高中语文7 包身工课文内容ppt课件

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了解报告文学的基本特点。 梳理文章内容，了解包身工的生存处境。分析写作技巧，把握作品的文学性。体会作者的情感，树立正确的价值观，增强责任担当意识。
1、了解报告文学的基本特点。 2、熟悉文章内容，初步理解包身工的生存处境及包身工制度。
河北省文安县第一中学 网课教学课件
“不是叫，是请” 著名文学家、戏剧家、文艺界的老领导夏衍临终前，感到十分难受。秘书说：“我去叫大夫。”正在他开门欲出时，夏衍突然睁开了眼睛，艰难地说：“不是叫，是请。”随后就昏迷过去，再也没有醒来。 “不是叫，是请”，竟成了夏老临终最后的一言。 “叫”与“请”，一字之差，意思却相去甚远。 “叫”，居高临下，“请”，则蕴含请求、探询并预表感谢之意。 夏衍先生的人文情怀始终贯彻在他的作品中，今天我们跟随着他，走进《包身工》的世界。
随着夏衍先生走进包身工的世界
夏衍（1900-1995），原名沈乃熙,字端先，笔名夏衍，浙江杭州人。现代剧作家，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧和电影创作。
著名的电影剧作有《赛金花》、《上海屋檐下》《法西斯细菌》，并把鲁迅的小说《祝福》、茅盾的小说《林家铺子》等改编为电影剧本。 《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。夏衍笔名从发表《包身工》起用。
《包身工》反映的是1932年“一•二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；随着我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。 1935年，作者经过两个多月,起早摸黑深入工厂观察,调查了解,才写成这样真实的文章。
为了揭露帝国主义和封建势力相互勾结、压榨中国人民的罪行，唤醒工人阶级起来反抗，夏衍先生于1935年选择了一家名叫“三井系”的日本工厂，以“外头工人”的身份混进纱厂，对包身工的生活进行了全面细致的观察，掌握了第一手真实材料，写成此文。文章以铁一般的事实，揭露了这一特定历史条件下所产生的包身工制度的罪恶。
夏衍曾说 ：“我觉得我的作品中只有《包身工》可以留下来。”这句话体现了作家“严于衡量自己的作品”的精神品质，但从中也可看出《包身工》在夏衍文学创作中所占的分量。八十七年过去了，今天重读《包身工》，无论是对报告文学的创作实践，还是在文学如何服务于现实社会等方面，它都给我们许多有益的启示。真正的经典经得起时间的考验，是不会随时间而褪色的。
报告文学，是一种介于新闻报导和文学作品之间的文学样式，是用文学手段处理新闻题材的一种文体。即：在真人真事的基础上塑造艺术形象，以文学手段及时地反映现实生活的文学体裁。被誉为“文学创作中的轻骑兵”。报告文学的基本特征:新闻性、文学性、政论性。 新闻性——及时性、真实性 文学性——形象化地表现对象 政论性——议论性语言
消息、通讯、报告文学三者都强调真实性。三者都具有时效性，消息最强、通讯较强、报告文学较弱。消息篇幅最短，通讯较长，报告文学最长。通讯与报告文学都具有文学性，后者比前者的文学色彩更浓。报告文学具有政论性，它以明显的社会作用为目的，是一种特殊宣传工具。通讯具有评论性，即它必须对人或事作出评论。
报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种，写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工”制度的罪恶。  　　
蠕动(rú)拷绸衫裤(shān)呵欠(hē)裸体(luǒ)睡眼惺忪(xīng)芦柴棒(chái)水门汀(tīng)弄堂(lòng)褴褛(lánlǚ)游说(shuì)
荤腥(hūn)胆怯(qiè)执拗(niù)吆喝(yā)佳肴(yá)搅拌(jiǎ)露骨(lù)揩地板(kāi)
五卅(sà)怜悯(mǐn)锭壳(dìng)绽放(zhàn)淀粉(diàn)皮辊(gǔn)欺侮(wǔ)谄媚(chǎn)贿赂(lù)揪住(jiū)
楸木(qiū)蹒跚(pánshān)骷髅(kūlóu)怔住(zhèng)虐待(nüè)舀水(yǎ)包身契(qì)提纲挈领（qiè）度长絜大（xié）赚钱(zhuàn)
