【期末考点复习】人教版(2019)生物必修1 高一上学期期末备考-考点08 光合作用

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2022-2023学年高一上学期生物期末复习核心考点必刷200题（人教版）考点八  光合作用（20题）1.关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是(　　)A．使用定性滤纸过滤研磨液B．将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C．在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2～3次D．研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素2.叶绿体色素的纸层析结果显示，叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是(    )A．相对分子质量最小               B．相对分子质量最大C．在层析液中的溶解度最小         D．在层析液中的溶解度最大3.某同学提取得到叶绿体色素溶液后，取一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，色素随层析液扩散得到如图结果，则1、2、3、4四条色素带依次表示(    )A.胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素bB.叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素bC.叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素D.叶绿素b、叶绿素a、胡萝卜素、叶黄素4.如图表示竖直放置的水绵与某种好氧细菌的混合溶液放在暗处，白光透过三棱镜照在混合液处，一段时间后，好氧细菌的分布情况最可能是(　　)A．集中分布在上下两端          B．均匀分布在混合液中C．集中分布在中央位置          D．集中分布在溶液下层5.下图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。根据此图并结合所学知识分析，以下说法中正确的是(　　)①在晚间用大约550 nm波长的绿光照射行道树，目的是通过植物光合作用以增加夜间空气中的氧气浓度　②在通过纸层析法分离出来的色素带上，胡萝卜素的印记在最上面　③土壤中缺乏镁时，420～470 nm波长的光的利用量显著减少A．①②        B．①③        C．②③      D．①②③6.在叶绿体中，ATP和ADP的运动方向是(　　)A．ATP和ADP同时由类囊体向叶绿体基质运动B．ATP和ADP同时由叶绿体基质向类囊体运动C．ATP由类囊体向叶绿体基质运动，ADP的运动方向则相反D．ADP由类囊体向叶绿体基质运动，ATP的运动方向则相反7.下图为叶绿体结构与功能示意图，下列说法错误的是(　　)A．结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能B．供给14CO2，放射性出现的顺序为C3→C5→甲C．结构A释放的氧气可进入线粒体中D．结构A释放的氧气来自水8.下图表示发生在叶绿体中的相关代谢过程,其中①②表示相关过程,A、B表示两种气体物质,下列说法错误的是(　　)A.过程①表示光反应,过程②的场所是叶绿体基质B.物质A表示O2,物质B表示CO2C.过程②能将活跃的化学能转变成稳定的化学能D.过程②的两个阶段都需要消耗过程①产生的NADPH和ATP9.下图为某绿色植物细胞中部分物质转化过程示意图(a∽g表示物质,①∽③表示反应过程)。下列有关叙述错误的是(　　)A.b为ATP,d为NADPHB.①表示水光解,③表示CO2固定C.突然停止光照,c和g含量都会增多D.用18O标记H2O,一段时间后在(CH2O)中能检测到18O10.硝化细菌可以利用体外环境中的某些无机物氧化时释放的化学能来制造有机物，下列关于硝化细菌的说法错误的是(　　)A．能否利用光能是化能合成作用和光合作用的区别B．硝化细菌在氧化N2的过程中获得能量C．硝化细菌的代谢有助于增加土壤中的NOD．将板结的土壤松土有利于硝化细菌等好氧菌的生命活动11.如图为某农作物光合速率随土壤水分减少的日变化曲线图，图中曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别为降雨后第2、8、15天测得的数据。若光照强度的日变化相同，则据图分析，下列叙述错误的是(　　)A．在水分充足时该农作物光合作用没有出现“午休”现象B．曲线Ⅱ波谷的形成与气孔有关C．适时进行灌溉可以缓解该农作物光合作用的“午休”程度D．导致曲线Ⅲ日变化的主要因素是土壤含水量12.在不同光照强度下,某植株的净光合速率随CO2浓度的变化曲线如图所示。下列相关叙述错误的是(　　)A.当CO2浓度为a时,高光照强度下该植株叶肉细胞的净光合速率为0B.当CO2浓度为b时,高、中、低光照强度下该植株的叶绿体和线粒体都可产生ATPC.当CO2浓度大于c时,限制曲线B、C不再升高的原因可能是光照强度D.据图判断,在温室中可通过适当提高CO2浓度和光照强度来提高产量13.