小学语文人教部编版三年级上册山行教案及反思

铁王镇中心小学2022—2023学年度第一学期

三课达标活动

《山行》教学设计

  三年级语文  吴 迪

教学目标：

1．认识“径、斜”2个生字，会写“寒、径、斜、霜”4个字。

2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗《山行》。

3．通过注释或者图片理解古诗的意思，并感受作者对秋天的喜爱之情，体会诗中丰富的想象，感受古诗的美，激发学生学习古诗的兴趣。

教学重难点：

1.正确、流利、有感情地朗读古诗。

2.能够借助注释理解诗意，背诵并默写《山行》。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

    一、故事导入，引出课题，知诗人。

1. 今天我们来学习第二单元第一课《古诗三首》中的第一首古诗。
2. 在学习之前，老师想给大家讲一个小故事：

故事的主人公就是屏幕上这位老爷爷，他的名字叫做（杜牧），是唐代著名的诗人。在一个秋高气爽的日子里，一辆马车在山道上缓缓前行，穿着一袭长衣的杜牧，正悠闲地坐在车上，山道两旁，古木参天，红叶翻飞，林中的美景激发了杜牧的写作灵感，于是写下了这首诗。

二、解诗题。

1.这首诗就是（山行）

2.哪位同学能根据老师讲的故事来说一说“山行”的意思？

3.有没有同学在预习的时候查找资料，知道这座山在哪里？

4.就让我们一起跟随诗人杜牧的脚步，来到湖南长沙的岳麓山，

一起欣赏这美丽的山中景色吧！

三、通诗词。

1.请同学们借助诗中的拼音，自由朗读古诗，做到读准字音，读通诗句。遇到难读的地方多读几遍。请你拿起手中的课本，开始朗读吧。

2.谁想先来展示展示?

3.在这里，老师还要再强调两个字的读音——“径”、“斜”

（1）这两个字不止要求会读，还要会写，在书写过程中，有没有想要提醒大家注意的地方？——这两个字都是左右结构，“径”字可以联想“经”字来记忆，“斜”字是由“余”“斗”字组成的。

（2）请同学们在练习本上写一写“径”和“斜”。

4.谁还想再来读一读这首诗，这次不仅要声音洪亮、字音准确，还要做到语速放慢一些。

5.读得越来越有诗的味道了，一遍比一遍好。听了你们的朗读，老师也迫不及待的想要读一读，请同学们仔细听，边听边用斜线画出老师读的节奏来。

    6.同学们都听出来了吗?这首诗的节奏有个小规律（二二三)。

    7.大家真是太会学习了，像这样的七言绝句，多数都是二二三断句的，同学们课下可以多找一些古诗去验证一下。

8.现在让我们根据屏幕上划分的节奏，一起来读一读这首诗。

四、明诗意。

1.想要读好一首诗，光做到这些还不够，还要读懂诗意，读出感情来。可是我们在读的过程中，经常会遇到一些不理解的词语，阻碍我们的理解，这个时候该怎么办呢?老师给大家带来了两个个小锦囊：一是借助插图；二是借助注释。

2.现在请同学们按照这些方法，再来读一读这首诗，看看能不能理解这首诗的意思。

3.同学们认真读书的样子可真美，我有几个问题来检验大家刚的

学习成果。

    首先看一二句。    

（1）我们一起跟随诗人来到岳麓山，此时此刻，你看到了什么?(寒山、石径、白云、人家)

（2）寒山是什么意思?（深秋时节的山）深秋时节，天气比较寒冷，所以诗人把深秋时节的山称之为寒山。

（3）什么是石径呢?

石指石头，径就是小路，石径是指用石头铺成的小路。

（4）远上是指这条石头小路向远处向上伸展。

（5）谁能用完整的语言来说说这句诗的意思?

（6）生是什么意思?（产生，生出）

（7）白云生处是指——（白云产生的地方)，那这个地方肯定很——（高)。

（8）在这样高的地方有什么呢?(人家）

（9）对，有人在这里居住。一说到“有人家”，总会使人联想到炊烟袅袅、鸡鸣犬吠，给这寒冷的深山带来一丝温暖，让这深秋时节的山林充满生气。

（10）请同学们闭上双眼,让我们的思维穿越到唐朝时的岳麓山。深秋时节，诗人杜牧乘坐马车来到岳麓山脚下，只见山上一条石头小路弯弯曲曲地向远处延伸。在山林深处，白云漂浮的地方，隐隐约约有几户人家，已经是傍晚了，一缕缕炊烟袅袅升起，给这寒冷带来了几分生气和温暖。

（11）请同学们睁开双眼。你们脑海中出现画面了吗?请同学们带着对诗中美景的想象，读出深秋时节山景的生机盎然吧。

再来看后两句。

（1）诗人为什么停车不走了呢?谁能用诗句回答?(停车坐爱枫林晚）

（2）根据注释，我们知道，“坐”是“因为”的意思，是因为喜爱“枫林晚”所以不走了。什么是“枫林晚”?（傍晚的枫树林)

（3）现在谁可以用自己的话来说说诗人为什么停车不走了?（诗人停下车来是因为喜爱这傍晚的枫树林，想细细观赏。)

（4）这个枫树林是怎样的呢?（霜叶红于二月花)

（5）霜叶是什么?（被霜打过的枫叶)

（6）有谁知道“于”是什么意思?（比……还要……)

（7）红于二月花就是——比二月开的花还要红。在古时候，人们说日期都是说的阴历，这里的二月是阴历的二月，相当于现在阳历的三月份，正是春天百花开放的时候。桃树的高度和枫树差不多，开的花是鲜艳的红色，所以有人推测，这里的二月花应该是指桃花。大家见过桃花林吗?

（7）你们看，这就是桃花林，这二月花可真红啊，可是被霜打过的枫叶比二月的春花还要红，那得是什么样的啊，我们一起来欣赏欣赏。

（8）你们看，这枫叶是不是真的比二月花红的多。

（9）这里枫叶可真美，怪不得杜牧要停下马车来欣赏。

（10）苍茫的山、洁白的云已经很美了，这时眼前突然出现了一片火红火红的枫树林，在晚霞的照射下显得格外美丽，于是一起读（——停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花)

（11）诗人置身于这红艳艳似火的枫树林中，激动不已，于是(——停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。）

五、悟诗情。

1.诗中有一个字能体现诗人现在的心情，谁找到了?（爱)

2.对呀，那么美丽的风景谁能不爱呢，可诗人仅仅是在喜爱这枫叶美丽的颜色吗?请注意“霜叶”的“霜”字，一般被霜打过的叶子都是怎样的?（打落了、干枯了)，可是这枫叶被霜打过更美丽了。

3.这是在赞美枫叶这种个畏严基、个出个抗、呗强抗争的这种精神，而这种精神，正是诗人一生的追求。

4.就让我们带着这份对枫叶、对秋天的喜爱、赞美之情，一起再来读一读这首诗吧。

六、课堂习题检测。

七、作业设计。

1.基础作业：背诵并默写《山行》。

2.提升作业：搜集其他关于秋天的古诗。

板书设计：

                        山行

                寒山、石径

                白云、人家

                枫林

                霜叶