五、走进文本（要点提示）
2、梳清思路（把握文章结构）
33、分析人物（感受文学性）
4、体会手法（感受文学性）
5、重点揣摩一些语段、语句
作为一篇报告文学，夏衍先生在文中反映了怎样的社会现实？在课前阅读课文的基础上，回答以下问题：①什么是包身工？②包身工的生活状况如何？③包身工这种生活状况的根源在何处？
包身工：指上个世纪二三十年代（时间），在上海东洋纱厂里（地点），为外国人工作（工作性质）的，在进厂时已经签订了卖身契，失去了人身自由权，所得工资全部归承办人所有的（人格权利）女工。“包身工”实际上是旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的多是女孩子。由承办人送到工厂做工，无人身自由。其他在这种形式下做工的人也称包身工。
懒虫 猪猡 机器 赤脚的乡下姑娘 奴隶 试验工 养成工 廉价劳动力 罐装了的劳动力 死娼妓
请结合课文内容给“包身工”下个定义，说说课文中对包身工还有哪几种叫法。
三大威胁（音响、尘埃、湿气）三大危险（殴打、罚工钱、停生意）
十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气
两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）
每天三角八分（成年人的三分之一）
劳动强度最重地位最低待遇最差痛苦最深猪狗般的非人生活
②包身工的生存状况如何？概括总结。
衣食住行极其低劣，全天候无人身自由，是任由役使、盘剥、压榨的赚钱机器
①廉价（工资不及同类男工的三分之一）②安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响）③可靠（身体属于带工老板，没有做或不做的自由）
③日本厂家为何特别愿意大量雇佣包身工？
比我还狠毒耶！
思考：从包身工的悲惨生活中我们可以看到怎样的社会矛盾？
带工老板 工厂 帝国主义 封建势力
东洋厂有“脚路”的带工 “用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力饲养又不忍让他们的儿女饿死的同乡。”
造成包身工的命运悲惨的直接原因是凋敝破败的农村经济，根本原因是社会黑暗以及帝国主义的入侵。包身工是20世纪的技术和管理方法同16世纪封建制度下的奴隶劳动结合的产物，其悲惨命运正是根源于中国半殖民地半封建的社会形态。
造成包身工制度的社会根源是什么？
总之，帝国主义和中国封建势力勾结起来对中国工人的拼命压榨剥削、半殖民地半封建的反动统治，是使农村少女变成双重奴隶的社会根源。
1、梳理思路（双线结构）2、感受点面结合的手法
这篇文章记叙了包身工悲惨遭遇的一些新闻事实，还穿插交代了一些背景材料，交代了包身工制度发生的背景、发展、结果等，这些内容是如何组织在一起的?（作者是如何将调查的新闻事实与背景材料结合在一起的？）提示：抓线索词语、时间词语、序数词
2、梳理思路（把握文章结构）
包身工一天的具体生活
课文是以______为线索，围绕包身工一天的生活和工作来组织材料的。
文中穿插背景材料，请在课文中标注出来。
（7－11段）包身工的来历，说明中国农村经济的破产，点明包身工制度产生和发展的条件。 （形成）（15－22段）包身工制度的原因，揭露帝国主义与封建势力对包身工的奴役和剥削。（发展）（34段）日本大财阀三十年资本迅速膨大的事实。 （膨胀）
新闻性——穿插背景材料
猪猡们：蓬头垢面。工房里：拥挤恶臭
群体，引出芦柴棒。） 记叙 （写包身工
：欺骗；身份：赚钱机器来源：灾区农村；手段
解说。） 说明（举例、数据
文章段落结构（1~11）
早餐：质劣量少—两粥一饭；不够一人一碗。
记叙：写包身工群体，突出轮值的。
没有自由；与世隔绝；工价低廉。
说明：解说、举例、数据。
文章段落结构（12~22）
条件：三大威胁：遭遇：三大罚规。
记叙：面上写群体，点上写小福子。
日本纱厂因剥削包身工而飞跃壮大的趋势。
说明：举例、数据、对比。
文章段落结构（23~34）
牛马活、猪狗食、遭践踏、被蹂躏。
黑夜将过去，黎明必将到来，包身工制度定灭亡。
文章段落结构（35~50）
这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。
