部编版小学语文二年级下学期期末专项练习：语言表达附解析教师版

这是一份部编版小学语文二年级下学期期末专项练习：语言表达附解析教师版，共11页。试卷主要包含了语言表达等内容，欢迎下载使用。

1．后面会发生什么？根据开头，用几句话写一写。
从前，有一片大海，
【答案】海岸上的村民以打鱼为生。他们的生活既朴实又幸福。可是有一天海上来了一个大魔王，他无恶不作，专门打劫海上的渔民，还时常上岸搜刮村民们的钱财。村民对大魔王既恨又怕。终于有一天，村庄的人再也忍受不了这种痛苦的生活，于是村子里的青壮年们拿起武器与大魔王斗争，赶走了大魔王。最后，村子又恢复了平静。
【解析】【分析】题目要求根据开头进行续写段落。根据要求，故事应该是发生在大海上，作答时要以此为背景，展开合理的想象和构思，进行作答。
故答案为：海岸上的村民以打鱼为生。他们的生活既朴实又幸福。可是有一天海上来了一个大魔王，他无恶不作，专门打劫海上的渔民，还时常上岸搜刮村民们的钱财。村民对大魔王既恨又怕。终于有一天，村庄的人再也忍受不了这种痛苦的生活，于是村子里的青壮年们拿起武器与大魔王斗争，赶走了大魔王。最后，村子又恢复了平静。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
2．我会给下列句子加上恰当的标点符号。
（1）妈妈问他（ )今天的作业完成了吗（ )
（2）这里的花又大又鲜艳（ )好看极了（ )
【答案】（1）：“ ？”
（2）， 。
【解析】【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。逗号表示一句话中间的停顿。引号用在提示词后边，表示引出具体内容；句号表示一句话完了之后的停顿。引号表示引用的部分：文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。
（1）“ 妈妈问他 ”是提示语，后面是冒号；“ 今天的作业完成了吗 ”表示疑问的语气，结尾加上问号，又是引用妈妈说的话，所以前后加上冒号。
（2）“ 这里的花又大又鲜艳 ”表示句子中间的停顿，所以后面加上逗号；“ 好看极了 ”一句话结束结尾加上句号。
故答案为：（1） ：“ ？” （2） ， 。
【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。
3．如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由。
【答案】我最想养一只小白兔 因为兔子样子太可爱了，长长的耳朵高高地竖着，一对红宝石似的大眼睛，尤其是那个三瓣嘴，一动一动地，好像总在笑。你们不知道吧，其实我也有两颗大门牙，又是属兔的，家里人都称呼我为“小兔子”，这就让我对兔子有了一种莫名的亲切感。 我想养兔子还因为它特别好养活，专吃萝卜和青菜，这样就不需要花钱买兔粮了。再看看生活中的它，永远那么安静，从来都是不声不响地，不会像小狗、小猫动不动就乱叫，常常吵到家人和邻居不能休息。
我真希望家人可以满足我的小小愿望。
【解析】【分析】本题考查了学生的语言表达能力，题目中要求写出自己要养的小动物，并说明理由，理由就是自己对这种小动物的外形、习性等的喜爱，本题是开放性试题，答案不唯一。
故答案为： 我最想养一只小白兔
因为兔子样子太可爱了，长长的耳朵高高地竖着，一对红宝石似的大眼睛，尤其是那个三瓣嘴，一动一动地，好像总在笑。你们不知道吧，其实我也有两颗大门牙，又是属兔的，家里人都称呼我为“小兔子”，这就让我对兔子有了一种莫名的亲切感。 我想养兔子还因为它特别好养活，专吃萝卜和青菜，这样就不需要花钱买兔粮了。再看看生活中的它，永远那么安静，从来都是不声不响地，不会像小狗、小猫动不动就乱叫，常常吵到家人和邻居不能休息。
我真希望家人可以满足我的小小愿望。
【点评】本题考查了学生的语言表达能力，语言表达能力是语文核心素养的重要组成部分，同时也为中高年级的作文打下良好的基础。
4．按要求完成句子练习。
（1）那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
句中把 比作 ，它们之间的共同点是 。
（2）大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
句中把 比作 ，它们之间的共同点是 。
（3）绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
句中把 比作 ，它们之间的共同点是 。
（4）照样子，写一个比喻句，并指出把什么比作什么。
【答案】（1）大枫树；太阳伞；高大并且都是绿色的
（2）大象的大耳朵；扇子；大而铺展
（3）小柏树；战士；笔直地站着
（4）天上的太阳又大又红，像一个大火球。把太阳比作大火球，它们的共同特点是又大又红。
【解析】【分析】（1）这句话是一个比喻句，把“大枫树”比作“一把太阳伞”，它们的共同特点是高大，都是绿色的。（2）第二句把大象的大耳朵，比作扇子，他们的共同点是很大，而且是铺展的；（3）第三句是把“小柏树”比作“战士”，它们的共同点是“笔直地站着”；（4）根据例子，写一个比喻句，并进行分析。
故答案为： （1）大枫树；太阳伞；高大并且都是绿色的。（2）大象的大耳朵；扇子；大而铺展；（3）小柏树；战士；笔直地站着。（4）天上的太阳又大又红，像一个大火球。把太阳比作大火球，它们的共同特点是又大又红。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
