人教部编版七年级上册再塑生命的人教学ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册再塑生命的人教学ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了你会想到什么，有智慧有爱心的，教识事物名称，带“我”感受大自然，诠释“爱”的涵义，生活在无声，黑暗世界中，使“我”获得了，默读的方法，在井房等内容，欢迎下载使用。
1.了解海伦·凯勒的人生经历。2.继续学习默读的方法，整体把握文章内容。3.感悟莎莉文老师的形象，体会她强烈的爱心和高超的教育艺术。
女娲造人用泥土抟成人形
海伦·凯勒（1880.6－1968.6）
女作家、教育家、慈善家、社会活动家
·14本著作·代表作——《假如给我三天光明》
·出生后第十九个月时因患病而失去视力和听力。·掌握了英语、法语、德语等5种语言。·1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。·全心全意为聋哑人的教育和福利事业奉献一生。·1964年被授予“总统自由勋章”。
搓捻（ ） 争执（ ） 譬（ ）如 花团锦簇（ ） 恍（ ）然大悟
关注标题《再塑生命的人》，思考：为什么生命要“再塑” 呢？谁来“再塑”生命？如何“再塑”的？
1.带着问题快速默读课文，要求：默读过程中不动唇，不指读，不回读。4分钟内读完课文。 2.勾画相关语句，结合文中作者的经历和你的理解，补写下面的句子： （人物特点）莎莉文老师历经了 、 、 的过程再塑了（人物境况）海伦·凯勒的生命，（使人物发生了什么样的改变）。
快乐、光明、希望和自由
面对盲人哑童海伦·凯勒，莎莉文老师是如何实施教育的？哪些地方体现了莎莉文老师高超的教育艺术？
1.自由默读课文，勾画出体现莎莉文老师的“教育”的词句。 2.小组讨论交流：根据勾画的词句，想象每个场景，体会莎莉文老师的言行对“我”的影响和产生的作用。随文批注，记录讨论要点和结论。 3.小组结合以上分析，概括莎莉文老师的形象。 4.小组派代表分享小组结论，全班一起交流。
一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。
第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个布娃娃。
我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔……莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“dll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”……
莎莉文老师的形象是怎样的？
情境再现与体验：小组合作，一人试着闭上眼睛，捂上耳朵（或戴上耳机），另一位同学扮演莎莉文老师的角色，再现莎莉文老师教学过程中的情景（如在手上写字等），说一说你的感受。
请你回顾课文，梳理莎莉文老师再塑“我”生命的过程，完成下面的结构图。