小学语文人教部编版四年级上册13 精卫填海第一课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版四年级上册13 精卫填海第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
13 精卫填海   第一课时教案  一、学情分析这是一篇文言神话故事，讲述的是炎帝的女儿东海溺亡后变为精卫鸟，立志填平东海的故事。从精卫的行为中，我们可以感受到它不畏困难、不屈不挠的精神。文中塑造的这只精卫鸟的形象，千百年来一直感动着后人。本文稍有难度，学生接触的文言文比较少，因此在教学中，除了让学生体会精卫的形象，还要引导学生结合教材中给出的注释，用现代汉语翻译句子，了解故事内容，并尝试用自己的话复述出来。这样才能激发学生对古文的兴趣，进一步感受神话的特点。第一课时着重掌握会认会写的生字和多音字，通过反复朗读，根据注释理解词语，了解故事内容，感受人物的形象。 二、教学目标1.有感情地朗读课文，根据注释理解词语，了解故事内容。2.会认“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“溺、返”等5个生字。 三、重点难点【教学重点】反复朗读，熟读成诵，初步了解主要内容。【教学难点】通读内容，有节奏、正确、流利地朗读课文。感受人物的形象。 四、教学过程（一）新课导入 1.揭示课题：出示精卫填海的图片（1）教师：观察图片，你看到了什么？明确：精卫鸟衔石头填海。（释题）精卫：一种鸟，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。海：东海。（2）教师：精卫为什么要填平东海呢？请用一句话概括课文主题。2.作品简介：（1）《山海经》，书名。共十八卷，包括《山经》五卷和《海经》十三卷。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。《精卫填海》就是《山海经》中的一个有代表性的神话故事。（2）观看视频，了解《山海经》。 （二）检查预习 1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，加深学生对课文的认识和理解。2.检查预习：（1）结合文中的读音，自由朗读，把文言文读通顺。（2）运用识字方法，掌握生字新词。（3）我知道：本文主要内容是什么？（4）交流你有疑惑的地方。（从哪方面提出的？）3.释义识字：根据注释，理解课文句子。帝：炎帝，传说中上古时期的部落首脑。少：小。曰：说，叫做。溺：溺水，淹没。返：回，归来。4.图文识字：出示“炎帝、溺水、返回、曰”的文字和图片，帮助学生认字。5.认识多音字“少”和古今异义词“少女”。少：shǎo：数量少；缺少；丢失；亏欠；别。    shào：年纪轻。少女：古义：小女儿。“炎帝之少女”指炎帝的小女儿。      今义：少年女子。一般指12-18岁的女孩。 （三）掌握生字 重点字指导：（1）出示要求会写的生字。（2）认读生字。（3）小组合作交流写好重点生字的方法：帝：“冖”稍宽，托上盖下。上部点与下部竖居中对正。曰：竖短横长，字形稍扁，书写时注意与“日”字区别。注意中间一横，不靠边。溺：左窄右宽，右部两个“”分列在竖中线两侧。返：“辶”平捺长伸托上，“反”的第二笔沿竖中线起笔。“反”末笔捺改为长点。衔：三部分大致等宽，“彳”的第二笔撇与第三笔相交于横中线，“亍”的两横上短下长。中间是“钅”字旁。 （四）初读课文 1.小组合作：朗读要求：本文是一篇文言文，语速要放慢，注意断句，注重节奏和重音。（1）轻声读课文，并标出停顿的地方。（2）借助注释，了解成语故事的主要内容。（3）思考：精卫填平东海的目的是什么？2.文言展示：（1）听课文录音，并用“/”给课文划分朗读节奏。（2）有几句话？画出文中的动词。节奏划分：炎帝之少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺/而不返，故为/精卫，常衔/西山/之木石，以/堙于/东海。3.学法点拨：解释下列词语的意思，并借助注释理解课文内容。少女：小女儿         溺：溺水，淹没。不返：没有回来       故：因此。衔：用嘴含，叼着。   堙：填塞。4.指导朗读：用多种形式朗读课文，熟读成诵。说说课文主要讲的是什么故事。5.主要内容：用自己的话说说故事的主要内容，要说清楚人物、地点、事情和经过。炎帝的小女儿名叫女娃。一天，女娃到东海游玩，溺水身亡，再也没有回来。被淹死的女娃因此成为了精卫鸟，精卫经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 （五）师生总结概括主题：（1）精卫填海的原因是什么？（2）精卫是怎样填海的？教师：找出课文中的原句说一说。 （六）素养提升 1.给加点字选择正确的读音。    炎帝（dì√  tí）       名曰（rì  yuē√）      溺水（nì√  ruò）     返回（fǎn√  fàn）衔泥（xián√  xié）   少女（shǎo  shào√） （七）布置作业 1.朗读课文并听写生字词。2.借助注释翻译课文内容。