5．快乐写话。
提示：想一想这三幅图顺序应该怎样排？按三幅图的正确排列顺序，写一段话。
【答案】你瞧，果园的果子熟了。两只小熊兴高采烈地抬着梯子去果园摘果子。一走进果园，就闻到了果子的香味。一只小熊迫不及待地爬上梯子，去摘果子，另一只小熊接过果子放进框子里。不一会它们就摘了满满一框子的果子，两只小熊抬着果子高高兴兴地回家去了。
【解析】【分析】认真看图，可以发现三张图描述的是熊哥哥和熊弟弟去果园里摘果子的事，按照顺序，应该把第三张图放在第一，这是他们扛着梯子准备去摘果子；第二张图排在第二，表现了他们摘果子的过程，第一张图应该排在第三，这是他们摘完果子背着往家走。要结合图画内容进行排序，然后展开合理想象，进行写作，要把经过写具体，语句要通顺。
故答案为：你瞧，果园的果子熟了。两只小熊兴高采烈地抬着梯子去果园摘果子。一走进果园，就闻到了果子的香味。一只小熊迫不及待地爬上梯子，去摘果子，另一只小熊接过果子放进框子里。不一会它们就摘了满满一框子的果子，两只小熊抬着果子高高兴兴地回家去了。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，认真观察图画确定图画顺序虎进行表达。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
6．看图写话，
图中所画的是哪个季节？小朋友都在干什么呢？
【答案】春满大地，果树开花，柳条抽芽，树木花草都争先恐后要把芳香美丽献给大地母亲。小朋友们也正兴致勃勃地放着自己喜爱的风筝。小明拉着风筝线，风筝一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。小妹妹在旁边开心地笑着。
【解析】【分析】这是看图写话练习，要仔细观察图画。①画面上有什么人？什么时间？在哪里？她在干什么？②注意观察人物的动作衣着等。③展开想象，人物会发生什么样的故事?故事的结果如何？
故答案为：春满大地，果树开花，柳条抽芽，树木花草都争先恐后要把芳香美丽献给大地母亲。小朋友们也正兴致勃勃地放着自己喜爱的风筝。小明拉着风筝线，风筝一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。小妹妹在旁边开心地笑着。
【点评】主要考查学生看图写话的能力。发挥合理的想象，运用流畅的语言，写出了图画所展现的中心内容。
7．看图写话。
照一定的顺序，想一想这是什么季节？图上都有哪些景物？有哪些人？他们在干什么？他们的心情怎么样？写一段话。
【答案】春天来了，天气暖了。小红和小明来到野外，感受春天的美好。春天真美呀！花儿开了，柳树发芽了，燕子在天空中飞。他们看到柳树有些旱了。于是，他们从家里提来水桶，从小河里提水给柳树浇水。一阵风吹来，柳枝迎风飘动，好像在说：“谢谢你们！”小明和小红心里高兴极了！
【解析】【分析】 本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。 按照一定的顺序认真观察图片，想一想这是什么季节?图上都有哪些景物?有哪些人?他们在干什么?他们的心情怎么样?写一段话。图中画的是两个 同学在给小树浇水。
故答案为： 春天来了，天气暖了。小红和小明来到野外，感受春天的美好。春天真美呀！花儿开了，柳树发芽了，燕子在天空中飞。他们看到柳树有些旱了。于是，他们从家里提来水桶，从小河里提水给柳树浇水。一阵风吹来，柳枝迎风飘动，好像在说：“谢谢你们！”小明和小红心里高兴极了！
【点评】 考查语言表达。写话是小学语文中常见的题目，目的在促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
8．写话。
仔细观察图画，图上都有谁？她们在干什么？她们会说些什么？用几句话写一写。
【答案】打扫卫生
星期天的早上，妈妈在家里打扫清洁。
妈妈拿着扫把在认真地扫地。乐乐看见妈妈好辛苦呀，乐乐说：“妈妈，我来帮你一起打扫吧！”妈妈说：“你真是个好孩子。”乐乐拿着湿毛巾仔细地擦桌子。
他们一起愉快地把家里打扫得干干净净的，他们都很开心。
【解析】【分析】这是看图写话练习，要仔细观察图画。①画面上有什么人？什么时间？在哪里？她在干什么？②注意观察人物的动作衣着等。③展开想象，人物会发生什么样的故事?故事的结果如何？
【点评】主要考查学生看图写话的能力。发挥合理的想象，运用流畅的语言，写出了图画所展现的中心内容。
9．用加点词语写句子。
（1）要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。
（2）你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。
【答案】（1）要是明天下雨，我们就不去郊游了。
（2）你可以看星星在天空上眨眼睛，听蟋蟀在草丛唱歌。你可以看夕阳悠悠照下，听小鸟在枝头上私语嬉闹。
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“要是……就……”是假设关系。如：要是明天下雨，我们就不去郊游了。
（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：（1）要是明天下雨，我们就不去郊游了。
