章节知识点（开卷备考）---亲情之爱 2022-2023学年上学期初中道德与法治人教部编版七年级

七年级上册道德与法治期末考点备考---亲情之爱

1．体味亲情

【知识点讲解】

（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者，这种情感就是家庭中的亲情之爱。

（2）亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

（3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

【知识扩展】

父母对子女的爱体现在哪些方面？

（1）父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母对于子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。

（2）父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。父母对我们的养育之恩是永远也诉说不完的。

（3）我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。

【例题透析】

7月17日是“回家吃饭日”。之所以倡导回家吃饭，是因为（　　）

A．家里有亲人，家中有亲情

B．家具有抚育和赡养的功能

C．家可以消费物质生活资料

D．家是社会的一个细胞、缩影

分析：本题考查的是体味亲情。亲情是家人之间一种浓浓的爱，感悟亲情能让我们更多地体味家庭的温馨。

解答：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱。之所以倡导回家吃饭，是因为家里有亲人，家中有亲情。因此选项A正确；选项BCD没有深刻理解亲情的内涵。

故选A。

点评：解答该题时要注意题干的要求及选项与题干的关系，在把握体味亲情的含义及表现的基础上，分析选项做出选择即可。

2．建立和谐家庭

【知识点讲解】

（1）家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

（2）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

（3）家是我们心灵的港湾。家中有亲人，家中有亲情。

【知识扩展】

如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？

（1）帮助家庭成员舒缓情绪。如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者，并表示理解。

（2）明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。

（3）引导家庭成员看到对方的优点。选择恰当的时机，与家庭成员聊天，引导家庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。

（4）帮助家庭成员走出“面子”圈境。当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。

【例题透析】

创建一个和谐、和美的家庭（　　）

①是父母的责任，我只需要搞好学习

②需要家庭成员之间相互理解、信任

③需要家庭成员之间相互体谅、包容

④等我长大以后有了工作，能挣钱了再说。

A．①②B．③④C．①④D．②③

分析：本题考查创建和谐家庭。家庭和谐为每个人的发展提供了坚实的基础，每一个和谐的家庭又为社会和谐培养了健康的成员。

解答：本题考查了创建一个和谐、和美的家庭的要求。依据课本知识可知包括需要家庭成员之间相互理解、信任，需要家庭成员之间相互体谅、包容，所以②③是正确的选项；①选项太绝对，创建一个和谐、和美的家庭也是我们的责任；④选项创建一个和谐、和美的家庭要从现在做起，排除。

故选D。

点评：本题为选择题，关键是抓住材料的主旨，结合所学知识进行解答即可。

3．家的意义

【知识点讲解】

（1）家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

（2）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

（3）家是我们心灵的港湾。家中有亲人，家中有亲情。

【知识扩展】

我们为什么要爱自己的家？

家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，是我们安全健康的保障，还是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。

【例题透析】

中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。我们从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感到了人们对家的特殊情感。在中国人的心目中，家是（　　）

①休闲娱乐的专业场所

②专门吃饭睡觉的地方

③代代传承、血脉相连的生活共同体

④甜蜜、温暖、轻松的避风港。

A．①②B．①④C．②③D．③④

分析：本题考查家庭的意义。家是温馨的港湾，是我们情感的栖息地，家庭是人类生活的基本单位。

解答：题干体现的是家的意义，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，它让我们尽享亲情与温暖，所以是一个充满亲情的地方，是我们成长的摇篮，所以③④观点正确；①②错误，家并非只是休闲娱乐的专业场所、专门吃饭睡觉的地方，家中有浓浓的亲情。

故选D。

点评：审清题意、把握家庭的重要意义，对照选项、仔细排查即可。

4．风格不同的老师

【知识点讲解】

（1）为什么老师有不同的风格？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

（2）我们为什么要接纳不同风格的老师？

每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入的了解老师。

【知识扩展】

我们怎样与风格不同的老师相处？

（1）承认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。

（2）发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。

（3）了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。

（4）主动交往。试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。

【例题透析】

面对不同风格的老师，我们正确的做法是（　　）

①承认老师的差别

②发现不同风格老师的特点

③了解老师教育行为的目的

④主动与老师交往

A．①③④B．①②③C．①②③④D．②③④

分析：本题考查了怎样适应风格不同的老师的内容，每位老师都有自己的独特个性，教学也各有特点，我们应主动接近、了解老师，积极主动的与老师交流沟通，感受每位老师的独特魅力。

