数学一年级上册第五单元 《认识10以内的数》教学设计

这是一份数学一年级上册第五单元 《认识10以内的数》教学设计，共3页。

1教学目标
知识与技能：
1、使学生经历从具体情境中抽象出数的过程，并通过操作活动理解各数的含义，建立初步的数感。
2、会认、读、写6——9各数，能熟练地数出9以内的物体的个数。
过程与方法：通过观察、比较、抽象等思维能力，形成数感。再通过练习使学生熟练掌握6～9的含义。
情感态度与价值观：培养学生的数感和认真观察能力，初步养成认真书写的态度和习惯。
2学情分析
一年级学生刚进入小学学习，对学校的一切都充满了新鲜感，同时他们年龄小,好动、易兴奋,注意力容易分散,对课堂学习还不适应，容易疲劳。有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，因此，应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
3重点难点
重点：会认、读、写6——9各数 。
难点：理解各数的含义 。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境
1.出示数字宝宝0——5，看看他们是谁。请学生读出来，并按顺序排一排。
2.出示数字宝宝6、7、8、9，提问：你们认识他们吗？借机引出课题：认识6、7、8、9。
活动2【讲授】新课实施
1.在白板上出示23页认识6、7、8、9的主题图，并让学生仔细观察。
2.图上有些什么？请小朋友数一数，说一说。
3.在老师的引导下说出6个小朋友在玩游戏，加上老师的话，一共有7个人，有8个套环，一共有9只长颈鹿。
4.用白板的屏幕录制功能引导学生书写6、7、8、9。
小朋友们先来看看老师是如何在日字格里写这些数字的，等下由小朋友动手写一写，看看谁写的最漂亮。教师在白板上书写正确格式，学生在数学书上书写。
5.在白板上调出直尺先让学生按顺序读一读直尺上的数，再说说谁在谁的前面，谁在谁的后面，某两个数的中间有哪些数等等。
活动3【练习】想想做做
1. 看图涂色。
看着数字并涂上相应的圆圈个数。一名学生在白板上涂色，其余学生独立完成在作业纸上。
2. 看数接着画。
第一个圆圈里有四个三角形，但上面要求画满7个，那么小朋友们应该再画上几个三角形呢？（3个）
由学生独立完成在作业纸上。
3. 圈起左边6朵，是将左边6朵花圈出来，强调与圈出左边第6朵的不同。再把右边第7朵涂上红色，涂第7朵只要涂上一朵。
教师读题，学生独立完成在作业纸上。
全班共同校对，订正。
活动4【活动】课堂小结
这节课学习的是什么内容？
活动5【作业】课后练习
找找生活中的5、6、7、8、9