（2）你可以看星星在天空上眨眼睛，听蟋蟀在草丛唱歌。你可以看夕阳悠悠照下，听小鸟在枝头上私语嬉闹。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（2）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。通过一个景物的特点，写出优美的句子。
10．续写句子。
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说， ； 说， 。
【答案】这里应该有个秋千；燕子；这还缺个凉亭
【解析】【分析】题旨在考查学生表达能力，仿照题中前面的的句子，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：小狐狸说，这里应该有个秋千；燕子说这还缺个凉亭。
故答案为：这里应该有个秋千；燕子；这还缺个凉亭。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
11．照样子，先组词，再写句子。
净（干净）我们把教室打扫得很干净。
亲 。
灵
村
空
【答案】母亲；祖国是我们伟大的母亲。；机灵；这个小孩真机灵。；乡村；我的家乡在偏远的乡村。；天空；蓝蓝的天空上飘着许多好看的风筝。
【解析】【分析】考查组词、造句的能力。如：亲，母亲，祖国是我们伟大的母亲。灵、机灵，这个小孩真机灵。村，乡村，我的家乡在偏远的乡村。空，天空，蓝蓝的天空上飘着许多好看的风筝。
故答案为：母亲，祖国是我们伟大的母亲。
机灵，这个小孩真机灵。
乡村，我的家乡在偏远的乡村。
天空，蓝蓝的天空上飘着许多好看的风筝。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。
12．照样子，写句子。
例：古时候，人们把贝壳当作饰品戴在身上。
古时候，贝壳被人们当作饰品截在身上。
（1）我把黑板擦干净了。
（2）我把书本装进书包。
【答案】（1）黑板被我擦干净了。
（2）书本被我装进书包。
【解析】【分析】把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
（1）把“我”和“黑板”互换，“把”改成“被”。即：黑板被我擦干净了。
（2）把“我”和“书本”互换，“把”改成“被”。即：书本被我装进书包。
故答案为：（1）黑板被我擦干净了。
（2）书本被我装进书包。
【点评】本题考查句子之间的转换。掌握把字句改被字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
13．照样子写句子。
例：小猴子爬上树。（迫不及待地） 小猴子（迫不及待地）爬上树。
（1）小枣树结出许多枣子（又红又大的）
（2）小柳树在微风里舞起来。（得意地）
【答案】（1）小枣树结出许多又红又大的果实。
（2）小柳树在微风里得意地舞起来。
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
（1）又红又大的+名词：小枣树结出许多又红又大的果实。
（2）得意地+动词：小柳树在微风里得意地舞起来。
故答案为：（1）小枣树结出许多又红又大的果实。
（2）小柳树在微风里得意地舞起来。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
14．按要求写句子。
（1）贝壳可以当作钱币。 用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。（用“因为……所以……”连成一句话）
（2）贝壳可以当作饰品戴在身上、贝壳可以当作钱币使用。（用“不仅……还……：连成一句话）
（3）人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵。（用加点词写句子）
很 ， 很 。
【答案】（1）因为贝壳可以用来作钱币，拟用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
（2）贝壳不仅可以当作饰品戴在身上，还可以当作钱币。
（3）这里的石头；多；形状；奇特。
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。“因为……所以……”属于因果关系前一个分句表示事情发生的原因，后一个分句表示事情的的结果。如：因为贝壳可以用来作钱币，拟用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
（2）“不仅……还……”属于递进关系后一个分句表示的意思比前一个分句进一层，如程度更深，数量更大，范围更广等。如：贝壳不仅可以当作饰品戴在身上，还可以当作钱币。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：这里的石头很多，形状很奇特。
故答案为：（1）因为贝壳可以用来作钱币，拟用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
（2）贝壳不仅可以当作饰品戴在身上，还可以当作钱币。
（3）这里的石头、多、形状、奇特。
【点评】（1）、（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语，使句子连贯。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
15．按要求写句子。
（1）喜欢 把 人们 饰品 戴在 贝壳 当作 身上（连词成句并加上标点）
