通用版电子商务 (人邮版)1.2.1 电商文案岗位的设置多媒体教学ppt课件

一、教学分析

课题

名称

1.2.1电商文案岗位的设置

1.2.2电商文案岗位能力要求

1.2.3电商文案岗位工作内容及职责

授课

时数

1课时

授课

地点

教室

授课

形式

理论课

教法

任务驱动法、情境教学法

学法

小组合作探究

教学

内容

分析

课程分析

基于教学内容和实训内容的需求，重构教材参考了《文案创作与活动策划》、电子商务运营比赛评分标准、“1+X”职业技能等级证书考核评价标准。

单元分析

本单元的学习目标是让学生了解电子商务文案，电商文案的作用和电商文案岗位的能力要求。

教学

目标

知识目标

掌握电商文案岗位工作内容及职责

能力目标

掌握电商文案岗位能力要求

素养目标

提高学生的岗位责任意识；

提升学生电商文案岗位能力；

教学

重点

掌握电商文案岗位工作内容及职责

教学

难点

掌握电商文案岗位能力要求

信息化教学

资源

学习通

学银在线

问卷星

二、教 学 实 施

教学

环节

教学内容

教  学  活  动

教学意图

资源手段

教  师

学  生

第一阶段：课前导学

课前

导学

课前任务：自行分组，以组为单位搜集优秀文案案例，并根据搜集来的文案进行分类。

【任务下发】

1. 学习通下发课前任务。

【分析结果】

2. 分析课前任务结果，总结分类情况。

【学习过程】

自行分组，小组分工搜集优秀文案案例并进行分类。

领取分组任务，转换角色，增加学习目的性。

第二阶段：课中研学

环节一

新课导入

1. 提出问题：请同学们说一说电商文案岗位是否都相同？
2. 通过观察一些优秀的店铺首页和商品的详情页，店铺的页面能给消费者留下深刻的印象，因为店铺策划人员的工作做得好。今天一起学习电子商务文案工作岗位。

【创设情境】

1.提出问题。

2.创设情境，引发同学们讨论。

【场景体验】

思考回答问题。

【设计意图】

 通过提出问题和创设情境，引发思考，引出新课。

环节二

新知讲授

1. 电商文案的岗位设置

        电商文案策划；

        电商文案编辑；

        电商运营文案；

【知识讲解】

1.教师讲解电商文案的岗位设置。

【知识学习】

1．倾听、思考并回答问题。

2．组内交流讨论，学习通选人方式回答问题。

【设计意图】

利用选人功能随机抽取发言人，调动学生学习积极性。

环节三

情境导入

1. 辨一辨：根据文案岗位的设置，让学生对招聘信息进行分类。
2. 思一思：根据以下招聘信息，请各组同学总结出电商文案人员应该具备哪些能力？
3. 引领学生总结电商文案岗位能力要求。

【案例分析】

1. 根据文案岗位设置让学生对招聘信息分类；
2. 由学生总结出电商文案人员应具备的职业能力；

【头脑风暴】

1. 以组为单位展开头脑风暴，组内成员共同辨别出招聘信息与岗位设置分类。
2. 共同讨论总结招聘信息中的职业能力。

【设计意图】

1. 以组为单位展开竞争，增强学生学习互动性，活跃课堂分文。
2. 融入招聘信息，增强职业体验感。
3. 由学生总结，提升学生的总结归纳能力。

环节四

新知讲授

1. 电商文案岗位能力要求：

        合理的知识结构；

        洞察力和创造力；

        团队协作能力；

        良好的职业道德；

2. 电商文案岗位工作内容及职责

        负责公司产品文案的创意和撰写，根据公司品牌定位及产品风格，撰写产品的上架文案，挖掘产品卖点，吸引顾客眼球。

        负责公司网站或淘宝商城商品详情的呈现，负责网站重要页面商品的陈列布局的质控。

        根据市场部的活动策划案(框架)，对促销活动、网站广告、品牌策划和市场推广等专题活动进行内容创意、文案编辑等优化。

        分析市场上的同类竞争品牌和消费者心理，撰写品牌文案，提升公司和产品形象。

        负责微商平台的软文工作，熟练掌握软文、交换链接、邮件推广、SNS推广、论坛推广及其他特殊的推广方式。

        负责电子邮件推广活动文案的撰写及发布；协助推广团队完成推广方案的文案策划和撰写。

【知识讲解】

1. 教师讲解电商文案岗位能力要求；
2. 电商文案岗位工作内容及职责；

【知识回顾】

1. 倾听、思考并回答问题。
2. 分小组讨论回答。

【设计意图】

学生思考，分析问题。

环节五

场景体验

根据职场情境，请同学们分角色演绎。

【场景体验】

组织学生分角色演绎，并将故事补充完整。

【角色扮演】

学生分组分配角色，续写故事内容。

【设计意图】

由学生分角色扮演，增加学生职业感，激发学生学习兴趣。

环节六

课堂小结

学生分享总结：

请同学们根据所学电商文案人员岗位职责，想一想，你能够胜任该工作吗？如果不能还需要提升哪方面的能力？

【课堂小结】

组织学生进行分享总结

【分享总结】

学生分享总结

【设计意图】

分享提高，总结温顾

第三阶段：课后拓学

环节七

课后作业

作业：通过互联网搜集《电子商务法》的基本内容。

【发布作业】

1. 学习通发布课后作业。

【学习测评】

1.      学生在学习通领取作业。

【设计意图】

1. 巩固课上所学的难点，检测学生的学习状况。

四、教 学 效 果

考核

评价

采用课前、课中和课后对学生进行三个阶段的评价，采取自评、互评、教师评的多元化评价体系对学生进行综合评价并对接企业岗位标准，实现全员、全过程、全方位育人体系，对学生课堂表现和作品呈现进行综合性评价，关注每个学生的成长轨迹。

特色

创新

1. 融入场景体验环节，活跃课堂气氛，调动学生的主动参与性，增加学生职业体验感，提前融入岗位中。

2. 由学生分析优秀案例，既培养了学生搜集素材的能力，也提升了文案设计能力，利用热点话题融入思政元素，彰显文化育人理念。

诊改

反思

反思：学生总结岗位职责时，总结不够全面，提炼和总结能力有待提升。

不足：针对上述情况，教师在课堂内多加强对学生的总结凝练能力。