所属成套资源:人教版生物必修2《遗传与进化》课件PPT+素材全套
- 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件 课件 1 次下载
- 2.1.1 减数分裂 课件(共两课时) 课件 3 次下载
- 2.1.3 受精作用 课件 课件 3 次下载
- 2.2 基因在染色体上 课件+素材 课件 1 次下载
- 2.3 伴性遗传 课件+素材 课件 1 次下载
人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)获奖课件ppt
展开
这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)获奖课件ppt,共19页。PPT课件主要包含了学习目标,情境导入,yyrr,YYRR,YyRr,YyRR,YYRr,yyRR,yyRr,YYrr等内容,欢迎下载使用。
1.简述孟德尔两对相对性状的杂交实验过程,以及对实验结果 的解释和验证。2.解释孟德尔自由组合定律的实质。3.应用孟德尔定律,解释或解决在实践中遇到的遗传学问题。
(一)观察现象,发现问题
为什么会出现新的性状组合呢?
一、两对相对性状的杂交实验——假说-演绎法
两对相对性状的杂交实验
对每一对相对性状单独进行分析还符合分离定律吗?
315+108=423
315+101=416
每一对相对性状的传递规律仍然遵循着_____________定律。
但是把两对性状联系在一起分析,F2表现出四种性状:
9:3:3:1与(3:1)有联系吗?
(黄色:绿色)*(圆粒:皱粒)=(3:1)*(3:1) 黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=
F1形成配子时,控制同一性状的一对遗传因子彼此分离,控制不同性状的遗传因子自由组合。
1 : 1 : 1 : 1
(二)分析问题,作出假设
1、假设豌豆的粒形和粒色分别由一对遗传因子控制: 黄色:Y 绿色:y 圆粒:R 皱粒:r
配子只有_____遗传因子
2、F1形成配子时,控制同一性状的一对遗传因子彼此分离,控制不同性状的遗传因子自由组合。
9: 3: 3: 1
黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=
YYRR、 YyRr、 YYRr、 YyRR
yyRR、 yyRr
YYrr、 Yyrr
测交 后代:
YyRr Yyrr yyRr yyrr
1 : 1 : 1 : 1
孟德尔解释的关键在于配子的产生。若解释正确,则形成配子的情况是:YyRr的配子是 ,yyrr的配子是 ;所以测交结果产生 种类型的后代。
YR,yR,Yr,yr
黄圆 黄皱 绿圆 绿皱
F1黄色圆粒与双隐性类型绿色皱粒测交实验结果
测交实验的结果符合预想,从而证实了:
F1是杂合体,遗传因子组成为YyRr;F1产生了YR、Yr、yR、yr四种类型,比例相等。
适用的条件:1、真核生物进行有性生殖的性状遗传2、细胞核遗传3、两对或两对以上相对性状的遗传4、两对或多对遗传因子位于非同源染色体上
产生配子时,决定不同性状的遗传因子自由组合。
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__________的;在形成配子时,____________遗传因子彼此分离,_ _________遗传因子自由组合。
1、正确的选材——豌豆
2、从简单到复杂——从一对到多对相对性状
3、运用统计学原理分析实验数据
4、运用正确的科学方法——假说—演绎法
阅读课文P12,回答讨论问题。
四、孟德尔遗传规律的再发现
1909年丹麦生物学家把遗传因子改名为基因(gene);表型(表现型):生物个体表现出来的性状,如豌豆的高茎和矮茎;基因型:与表现型有关的基因组成,如高茎豌豆的基因型为DD或Dd,矮茎豌豆的基因型为dd;等位基因:控制相对性状的基因,如D与d。
实验现象假说推论验证理论
两对相对性状 的杂交实验
六、孟德尔遗传规律的应用
1、正确的解释生物界普遍存在的遗传现象
2、预测杂交后代的类型和它们出现的概率
3、杂交育种中,有目的地将优良性状组合在一起,再筛选出所需要的优良品种(集优)
4、医学上,对某些遗传病在后代的患病概率作出科学的推断
相关课件
这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)图文课件ppt,共12页。PPT课件主要包含了赠小孟等内容,欢迎下载使用。
这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)精品ppt课件,共60页。PPT课件主要包含了梳理教材,拓展提升,即时练习,课堂小结,本节排查,课时作业,基础小练,好题狂练等内容,欢迎下载使用。
这是一份生物必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)课文课件ppt,共29页。PPT课件主要包含了目录标题,6观察现象,6提出问题,6作出假说,6演绎推理,6实验验证,自由组合定律,6得出结论,自由组合的再发现,孟德尔为什么会成功等内容,欢迎下载使用。