（2）天上的云朵变化多端，一会儿变成小羊，一会儿变成小鸟，一会儿变成小马，真有趣。
（用加点词写一句话）
（3）蝴蝶在花丛中跳舞。（仿定拟人句）
【答案】（1）人们喜欢把贝壳当作饰品戴在身上。
（2）天边的晚霞变化很快，一会儿是红色，一会儿是紫色，一会儿又是金黄色，好看极了。
（3）鱼儿在小池塘里愉快地散步。
【解析】【分析】（1）句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。如：人们喜欢把贝壳当作饰品戴在身上。
（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的排比句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：天边的晚霞变化很快，一会儿是红色，一会儿是紫色，一会儿又是金黄色，好看极了。
（3）考查拟人句。拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。如：鱼儿在小池塘里愉快地散步。
故答案为：（1）人们喜欢把贝壳当作饰品戴在身上。
（2）天边的晚霞变化很快，一会儿是红色，一会儿是紫色，一会儿又是金黄色，好看极了。
（3）鱼儿在小池塘里愉快地散步。
【点评】（1）主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
（2）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。通过一个景物的特点，写出优美的句子。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
16．把词语组成句子。
（1）一家 台湾岛 是 与 大陆
（2）繁荣 各 民族 奋发 图强 共同
【答案】（1）台湾岛和大陆是一家。
（2）各民族奋发图强，共同繁荣。
【解析】【分析】句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。
故答案为：（1）台湾岛和大陆是一家。
（2）各民族奋发图强，共同繁荣。
【点评】主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
17．仿写句子。
（1）每磁东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
每样东西只要 就 。
只要 就 。
（2）这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
顾明杰 极了， 跑进了教室。
极了， 。
【答案】（1）明白怎样做最好；可以了；天上不下雨；我们；可以出动玩了。
（2）高兴；飞快地；这里的风景美丽；我都忘记回家了。
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
（1）①每样东西只要明白怎样做最好就可以了。②只要天上不下雨，我们就可以出动玩了。
（2）①顾明杰高兴极了，飞快地跑进了教室。②这里的风景美丽极了，我都忘记回家了。
故答案为：（1）①明白怎样做最好；可以了；②天上不下雨；我们；可以出动玩了。
（2）①高兴；飞快地；②这里的风景美丽；我都忘记回家了。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
18．把下列排列错乱的词语整理成句子，并写下来。
（1）很 中国 的 有趣 汉字
（2）身体 保护 用 一些 自己 的 贝壳 生活 的 水里 动物 在
【答案】（1）中国的汉字很有趣。
（2）一些生活在水里的动物， 用贝壳保护自己的身体。
【解析】【分析】句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。
故答案为：（1）中国的汉字很有趣。
（2）一些生活在水里的动物， 用贝壳保护自己的身体。
【点评】主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
19．写话与表达。
仔细看图，图中画的是哪里？有哪些人？图中的小朋友在做什么？其他人会说些什么？发挥想象，写一写。
【词语提示】晚上 一家人 辛苦 盛饭 激动 懂事 孝顺 不好意思
【答案】晚上，小红一家人在一起吃晚饭。小红吃得津津有味，还不忘给辛苦工作的爸爸妈妈夹菜。爸爸妈妈看着都笑了，直夸小红懂事呢。就在这时，小红看到奶奶的碗已经空了，连忙起身要帮奶奶盛饭。爸爸妈妈看了之后不好意思地说：“我们都没注意到奶奶碗是空的，小红真棒！”奶奶也激动地说：“我们的小红是个孝顺的好孩子，你也要多吃，多吃才能快快长大！”一家人在饭桌上其乐融融。
【解析】【分析】这是看图写话练习，要仔细观察图画。①画面上有什么人？什么时间？在哪里？她在干什么？②注意观察人物的动作衣着等。③展开想象，人物会发生什么样的故事？故事的结果如何？
故答案为： 晚上，小红一家人在一起吃晚饭。小红吃得津津有味，还不忘给辛苦工作的爸爸妈妈夹菜。爸爸妈妈看着都笑了，直夸小红懂事呢。就在这时，小红看到奶奶的碗已经空了，连忙起身要帮奶奶盛饭。爸爸妈妈看了之后不好意思地说：“我们都没注意到奶奶碗是空的，小红真棒！”奶奶也激动地说：“我们的小红是个孝顺的好孩子，你也要多吃，多吃才能快快长大！”一家人在饭桌上其乐融融。
【点评】主要考查学生看图写话的能力。发挥合理的想象，运用流畅的语言，写出了图画所展现的中心内容。