高中语文人教统编版必修 上册15 我与地坛（节选）教课内容ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册15 我与地坛（节选）教课内容ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了作者近影，北京地坛，地坛的景物和人物，残疾但并不颓废，教师寄语等内容，欢迎下载使用。
人的一生就如这洪水奔流，不遇着暗礁难以激起美丽的浪花。
史铁生(1951)，北京市人，18岁时响应号召到延安插队务农，21岁因积劳成疾双腿瘫痪。
□《我的遥远的清平湾》
作家史铁生的《我与地坛》是带有自传色彩的散文，是他在“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”，遭受了命运残酷的打击之后十五年间对生命的思考所得，他思考的核心就是人如何看待生命中的苦难。这种思考既是他个体对生命的沉思，沉思所得又会带给我们许多心灵的震撼。
第一，必须是默读，不要朗读。力戒倒回去读。第二，根据阅读的目的和材料调整速度。第三，采取抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。第四，多积累词语和句子。第五，经常练习，养成习惯，逐步加速。
掌握词语1 沧桑(cāng sāng)： 2 剥蚀(bō shí)：3 坍圮(tān pĭ )：4 亘(gèn)古不变：5 捋（lǚ)：6 肆意：7 落寞：8 猝(cù)然： 9 纷纭：10 恍惚(huăng hū)：11 恪(kè)守：12 焦灼(zhuó) ：13 熨(yù)帖：
“沧海桑田”的略写。喻世事变化很大。
物质表面因风化而损坏；侵蚀。
坍：倒塌；圮：毁坏。因倒塌而毁坏。
自古以来一直都没变化。
不顾一切由着自己的性子（去做）。
多而杂乱。（ 指言论、事情方面）。
神志不清，精神不集中。
1.从总体上看，一、二部分作者所写的对象及特点是什么？2.这样写有何作用？
3结合第三至第七章节，总体来看文章的内容写了哪两个部分？
4地坛中的景物和人物是怎样联系起来的？
写作中心是“我与地坛”，写的是我在地坛里的思索感悟，地坛中的景物和人物（母亲只是众多来地坛的人中的一个）都让作者思索着，在思索中最终领悟到了生命的意义，找到了自己的精神支柱。
内容要点：作者先（1、2节）交代“古园”即“地坛”及我与地坛的“缘分”。接着（3——7节）着力写我与地坛难分难解的“缘分”： 一是地坛一往情深地等待我（相逢）； 一是作者理解并依恋着地坛（相知）； 一是我总去地坛的根本原因（相守）。
三、精读讨论 1、作者去地坛的目的前后有没有变化？他在地坛思考了哪些问题？各获得了怎样的认识？
有变化——由无意到有意，由无奈到有为。思考了“生与死” 和“怎样活”的问题。对于“生与死”作者明白了：“生”既是一个“事实”，“死”将是必然降临的“节日”。对于“怎样活”的问题：作者将一直思考下去，直到生命尽头。
2.阅读课文第一节与第五节第一句话，说一 说作者与地坛的遭遇有何相似之处？
我…… 提到过一座废弃的古园…… 荒芜冷落得如一片野地，很少被人记起。
我两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去……
3.第一部分有几处关于地坛的景物描写？有什么特点？
雕栏玉砌不复在四壁朱颜改
苍松翠 柏树幽野草荒藤乐悠悠
残阳 废园
蜂飞 蚁动 瓢虫升空 金蝉脱壳 露珠滚动 满园草木竞相荣

剥蚀了浮夸的琉璃　淡褪了炫耀的朱红坍圮了一段段高墙　　散落了玉砌雕栏四周的老柏树到处的野草荒藤
两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了。
老柏树愈见苍幽 野草荒藤自在坦荡蜂儿、蚂蚁、瓢虫自得其乐蝉蜕、露水、草木各显其美
启示：即生是一个不可辩驳的问题；死是一件不必急于求成的事。
“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一会儿便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集 ，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”
4.齐读六个“譬如”句
夕阳的灿烂雨燕的高歌孩子的脚印苍黑的古柏草木、泥土的气味落叶的味道
地坛在不断的变化中显现出永恒的一面，作者由此感受到生命的力量与永恒，欣赏到人类的步伐和舞姿，赞美着生命的呼喊与歌唱，从不屈中获得骄傲，从苦难中提取幸福，从虚无中创造意义，完成了他思想的涅槃。蕴含深意的景物，富有诗意的描述，是关于生命的写真与梦想，也是史铁生心魂的歌舞。此段景物描写细致工巧，充满灵气，稍带几分神秘的色彩，人物感情渗透于文字之中，万物皆著“我”之色彩。联想丰富，想象奇特，使景物形象更动人。地坛这座历经400年沧桑的古园，馈赠作者的是如此丰厚，使他从不幸中走了出来，所以作者“常常要到那园子里去”“去窥看自己的心魂”，去寻找生命的感悟，汲取顽强生活与奋斗的力量。
4、这几句字面上是说古园形体被肆意雕琢，有些东西却不能改变，请联系作者经历、遭遇说说文句的含义是什么？被肆意雕琢 不能改变
古园成为精神乐园（我常常要到那园子里去）