以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。
文中穿插着包身工制度的形成、发展及膨大的状况，揭露了包身工制度的残酷和黑暗及其必然灭亡的历史趋势。
使得文章既展现生活现象，又揭示社会本质。读者透过一幅幅悲惨的画面，能够发现，包身工制度的出现不是偶然的，它是在半封建半殖民地社会的温床上，受到国民党政府“特殊优惠”的保护，伴随中国农村经济衰败生长出来的一颗毒瘤。由此，深化了文章的主题，也增强了文章的批判力度。
1、请你结合课文有关内容讲述芦柴棒的故事，你怎么说？（请同学回答）2、请你结合课文讲述小福子及另外的女工的故事，你怎么说？（请同学回答）
十五六岁；手脚瘦得像芦柴梗一样
将身体慢慢的移到屋子的角上，缩做一团，尽可能不占地方；手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼；“露骨”的突出的脚腿，碰痛了他的脚趾；顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。
①为什么叫她芦柴棒？ ②打杂的虐待芦柴棒的动词有哪几个？③描写“芦柴棒”的动词是哪一个？ 
不知道她的真实姓名，只知道她十五六岁，因为她瘦得像芦棒梗一样。
跳。身体没力，却能跳起来。强烈的对比使这个场面描写达到了高潮，寒风的冷，突然的跳，衬托了打杂的“凶”，突出了“芦柴棒”受虐待的惨，最后老板娘的笑和她的话既与上文“假病！老子给你医！”相照应，又表现了她的残酷，无人性，更显出了“芦柴棒”遭遇的悲惨。
思考：文章中为何对“芦柴棒”描写如此细致？
明确：芦柴棒是众多包身工中的一个典型人物。作者着力刻画了她的“瘦”和受压迫下的本能的动作。作者虽然只写的是一个芦柴棒，但读者看到的却是成百上千个芦柴棒。芦柴棒遭遇毒打、受折磨的情景，是包身工经常受到的虐待和污辱的缩影；老板要芦柴棒“做到死”，也是每一个包身工最终都不可逃脱的厄运。通过“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。
拿莫温打得比平时格外着力；东洋婆揪住小福子的耳朵，将他扯到太平龙头前面，叫她向着墙壁立着；拿莫温拿起一个丢在地上的皮带盘芯子，不怀好意的叫她顶在头上。
一把揪住她的头发，踢，打，掷，和爆发一般听不清的嚷骂；血和惨叫使整个工房的人都怔住了，大家都在发抖；打倦了之后，再在老板娘的亭子楼里吊了一晚。
①小福子为什么受惩罚？②小福子受到什么惩罚？③小福子受到哪些人惩罚？④小福子受惩罚的时间有多长？⑤以上情况说明了小福子怎样的处境？
拿莫温、东洋婆、带工老板。
小福子“人人得而欺之”，表现受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长。
思考：文章为何记录小福子的悲惨境遇？在记述中运用了什么描写手法？
明确：通过拿莫温和东洋婆的语言、动作描写，我们可以看到他们对小福子的惩罚是随意的、残忍的。对小福子受罚的描写正体现了上文中所说的，包身工是“人人得而欺之”的这一点。真实地揭示出他们悲惨的处境和受到的残酷压迫。具体而又深刻地揭露了帝国主义与中国封建势力相勾结，任意凌辱工人的罪行，揭露出中外剥削者凶残的面目。
4、体会手法（感受文学性） 包身工是一个群体，作者运用哪些手法在叙述和描写中来刻画这个群体形象？
⑤比喻、反语、比拟、排比、反复
“点”，即典型人物、典型事例和典型的细节。典型事例如：没吃上粥的包身工，接受老板娘亲自制作的“美食”；典型细节如：包身工在“离开别人不到一尺的马桶上很响地小便”；典型人物如：“芦柴棒”“小福子”等。 　　28－31自然段中，通过小福子受到“文明的惩罚”的细节描写，反映包身工在极其恶劣的条件下劳动和遭到非人的 。（点上）　 35－40自然段中，通过“抄身婆”不愿用手去接触“芦柴棒”的身体的言行描写，突出了包身工形象的悲惨，无情地揭露了帝国主义资本家和带工老板对包身工的 。 （点上）
