方程式。②通过对酸和碱性物质的梳理，学习归纳方法；感悟对比、推理及理论联系实际的方法。③体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心，同时提高实验过程中的“规则意识”。重点和难点酸的化学性质。 教学过程设计意图一、导入新课复习指示剂、盐酸硫酸的物理性质，用途 二、自主学习（1）回忆酸与石蕊，酚酞的实验及金属与酸的反应实验，完成54页表格1,2学生分析表一：酸的通性与指示剂反应学生分析表二：（用文字表达式和化学方程式快速描述出酸与活泼金属反应的性质，后分析原因）原因：酸只能与金属活动顺序表中H以前的金属反应；是酸中的H+与活泼金属发生了反应，放出氢气，另一种生成物的阳离子是相应的金属离子，阴离子是酸的阴离子。（2）交流讨论----酸与金属反应的规律，直接讲生成盐和水，介绍盐的概念教师通过让学生讨论分析将学生的思维活动由认识知识到认识方法，锻炼了学生分析归纳问题的能力 三、成果展示学生展示答案，概括学习方法，补充新发现：四、教师精讲1、介绍几种离子，复习指示剂、盐酸硫酸的物理性质，用途通过学习酸的这一条性质，能不能将它提升成为我们的技能？学生讨论，形成多种答案不可将醋放在锅中长时间烹调，不可用铝制品调拌要放醋的凉菜。2、同学们在生活中见到过哪些除铁锈的方法，用到过哪些除锈的方法？（小瓦片磨铁锅；砂纸打磨生锈的部位等。 ）这都是物理方法除锈。在化工生产中人们用什么化学原理除锈？3、回忆铁锈成分学生思考：氧化物可以分为哪两类？教师引入金属氧化物的讲解教师演示实验，用稀盐酸的量掌握合适，请学生描述实验现象我还要请同学们帮助我分析其中的原理。           梳理了旧知，对金属并及时联系生活，在学生理解知识的层面促进知识向运用层面转化  五、课堂小结今天我们学到了什么知识？掌握了什么学习方法？明确了哪些道理？酸的化学性质，酸的化学性质是由它的H+体现出来的。酸能与一些金属氧化物反应。我们可以利用这一性质除锈。 四、巩固训练，提升能力  布置作业 处理教材课后习题   六、板书设计课题1 常见的酸和碱（第二课时）一、酸的通性①     与指示剂反应      石蕊        酚酞②     与金属反应③     与金属氧化物反应