5.既然文章的重心是作者对生命的思考，那么，作者为何又插入了三处景物描写，你是怎样理解的？
一个人，出生了，这就是一个不再可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
怎样活：怕是活多久就要想它多久
第一 有衬托作者心境的作用；第二 为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。 第三 景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”（世界本身也是生命）的解读。
文中的景物描写的作用
归纳“我与地坛的关系”以及“地坛带给我们的启示”。
在偶然的时候，由于情感上的同命相连，“我”走进了地坛，在这风雨十五年中，“我”与地坛结下了不解之缘。作者从情感上感激地坛，在精神上依赖地坛，在心理上迷恋地坛，因为作者对生存的全部理由都产生怀疑的时候，在痛苦和绝望之中，是地坛给他提供了审视人生的空间，并给了他许多感情和启迪，从而改变了作者的生死观。地坛历久弥坚的活力正是激励作者勇敢面对不幸，采取积极态度的取之不尽的源泉，正是帮助作者树立珍爱生命、珍爱健康、坚强生活的信念的动力。
五、拓展阅读：直面苦难
路德维希·范·贝多芬1770-1827德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界
阿炳 1893-1950原名华彦钧二十多岁时患眼疾双眼相继失明……二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖
张海迪 1955-5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫……自学掌握了英语 日语 德语和世界语 当代知名作家 翻译家
富兰克林·罗斯福 1882-1945美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪……1932年当选美国总统是美国历史上唯一蝉联四届的总统
在海伦凯勒一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。
一个瘦的出奇、全身瘫痪的天才，他的身体无力地蜷缩在轮椅里，思想却在宇宙的最深处飞扬，穿越时间与空间，追寻宇宙的尽头，探索黑洞的隐秘──这就是史蒂芬·霍金，被称为“当今爱因斯坦”的思想家、物理学家。
中国残疾人艺术团表演的《千手观音》
《活在珍贵的人间》 ——海子活在这珍贵的人间太阳强烈水波温柔一层层白云覆盖着 我踩在青草上感到自己是彻底干净的黑土地活在这珍贵的人间泥土高溅扑打面颊活在这珍贵的人间人类和植物一样幸福爱情和雨水一样幸福
直面苦难，笑对人生，迎接未来！
事例1：世界著名的走钢丝人卡尔.华伦达曾说：“走钢丝才是我真正的人生，其他的都只是等待。”他每次都是以这种态度来走钢索的，每次都非常成功。但是1978年，他在波多黎各表演时，从75英尺高的钢索上掉下来死了，令人不可思议。后来也是走钢丝的华伦达太太说出了原因。在表演的前3个月，华伦达开始怀疑自己“这次可能掉下去”。他把精力用在避免掉下来上，而不是用在走钢索上。
阅读材料谈谈你对生命中的苦难的看法。
事例2：美国加州的一位模特在1983年出了车祸，摔断了被她视为最大本钱的两条腿，她并没有绝望，而是充满信心地来关心周围的事情。当她以轮椅代步时，她发现自己使用的轮椅很不方便，就找了两位从事工程技术的朋友改良其功能，将它变为很好用的轮椅，并推销给残疾者使用，不到两年，她的公司已经成为加州业绩最好的公司之一。
事例3：在塔克拉玛干沙漠的腹地，有一片纯沙漠地带。所谓的纯沙漠，就是年降雨量不足一百毫米，又没有水灌溉的地方。然而，就在这无雨无水，干旱，盐碱，人称“死亡之海”的沙漠里，却有着一种古老树种----胡杨树。无论是站着的胡杨还是身躯弯曲或者扑倒在地的胡杨，在它的脚下，均不见有一棵小草在生长。干裂得张着大口的地面上，弧形的裂纹，一环套一环，直接苍天。胡杨树，千年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽。面对不幸，面对坎坷，它们竭尽全力抗争，显示出生命超乎异常的伟大。 -----《准备十八岁》
事例4： 美国总统林肯21岁时经商失败，22岁参选州议员失败，24岁经商又失败，26岁丧妻，他伤心得几乎崩溃。到 49岁时，他先后经历了10次竞选失败，但他并不气馁，到52岁时，终于当选美国总统。
事例5：桑兰，著名体操运动员，被誉为中国的“跳马王”。但，这是在1998年7月21日。那是在美国纽约，第四届友好运动会的体操赛场。只是一次赛前训练，17岁的桑兰的一个没有做完的手翻转体动作，结束了她的体操生涯，她的伤势异常严重：第5-7颈椎呈开放性、粉碎性骨折，百分之七十五错位，中枢神经严重损伤，双手和胸以下失去知觉。但从她醒来之后，就没有流过一滴眼泪，从她重新面对公众的目光那一刻起，她的面容就永远浮现着灿烂的微笑。但她正站起来，现在她是清华大学附中的学生，新的人生画卷正在展开。
同学们，在我们生活中，困难挫折是不可避免的，很多是无法逃避的，而正是这些挫折，使我们饱受考验，深得生命真谛。感谢挫折！生命就是一个不断超越自身局限的过程。任何人都一样，在这个过程中，我们遭遇痛苦，超越局限，从而感受幸福。祝愿在座的各位能够珍惜生命，直面人生！