“面”，主要是人物的群体描写。 如清早起床的场景，开场便是一个凶恶男人破口大骂，在这叫骂声中，包身工们出场了。穿衣、提鞋、小便、胡乱地踏在别人身上，半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，像放鸡鸭一般地走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景…… 1－5自然段中，通过工房的大小，躺满的人数，起身时慌乱骚动的情景以及从楼梯上冲下来的神态等细节描写，表现了包身工囚牢般的住宿环境和因遭受非人的折磨而 的精神面貌。（面上）　　12－14自然段中，通过板桌、餐具的安放，薄粥的质地，进食的情景，以及老板娘刮粥拌粥的动作描写，反映了包身工的日常饮食竟 。 （面上） 这里面，包身工是一个群体，描写她们的生活，必须通过整体速写，才能得到全面的表现。作者速写式地描出包身工这个群体。从整体描写中表现包身工制度的 。
①点面结合（即，个别详写+一般概括)
主要是人物的群体描写，写包身工的起床、吃粥、进工厂等等。
（血肉）　　　　点：典型人物、事件、细节、场面
面：一般的、概括性的材料（骨架）
主要是具体事物描写，芦柴棒、小福子等
“面”上的描写有整体感，“点”上的描写既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象。
1、体会对比、类比等表现手法2、品味重点语段、语句的含义3、理解概括主题4、启发树立正确的价值观，增强责任担当意识。
通过包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和中国封建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。
充满了汗臭、粪臭和湿气、像鸽笼一般”的工房
浆糊一般的薄粥
褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫
不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买卖。
船户养墨鸭——捕鱼——卖钱（没有虐待）带工老板——饲养包身工——赚钱（没有温情）
形象地阐说了帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，有力地控诉了包身工制度的罪过。
④细节描写（请找出有代表性的2例）
打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！（还用了反复、比喻、排比，再现了包身工衰弱的静态形象和在极度衰弱时被逼迫着做工的动态形象。这一幅幅悲惨的、令人毛骨悚然的画面，是作者对包身工制度罪恶的深刻揭露。）
①手脚瘦得像芦柴棒一样。②像鸽笼一般地分得均匀。③很像一只在肢体上附有吸盘的贼。④包身工是一种“罐装了的劳动力”。⑤手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面 色像死人一样的惨。⑥有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。⑦这种文明的惩罚，有时会叫你继续到两小时以上。
看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。明确：用“饲养”一词是运用了比拟（拟物）的修辞方法，这词在两句中的作用和表达的感情是不同的。在前一句中，揭露了资本家不把包身工当人，表现了作者愤怒的心情，在后一句中是描写农民的贫困，无力抚养儿女，只能像饲养牲畜那样对待他们，表现了作者同情。
1、下列各句的什么修辞方法？选出答案正确的一项：（ ）（1）“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。（2）她们是带工老板的机器。（3）老板娘 ……气烘烘地放在这些廉价的“机器”面前。（4）包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以安全地“保藏”，自由地使用，绝对没有因为和空气接触而起变化的危险。A．（1）借喻（2）暗喻（3）借代（4）借喻B．（1）借代（2）借代（3）双关（4）借喻C．（1）借代（2）暗喻（3）借喻（4）双关D．（1）借喻（2）借代（3）暗喻（4）双关
2、在一种特殊优惠的保护之下，吸收着廉价劳动力的滋养，在中国的东洋厂飞跃地庞大了。单就这福临路的东洋厂讲，光绪二十八年三井系的资本家收买大纯纱厂而创立第一厂的时候，锭子还不到两万，可是三十年之后，他们已经有了六个纱厂，五个布厂，二十五万个锭子，三千张布机，八千工人和一千二百万元的资本。本段列了大量的数据，对其作用的表述最恰当的一项是（ ）
