初中化学人教版九年级下册课题2 酸和碱的中和反应第1课时教学设计
展开课题2 酸和碱的中和反应
（第2课时）
【教材分析】
本课题从实验入手来介绍中和反应。中和反应是酸和碱的重要性质，是贯穿酸碱盐知识体系的一个重要纽带，既建立了酸和碱之间的联系，又为盐与复分解反应奠定了基础，同时为高中学习中和滴定做准备。尤其重要的是中和反应在日常生活和工农业生产中有着广泛的应用，所以，教材没有简单将它作为酸或碱的性质来介绍，而是专门编成一个课题来说明。为了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概念。关于中和反应的应用，教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值，并引出了溶液的酸碱度pH及其应用。 教材安排的3个活动与探究，目的是通过学生的亲身体验，增强对这部分知识的理解。
【教学目标】
1. 知识与技能
（1）知道酸和碱之间发生中和反应，初步领会中和反应的概念。
（2）了解中和反应在实际中的应用。
2. 过程与方法
（1）通过验证酸碱之间的反应，认识科学探究的基本过程，进行初步的探究活动。
（2）通过展示中和反应实质的微观图片，建立宏观现象与微观实质的联系。
3. 情感态度与价值观
（1）通过实验探究，进一步增强学习化学的好奇心和探究欲。
（2）通过中和反应在生活生产中的应用，体会化学与社会的密切联系，增强社会责任感。
【教学重难点】
重点：中和反应的概念、实质及其应用。
难点：中和反应的探究过程及其实质的理解。
【教学方法】多媒体展示、实验探究、讨论分析、归纳总结、联系实际。
【教学准备】
教师准备：
多媒体课件，实验相关器材及用品：试管、滴管、烧杯、玻璃棒、NaOH溶液、稀盐酸、酚酞溶液、煮熟的皮蛋等。
学生准备：教材、学案等课堂用品。
教学过程：
教学流程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
创 设 情 境
引 入 新 课 | 【情境】教师取出一个煮熟的皮蛋，让一名学生上讲台剥开蛋壳，品尝其味道。学生品尝后询问是否有一点涩味，教师介绍在腌制皮蛋的过程中生成了碱，所以吃起来有涩味。引导学生思考平时在吃皮蛋时蘸少量的食醋就能去除皮蛋的涩味。是不是食醋中含有的醋酸和皮蛋中的碱发生了化学反应呢？为了弄清这个问题，今天我们一起来就行探究。 【板书】课题2 酸和碱的中和反应 一、中和反应 |
学生利用已有的知识和新获取的信息思考、讨论交流。
学生各抒己见，发表自己的见解，明确学习目标。 | 通过创设趣味化学情境，激活学生的思维，结合学生的生活经验和已有知识启发学生进行猜想，使学生对即将学习的内容产生浓厚的兴趣，激发探究欲望。 |
探
究
中
和
反
应
的
概
念
及
其
实
质 | 【演示】指名学生上讲台演示： ①取一支试管，加入适量氢氧化钠溶液。 ②用滴管向试管中滴加盐酸溶液 。 ③观察现象，分析原因。 【启发】溶液的酸碱性我们可以用酸碱指示剂来指示，如果我们在氢氧化钠溶液中先滴上几滴无色酚酞试液，在点滴板上进行上述实验，又会出现怎样的结果呢？ 【探究】指导学生分组探究实验10-8，并观察、记录实验现象。 【提问】我们利用酚酞试液做指示剂，验证了酸和碱之间能发生反应，利用了验证反应物减少的原理，来判断反应发生，你还能设计出哪些方案来验证酸碱发生反应呢？ 【探究】引导学生分组设计实验方案，小组之间互相展示自己的设计方案，并互相点评。 【提问】为什么盐酸和氢氧化钠溶液发生反应后溶液的酸碱性发生了变化呢？ 【投影】展示盐酸和氢氧化钠溶液反应的微观过程。引导学生边分析边书写反应的化学方程式：NaOH+HCl = NaCl+H2O 【提问】其他的酸和碱也能发生类似的反应吗？如果能反应，请仿写出氢氧化钙和盐酸反应、氢氧化钠和硫酸反应的化学方程式。 【小结】Ca(OH)2+2HCl = CaCl2+2H2O 2NaOH+H2SO4 = Na2SO4+2H2O 【提问】这几个反应生成的NaCl、CaCl2和Na2SO4从构成粒子上看有什么共同的特点？这几个反应从反应物和生成物的种类上看又有什么共同的特点呢？ 【归纳并板书】由金属离子和酸根离子构成的化合物叫做盐。 酸和碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应。 中和反应的实质：H＋＋OH－→H2O | 学生观察实验现象、产生疑问：盐酸与氢氧化钠溶液究竟有没有发生化学反应？
