语文必修 上册14.1 故都的秋教学ppt课件

这是一份语文必修 上册14.1 故都的秋教学ppt课件，共59页。PPT课件主要包含了欣赏有关秋天的诗句，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟，秋院静观，秋槐落蕊，秋蝉残声，秋雨话凉，秋果奇景，一曲悲凉的颂歌等内容，欢迎下载使用。

　　　他，在１９５２年被中国中央人民政府追认为革命烈士。 　　今年，２００８年，是他的一百零二年诞辰。 　　他的名字，叫郁达夫。 　　后人评价他：在中国文学史上，将永远铭刻着郁达夫的名字，在中国人民反法西斯战争的纪念碑上，也将永远铭刻着郁达夫的名字。 　　今天，让我们走进《故都的秋》，走进郁达夫的内心世界，去感受这位作家的喜悦和悲伤。
爱国：“大醉三千日，微吟又十年。只愁亡国后，营墓更无田。”“万一国破家亡后，对花洒泪岂成诗”“祖国呀祖国！我的死是你害我的！ 　　“你快富起来！强起来罢！ 　　“你还有许多儿女在那里受苦呢！” ——《沉沦》
郁达夫（1896—1945），现代作家。浙江富阳人。1913年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国从事文学创作活动。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年９月被日本宪兵杀害。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。
从1921年到1933年４月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。 由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年４月由上海迁居杭州，1936年２月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。
寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚仗柴门外，临风听暮蝉。
碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王勃《滕王阁序》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
杜甫 《登高》
白 居 易琵 琶行
秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。
霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。
天高云淡，北雁南飞，秋有形。
听课文范读，注意体会文章中的思想感情。
“秋”是中心词，点明了文章的中心是写秋景;“故都”是修饰语，带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。
1、诵读、朗读最好，便于深入领悟文章的语言和情感。2 、联系背景，便于深入理解。3 、抓住关键词品评、鉴赏。4 、鉴赏语言特色、领会意境。5 、深入体会从作品中折射出来的思想和感情。
文章开头的第一句。即：北国的秋——清、静、悲凉。
南国的秋——慢、润、淡。
请找出文章的中心句（文眼句）：即表明故都之秋的特点的句子。
作者分别从不同的角度为我们描绘了五幅故都的秋景图，请同学们分别为五幅秋景取个诗意的名字。（限四个字）
秋 景 图
2、在这些图画中，哪些地方突出了“清” “静”“悲凉”？
明确：写秋院----“听得到青天下驯鸽的飞声。”（这是境的宁静）；“细数着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇叭似的牵牛花”（这是心的宁静）。“一椽破屋”、“破壁腰”（境的悲凉。）
写秋槐----“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极细极柔软的触觉。”（这是境的宁静，也是心的宁静。）“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。” （这里有境的宁静，也有心的悲凉。）
写秋蝉----“衰弱”、“残声”。（这本身就是一种悲凉。）
写秋雨----“息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、“很厚的青布单衣或夹袄”（这里有境地的宁静，也有情和境的悲凉。）
分析：种种意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟,也透露出作者悠闲中的落寞、悲凉、清静。
意象： 破屋——高天——驯鸽的飞声——破壁腰中——蓝色或白色的牵牛花 ——一丝一丝漏下来的日光—— 疏疏落落的尖细且长的秋草——
静寂的气氛；是境的宁静，也是心的宁静
折射出故都秋景的寂寞与衰败
秋蝉身上凝聚着众多的文化意蕴。
本文的“神”：北国之秋的清、静、悲凉
秋蝉图：恨别鸟惊心—蝉是如何加“浓”秋味的？
分析：几声秋虫的哀鸣足以牵动作者心魂，恰以表明孤独者的冷落、悲凉。此处以动衬静，令人顿生“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之感。
声调——缓慢悠闲， 内容——清凉，渐生凉意 环境——清净
这时的枣是“淡绿微黄”， 色调依然同作者的心境吻合。
秋果图：枣子、淡绿微黄、清秋佳日
分析：秋的全盛时期不在果实成熟红透，却在将熟未熟的青涩日子。可见作者对故都秋日胜景了然于胸，感情表达含蓄而深沉。
本文描写秋景，是以什么为序的？
是无序的，这正是散文形散特点的体现。因为这些景物都具有了“清、静、悲凉”的共同点，作者根据共同点把这些景物组织在一起的，这就是文章不散的“神”。
即是说——景物本来是没有感情的，作者带着某种特定的感情来看景物，那么景物就染上了作者的感情。感情的不同则对于同一景物的观感也不相同。这就是我们美学上常说的“移情作用”。
这就是所谓“以我观物，故物皆着我之色彩 ”
思考:第12段的大段议论写了什么内容？其作用是什么？
这一段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最为突出，而秋的深味非北方莫属，这样写还是为了突出北国之秋。也使整篇文章的情、景、理相互交融，充实了内容，深化了主题。
本文是写故都的秋，但也写到了江南之秋，如：廿四桥的明月，秋潮，凉雾，残荷等，主要在2和13自然段，其作用是什么？
对比，抓住南国的秋“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”和“色彩不浓，回味不永”的特点，（前者在第2自然段，后者在第13自然段，这样在结构上就形成了前后呼应。）突出北国之秋，更切合作者的心境。从而表达对故都的秋的热爱之情。
1、作者为什么对于故都的著名秋景只是一笔带过，而着力描写房前屋后，街头巷尾的寻常景物？
因为这些景物能紧扣文章中秋天“清”“静”“悲凉”这三个词语，都具有了“清、静、悲凉”的共同点，只对景物作寥寥几笔的勾勒，便将读者带进故都之秋的清、静、悲凉的无限秋意之中。以情选景，以景显情，情景交融。
2、关于这篇文章的感情基调，有两种完全不同的理解：有人认为本文是颂秋，但也有人认为是悲秋。你认为呢？说说你的理由。
本文是用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的。开头就可以读到这样的句子：“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”所以“我”不远千里也要“饱尝一尝”“故都的秋味”；在文章的结尾还可以读到这样的句子：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把生命的三分之一折去，换得一个三分之一的零头。”
故都的秋像一首诗，深沉而又含蓄；故都的秋像一幅画，美丽而又落寞；故都的秋是一支歌，忧伤而又苍凉。
3、这篇文章弥漫着一种挥之不去的孤独，失落的伤感情调，试说说里面的原因。
（1）郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也多是“静止如水似的文学”。
（2）此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生的愁苦和哀痛。作者所处的社会环境，在他内心投下了忧虑和冷落的阴影，他希望能“清静”，内心还有淡淡的“悲凉”。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。正因为如此，他笔下的秋味、秋色和秋意，然地笼罩了一层主观感情色彩。
天净沙　秋思 破屋浓茶小院， 漏光鸽声残蝉， 闲人蓝朵残垣， 槐蕊铺地，落寞人在故都。