A．从全文看，这是一段插叙材料，运用了议论的表达方式，对带工老板对包身工的残酷剥削进行了揭露。B．从全文看，这里是倒叙，运用了说明的表达方式，揭露了带工老板对包身工的残酷剥削。C．从全文看，这是一段插叙材料，运用了说明的表达方式，揭露了帝国主义利用包身工获得了巨额利润，点明这是帝国主义对半封建半殖民地的中国工人的最残酷、最野蛮的剥削。D．从全文看，这里是倒叙，运用了议论的表达方式，揭露了帝国主义利用包身工获得了巨额利润，点明这是帝国主义对半封建半殖民地的中国工人的最残酷、最野蛮的剥削。
3、美国一位作家索洛曾在一本书上说过，美国铁路的每一根枕木下面，都横卧着一个爱尔兰工人的尸首。那么，我也这样联想，东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂！
对句子的解说，最恰当的一项是 （ ）A．这里运用了类比的手法，指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的，“尸首”“冤魂”等词语使得这种揭露更生动，更触目惊心。B．这里运用了比喻的手法，指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的，“尸首”“冤魂”等词语使得这种揭露更生动，更触目惊心。C．这里运用了类比的手法，指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的，“尸首”“冤魂”等词语增添了文章的诗意。 D．这里运用了比喻的手法，指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的，“尸首”“冤魂”等词语增添了文章的诗意。
5-1、速读1－6段包身工起床的场面描写。(1)这一场面描写按什么顺序着笔，下边的分析哪一项不符合原文：　　A 先写打杂再写包身工　　B 先写地下再写楼上　　C 先写群体再写个人　　D 先写环境再写人的活动（　　　　）
(2)试用一个词概括穿拷绸衫裤的男子的形象。　　　　　　　　　　　　（　　）(3)用扼要的词语概括一下这几段中所描写的包身工住宿的环境的特点。 （　　 　　　　　）
(4)分析描写楼下包身工起床情况的这句话：“打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。”　　a 试用一个词语概括句中所描写的情况。　　　　　　　　　（ 　　　）　　b 主要是什么原因造成这种情况？　　　　　　　　　（　　 　　　　　）　　c 这句话用了7个短语，这些短语按什么顺序排列？产生怎样的表达效果？ 　（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ）
　按起床时动作先后的顺序排列，这一连串动作的记叙与描写具体表现了包身工起床时紧张、骚乱的情况。
(5)包身工起床后下楼的句子：“蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个还没睡醒的‘懒虫’从楼上冲下来了。”　　a 用一个短语概括这句子描写的情况。　　　　　　　　　　（　 　　　）　　b 造成这一情况的原因是什么？　　　　　　　　　　（　　　　　　　　　　　）　　c “冲”这一动作表现了包身工当时怎样的心态？（提示：兴奋？害怕？冲动？还是鲁莽？正确答案应是：　　　）　　d 这句子结构上有什么特点？有什么表达效果？　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
穿拷绸衫裤男子的威迫
　　这句话把描写包身工起床后赶忙下来的短语放到主语前边，突出了她们当时的狼狈相，更深刻地表现了她们被奴役，被威迫的可怜。
5-2、在表达上，准确生动运用词语的句子：
①蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。
②红砖头的怪物，已经张开嘴巴在等待它的滋养物。
蜂房：小而密，规格统一毫无生气。生物：没有思想的人，长期受到非人的折磨。蠕动：比拟的修辞手法，回应“生物”，形象地描画出包身工在睡眠不足的情况下强迫起床的情景。