学生按课本方案进行探究实验，实验完毕，各小组交流实验现象。
学生分组设计方案：验证有新物质生成，根据反应放出热量，也能判断发生反应。
学生观看投影并思考讨论，理解盐酸和氢氧化钠溶液反应的实质是H＋和OH－结合成水分子，尝试书写反应的化学方程式。
学生书写化学方程式。
学生思考、讨论并归纳总结盐、中和反应的概念及中和反应的实质。 | 突破平时实验现象总是比较明显的惯例，使学生形成悬念为下面的科学探究做好准备。
学生通过比较实验获得新的知识，在探究过程中，培养学生的思维能力和交流表达能力及实验能力。
通过学生自主探究学习，培养学生设计实验的能力和分析问题、解决问题的能力。 培养学生的书面表达能力。
通过多媒体展示使学生形象、直观地感受中和反应中的微观变化过程，加深学生的理解。
培养学生通过分析发现规律的能力。
培养学生的自主学习能力和归纳总结得出概念的能力。
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中 和 反 应 在 实 际 中 | 【过渡】前面的实验完成后能将酸溶液或碱溶液直接倒进下水道吗？应该如何处理呢？ 【投影】展示有关中和反应在实际中的应用图片，引导学生归纳中和反应在日常生活和工农业生产中的应用。 【归纳】二、中和反应在实际中的应用 农业上：用熟石灰中和酸性土壤； 工业上：用熟石灰中和硫酸工厂的废水； | 学生积极思考，利用所学的新知回答问题。
学生观看、倾听、思考。
| 现学现用，培养学生利用所学化学知识解决实际问题的能力。
利用形象直观的图片使学生真实感知中和反应的实际应用。
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的 应 用 | Ca(OH)2+H2SO4 = CaSO4+2H2O 生活中：用含氢氧化铝的胃药治疗胃酸过多；Al(OH)3+3HCl==AlCl3+3H2O 被蚊虫叮咬后因其分泌的蚁酸而感到不适，可涂碱性物质（如稀氨水）来缓解痛痒。（追问：能涂氢氧化钠溶液吗？） | 学生倾听、理解、记录，归纳总结，书写反应的化学方程式。
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通过理论联系实际，使学生了解中和反应在实际中的重要应用，体会生活中处处有化学，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。 |
课堂练习 | 投影展示练习题，引导学生思考讨论后回答。 | 学生思考、回答。 | 当堂反馈。 |
课堂 小结 | 1、通过今天的学习，你有哪些收获？ 2、针对本节课内容，你还有哪些疑问？ | 学生归纳总结、交流汇报。 | 使所学知识系统化，加深学生理解。 |
布置作业 | 课本P65～66“练习与应用”第1.（3）、5题。 | 学生完成习题. | 及时巩固。 |
板书设计
课题2 酸和碱的中和反应
（第1课时）
一、中和反应
NaOH+HCl = NaCl+H2O
Ca(OH)2+2HCl = CaCl2+2H2O
2NaOH+H2SO4 = Na2SO4+2H2O
由金属离子和酸根离子构成的化合物叫做盐。
酸和碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应。
中和反应的实质：H＋＋OH－→H2O
二、中和反应在实际中的应用
农业上：用熟石灰中和酸性土壤；
工业上：用熟石灰中和硫酸工厂的废水；Ca(OH)2+H2SO4 = CaSO4+2H2O
生活中：用含氢氧化铝的胃药治疗胃酸过多；Al(OH)3+3HCl==AlCl3+3H2O
被蚊虫叮咬，涂碱性物质（如稀氨水）来缓解痛痒。
人教版九年级下册课题2 酸和碱的中和反应获奖教案： 这是一份人教版九年级下册课题2 酸和碱的中和反应获奖教案，共2页。教案主要包含了课标要求等内容，欢迎下载使用。
初中化学人教版九年级下册课题2 酸和碱的中和反应第2课时教案： 这是一份初中化学人教版九年级下册课题2 酸和碱的中和反应第2课时教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，投影展示等内容，欢迎下载使用。
人教版九年级下册课题2 酸和碱的中和反应第1课时教学设计及反思： 这是一份人教版九年级下册课题2 酸和碱的中和反应第1课时教学设计及反思，共12页。教案主要包含了学习目标，课前准备，新课学习，跟踪练习1，重点题型，解题秘籍，易错解答，基础过关等内容，欢迎下载使用。