解答：主动沟通是一切交往的前提，化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。每位老师都有自己的独特个性，教学也各有特点，我们不能要求老师统一风格，这不现实，也不利于教学工作的展开；相反，我们应主动接近、了解老师，感受每位老师的独特魅力。所以选项①②③④的观点正确，符合题意。

故选C。

点评：认真审题、正确理解题意，结合比较不同的选项与题干的关系有助于解答本题。

5．家庭的关系 结构与功能

【知识点讲解】

（1）家庭关系的确立的类型？

①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；

②因生育导致的血缘关系结合成家庭；

③依照法律条件和法定程序收养而组成家庭；

④随父（母）再婚组建新的家庭。

（2）家庭的结构类型？

①核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成。

②主干家庭，是指祖父母（或外祖父母），父母及第三代组成的家庭。

③单亲家庭，是指由父（或母）一方与未婚子女一起生活。

④联合家庭，是指父母与多对已婚子女组成的家庭或已婚同辈联合组成的家庭

【知识扩展】

家庭的功能主要有哪些？

（1）物质生产功能；

（2）人口生产功能；

（3）消费功能；

（4）抚育和赡养功能；

（5）教育功能；

（6）休息娱乐功能。

【例题透析】

李艳有一个幸福的家庭，她和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈生活在一起，一家五口人和和睦睦。李艳一家的家庭结构属于（　　）

A．核心家庭

B．主干家庭

C．单亲家庭

D．联合家庭

分析：本题考查家庭的关系、结构与功能。家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织；现代家庭结构的类型有：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。

解答：依据教材知识，现代家庭结构的类型一般为核心家庭与主干家庭。核心家庭是由父母和未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭是由祖父母（外祖父母）、父母和第三代组成的家庭。此外还有少量的单亲家庭（父母中的一方与子女生活在一起）、联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭）．分析可知，题干所示的家庭是由祖父母、父母和第三代组成的家庭，其结构类型属于主干家庭，故B符合题意，可当选；ACD与题意不符，可排除。

故选B。

点评：解答本题的关键是审清题意，把握家庭结构的类型，依据题意排除错误选项和干扰选项。

6．家庭文化

【知识点讲解】

（1）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

（2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

（3）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

【知识扩展】

我们如何孝亲敬长？

（1）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。

（2）倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。

（3）感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。

【例题透析】

在中国的家庭文化中，      是重要的精神内涵。（　　）

A．顺从

B．孝

C．叛逆

D．照顾

分析：“家”文化是中国人历来的情感归属，家能让人感到温暖与亲情。“家”文化可以从小家延伸到大家；可以由国家延伸到地球之家，可以是实体的家，也可以是精神的家。

解答：本题考查了家庭文化。孝是中华文化传统提倡的行为，指儿女的行为不应该违背父母、家里的长辈以及先人的良心意愿，使他们不至于行差踏错，是一种稳定伦常关系表现。孝一般表现为孝顺、孝敬等。孝顺指为了回报父母的养育，而对父母的肯定，从而遵从父母的指点和命令，按照父母的意愿行事。所以在中国的家庭文化中孝是很重要的一种精神内涵，排除不符合题意的选项ACD。

故选B。

点评：本题考查的内容为教材细节，学生容易忽视，此种考查方式有利于引导学生关注教材细节知识，全面把握教材，巩固基础。

7．孝敬父母

【知识点讲解】

（1）孝敬父母的含义？

孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。

（2）我们为什么要孝敬父母？

①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，理应得到爱的回报，受到我们的孝敬。

②孝敬父母是中华民族的传统美德，我们应该加以继承和弘扬。

③孝敬父母是我们的天职，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。

（3）我们应该怎样孝敬父母？

敬重和爱戴父母，从一点一滴的小事做起，爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴，经常与父母谈心，帮父母做力所能及的家务等。

【知识扩展】

如何正确认识孝敬父母？

①孝敬父母不是愚孝和盲从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

②如果父母作出不道德的事，我们要勇于批评和制止；如果他们触犯法律，我们要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

【例题透析】

“你陪我长大，我陪你变老”。在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。下列对孝敬父母的理解正确的是（　　）