红砖头的怪物：指的是帝国主义资本家的纺织厂，它们吃人不吐骨头，大肆盘剥包身工，似乎人进去后就被血汗榨干，准确形象。
两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践──血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样，包身契上写明的三年期限，能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。
5-3、请同学们赏析第35段
①释义：②手法：③作用：
“猪猡”说明包身工物质生活待遇的恶劣；“泥土”说明包身工地位的低下和毫无人身保障；“机器”借指包身工。芦柴棒、弓直观地展现了包身工的凄惨形象。
整散结合；排比手法，六个短语概述了包身工一天的全部悲惨遭遇，加强了语气节奏，增强了感情色彩；用了反复的方法，“工作，工作……咳着，喘着，淌着冷汗，还是被压迫着做工”表达了对包身工悲惨命运的深切同情。
也表达了作者对这种罪恶制度的愤慨之情。
在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实地服役的16世纪封建制度下的奴隶！ 答：这是作者对万恶的包身工制度的控诉，运用了 的修辞手法，以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。后一句中，“20世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步，这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成巨大 ，两种事物结合在包身工身上，揭露了包身工遭受的压迫 。
5-4、请同学们赏析第49段
黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！
5-5、赏析本文的最后一段
①运用象征手法，直抒胸臆。黑夜象征着旧社会，黎明象征着光明的新世界，语气坚定表现了作者对新社会出现的坚强信念。②向肆无忌惮地压榨中国劳动人民的帝国主义者和一切反动统治者发出了警告：当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。③深化主题：揭露黑暗，表现了作者要摧毁包身工这一罪恶制度的强烈愿望。
报告文学的特点之一是政论性，本文通过精确的数据、生动的语言，描述了包身工的悲惨生活，表达了作者怎样的感情？（自由发言）
①对包身工及其家庭的深切同情。全篇文字都渗透着作者的这种感情，从描写她们的住、食、工作，到她们有病不能休息、累死方可停息的悲惨命运，无不表现出作者对她们深深的同情。可以说，作者是流着泪写的，我们是流着泪读的。②对帝国主义资本家、“带工”老板及其走狗的憎恨。通过正面的言行描写来刻画他们贪婪、冷酷、毫无人性的嘴脸，还用了很多反语对他们进行鞭笞。③深深的悲哀之情。这种悲哀之情很复杂，既有对包身工及其家庭不幸的悲哀，也有对包身工与“外头工人”、包身工之间关系冷漠的悲哀，还有对整个民族的悲哀。④对中国工人必将奋起斗争、砸烂枷锁、迎来黎明的坚定信心。
铭记历史，永不遗忘，是为了绝不允许历史悲剧重演，是为了明天的生活更加美好！ 爱党、爱国、爱社会主义，为祖国献出自己的力量，应该是我们每一个人的责任。
今天，那个万恶的剥削时代已经一去不复返了，我们为什么还要学这篇文章？
我们必须记往： 赶走帝国主义，推翻那个人吃人的社会制度，我们的先人曾付出了无数生命、血汗和眼泪。
视频‖打工人”火了，你今天努力了吗？时长00：45
没有困难的工作，只有勇敢的打工人 搬砖使我快乐 撸起袖子加油干，我们都是追梦人 我们要悄悄打工，然后惊艳所有人 奋斗趁年轻，不要等到父母需要你的时候，除了眼泪一无所有 今天搬砖不狠，明天地位不稳 世界不曾亏欠每一个努力的人 每一个认真努力的现在，都会有一个水到渠成的未来 爱情只能陪你走一段路，工位才是你永远的家
请以“疫情下的网课”为题，仿照《包身工》写一篇报告文学。 要求： 1、运用“点面结合”的手法。 2、采用双线结构。 3、真实报道中学生群体网课期间的学习生活情况。 4、兼顾“新闻性”和“文学性”，力求语言生动，使用一些比喻、排比等修辞手法。 5、字数800字以上。