光合作用通过密切关联的两大阶段——光反应和暗反应实现。对于改变反应条件而引起的变化,说法正确的是              (　　)A.突然中断CO2供应会暂时引起叶绿体基质中C5/C3值减小B.突然中断CO2供应会暂时引起叶绿体基质中ATP/ADP值增加C.突然将红光改变为绿光会暂时引起叶绿体基质中C3/C5值减小D.突然将绿光改变为红光会暂时引起叶绿体基质中ATP/ADP值减小14.科研人员检测晴朗天气下露天栽培和大棚栽培的油桃的光合速率(Pn)日变化情况,并将检测结果绘制成图。下列相关说法错误的是　              (　　)A.光照强度增大是导致AB段、LM段Pn增加的主要原因B.致使BC段、MN段Pn下降的原因是气孔关闭C.致使EF段、OP段Pn下降的原因是光照逐渐减弱D.适时浇水、增施农家肥是提高大田作物产量的重要措施15.利用如图所示的实验装置进行光合作用有关的实验,下列叙述正确的是(　　)A.试管中收集到的气体总量等于光合作用产生的氧气总量B.在相同的温度条件下产生氧气的量肯定相同C.用不同浓度的NaHCO3溶液进行实验,可以探究CO2浓度对光合作用的影响D.用同一光源慢慢向上述装置靠近,观察气泡产生的速率的变化,可以探究光照强度对光合作用的影响16.[不定项]夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示。下列说法错误的是(　　)A．甲植株在a点开始进行光合作用B．乙植株在e点有机物积累量最多C．曲线b～c段和d～e段下降的原因相同D．两曲线b～d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭17.[不定项]下图表示较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。一段时间后，以下相关比较正确的是(　　)A．Y2的质量大于Y3的质量B．④中小球藻的质量大于①中小球藻的质量C．②中水的质量大于④中水的质量D．试管①的质量大于试管②的质量18.如图所示，图甲为叶绿体结构与功能示意图，图乙表示一株小麦叶片细胞内C3相对含量在一天24小时内的变化，请据图分析：甲　　　　　　　　　乙(1)图甲中A、B、C、D分别表示参与光合作用或光合作用生成的物质，则A表示________，B表示________，C表示________，D表示________。(2)在a中发生的过程称为________，在a中含有的参与此过程的物质是________。(3)在a中发生的能量转变是__________________________。(4)图乙中，从________点开始合成有机物，至________点有机物合成终止。(5)AB段C3含量较高，其主要原因是________________________________________________。(6)G点C3含量极少，其原因是_____________________________________________________。19.如图是改变光照和CO2浓度后与光合作用有关的五碳化合物和三碳化合物在细胞内的变化曲线。请回答：(1)曲线a表示的化合物是________，在无光照时，其量迅速下降的原因是：①______________；②______________。(2)曲线b表示的化合物是________。在CO2浓度降低时，其量迅速下降的原因是：①______________；②__________________。(3)由此可见光照强度和CO2浓度的变化均影响光合作用的速度，但前者主要影响光合作用的________过程，后者主要影响________过程。20.Mikael为了探究光照强度和光合作用速率的关系，以便为西红柿生长提供最佳光照强度。实验如下：实验过程：他取几株都有5片叶片的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始他测定了CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度。他还采用7种不同的光照强度，并通过隔热装置使光线通过而热不通过。实验结果：温度(℃)光照强度：普通阳光(%)开始时的CO2浓度(%)12小时后CO2浓度(%)2500.350.36825100.350.34225200.350.30625400.350.28925600.350.28225800.350.28025950.350.279请你据此分析回答下列问题。(1)在这一实验中的自变量是什么？________。说出该实验中的一种控制变量____________________。(2)Mikael设计的探究实验在各种光照强度变化中分别使用了都有5片叶片的植株。这是一个完美的选材方案吗？________。为什么？______________________________________________________。(3)在这一实验中Mikael将其中一个装置保持在黑暗中的目的是________。(4)Mikael对探究结果感到失望。他说：“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好？”请你为他的进一步探究提供建议________________________________。(5)Mikael要绘制曲线图表示他的实验结果。他应该以_________为横坐标，以________________为纵坐标。