①孝敬父母是中华民族的传统美德

②孝敬父母是每个公民的法律义务

③孝敬父母就是要听从父母的教导

④孝敬父母是未成年人长大后的事。

A．①②B．③④C．②③D．①④

分析：本题考查的是孝敬父母。孝敬父母要对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。

解答：孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定公民应尽的义务。孝敬父母就要从生活中的小事做起，要做到尊重父母、理解父母、感恩父母。因此选项①②正确；选项③观点过于片面；选项④观点错误，未成年人也有积极孝敬父母。

故选A。

点评：运用教材中关于孝敬父母的基础知识，紧扣题意，紧密联系生活实际即可解答。通过解答该题，有助于培养学生孝敬父母的优秀品质。

8．与父母交往的艺术

【知识点讲解】

（1）我们与父母的关系发生了什么变化？

①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。

（2）我们为什么会与父母产生冲突？

作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

（3）我们如何与父母沟通？

①作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

②爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

③我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。我们毕竟是晚辈，应该尊重父母、有礼貌，尽量避免对父母使用生硬的语言，特别是过激的语言，把握行为底线。

【知识扩展】

和父母沟通的技巧有哪些？

（1）注意事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果，不为彼此的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹”。

（2）把握时机。思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。

（3）留意态度。如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达？有时候采用的态度比语言的内容更重要。

（4）选择方式。用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通？如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。

（5）考虑环境。选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方？环境不同人的心境就不同，沟通的效果也不同。

【例题透析】

“妈妈一件事能叮嘱七八遍。”“妈妈越来越唠叨了，我都想不理她了”。对待妈妈的“唠叨”，下了做法可取的是（　　）

A．逃避妈妈的唠叨，摔门而去

B．左耳进右耳出，对妈妈电话不理不睬

C．理解妈妈，明白唠叨也是爱

D．对妈妈发脾气，嫌他“多管闲事”

分析：本题考查与父母交往的艺术。我们应该积极主动的与父母交流沟通，掌握与父母交往的艺术，搭建沟通的桥梁。我们应该理解父母，尊重父母，回报父母。

解答：对待妈妈的“唠叨”我们要理解与尊重，明白唠叨是父母对我们的一种爱，所以C符合题意；ABD错误，逃避妈妈的唠叨，对妈妈不理不睬，对妈妈发脾气都是对妈妈的不尊重、不理解。

故选：C。

点评：审清题意、把握与父母交往的艺术要求，对照选项仔细排查即可。

9．学会和老师交往

【知识点讲解】

（1）我们为什么要与老师相互交流？

古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

（2）我们怎样与老师交流？

面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

【知识扩展】

我们应怎样正确对待老师的表扬和批评？

学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

【例题透析】

“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。”当你面对老师的批评时，应该 （　　）

①虚心接受，有错即改

②默默忍受，记恨在心

③深刻反思，鞭策自己

④理解老师，聆听教诲。

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

分析：本题考查了怎样与老师交往的内容，老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，我们应该积极主动的与老师交流交往，正确对待老师的批评与表扬，建立和谐的师生关系。

解答：本题材料“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。”表明尊师重教的重要性，要学会与老师正确交流交往，正确对待老师的批评，要知道表扬与批评是老师常用的教育手段，也是老师对学生的一种关爱，更是老师应尽的责任，批评也是对我们的鞭策，我们要虚心接受，有则改之无则加勉。所以选项①③④的做法可取；选项②的做法明显不可取，不能选。

故选B。

点评：做选择题要认真读题，正确分析材料考查的意图，作出正确选择。解答此题，可采用排除法，即排除错误选项或与题意无关的选项。

10．化解冲突的方法

解决和化解冲突的方法和智慧

（1）宽容，对别人过失的宽容，显示出一个人宽广的胸怀，可以将冲突化解与无形中。

（2）心理换位。就是换一个位置，站到对方的角度想问题，很多事情，如果我们能站在对方的角度想想，将心比心地看问题，就能多一些理解，少一些误会，多一些关爱。

（3）主动道歉。

（4）控制情绪，冷静下来。

（5）开诚布公地谈一谈。

（6）请人调解。

（7）书信字条道歉。与同学发生冲突后，可以写信给他（她），表达你的歉意，这种方式既可以达到道歉的目的，又可免去一些难堪的场面。