人教版部编本六年级上册语文期末复习《词句段运用》复习(练习)

这是一份人教版部编本六年级上册语文期末复习《词句段运用》复习(练习)，共2页。试卷主要包含了读下面的句子，再说说分号的用法等内容，欢迎下载使用。
六年级语文上册词句段应用 第一单元一、读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（写出了花是人类纯洁和神圣情感的寄托，增强了语言气势。）2.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。(写漓江的水“静、清、绿”的特点，充分表达了作者对滴江的赞美和喜爱。)3.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。练习：1、三个排比句的特点:一是一组不少于三句；二是各个句子的结构相似，甚至字数都基本相同，读起来朗朗上口，富有节奏感；三是每个句子的意义相关。2、排比句在表情达意方面的作用:能突出所写对象的特性,表达作者的强烈感情。          仿写排比句：(1)____________________________________________________ _         _______________________________________________________________           _ 二、读下面的句子，再说说分号的用法。(1).我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。(2).太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。体会分号的用法：明显的并列分句；一正一反的并列分句；互相补充的并列分句。三、你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。1.这两种路牌——蓝色是普通道路，绿色是高速公路。地名的拼音拼写规则(都是大写字母；有的拼音中间分开，有的连在一起。)3.姓名的拼写规则：姓在前名在后，姓和名分写。其中，姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；例：林红（Ling Hong）李小明（Li Xiaoming）复姓或双字名，字间既不空格也不用半字连接线。 “欧阳立明”则写作“ Ouyang Liming4.练习用拼音拼写自己及同桌的名字。第二单元1.读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。（运用了反复的修辞手法）◇起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。◇那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。反复的好处：可以起到突出和强调的作用，能够更加鲜明地表达感情，使语言更富有感染力。 仿写：___________________________                               2.写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。◇清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” ◇“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。◇妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”练习：1.找自己读过的其他文章中是如何不用“说”来表达“说”的意思的。2.创设情境，试着运用学习到的方法练习表达。如：(1)这幅画构图精巧，用色精美，他说：“实在太好看了！”(赞叹)改：这幅画构图精巧，用色精美，他赞叹道：“实在太好看了！”(2)爸爸又要出差了，他难过极了，伤心地说：“爸爸，我盼着您早点回家。”(他一脸的难过，轻声嘟囔着)改：                                                                            (3)林林又遇上大麻烦了，这回她也不知道如何处理，于是无可奈何地说：“该怎么办呢？”(一副无可奈何的样子)改：                                                                              5.仿照例句写一写:_________________________________________     _  __            ________________________________       _____              ______ ___           第三单元（一）下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。◇下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。◇只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动…一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了—一大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒口气。1、归纳提炼，小结方法。三个片段都抓住了人物的动作来表现人物的入迷，有的片段还抓住了人物嘴里发出的声音、脸上的神态，或通过旁观者的感受来表现人物的状态，如，“恨不能从我们肩膀上探过来”“好像在跟谁说悄悄话”，还有的片段运用工侧面烘托的办法来表现人物的人迷，如，“常要等老师进来，才知道已经上课。2、联系生活，运用方法请同学们回忆一下自己的生活，说一说你在什么时候看到过某个(些)人做一件事非常投入、非常入迷的状态，试着用动作描写、语言描写、神态描写来表现其投入。写好后相互交流、分享。____________________________________________________________________________________________________________________________________   2、读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。1.研究例句，发现表达方法。这句话一是总分结构，先总说，再分说；二是很有序地列举出相关条件，逐条说明，三是，几个条件之间用分号隔开。这样的表达的好处：一是可以把观点表达得很清楚，便于读者抓住要点；二是可以把理由表达得很有序，条理分明。2.选择话题，迁移运用：先讲要求，再阐述自己的理由。竞选班干部（职位+理由）________________                                                               ________________                                                                  向妈妈提出请求，每周三放学后踢足球。（请求+理由）________________                                                                 ________________                                                                 第四单元2、读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。◇桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？ 不还没来！ 为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！◇我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。1、引出话题，复习从心理活动体会人物形象的方法。(1)第一段话表达方法密集使用省略号、问号来表现桑娜从忐忑不安到下定决心的心理变化。如，体恤丈夫—又害怕丈夫突然回来一责问自己—作好决断。(2)第二段话侧重于我”内心痛苦的变化：为战友心痛一担心暴露一不忍心看一忍不住不看—一盼望出现奇迹一一心如刀绞。2、先想一想让自己志忑不安或犹豫不决的事情。如，生活中有没有做过错事，想认错又不敢，或想做好事又不好意思做；学习中有没有遇到过难题，或跟自己的贪玩心、惰性斗争等经历。试着模仿书上片段的表达方法，写一写心理活动。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                              __第六单元一、读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染一叶于表面的城毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。学习建议：1、自己读读这段话，了解大意，再具体说说每个句子的意思。2.理清句子间的关系，找找这段话主要是围绕着哪句话说的。  第七单元1、日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读下面的词语，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。亮相       行当       压轴        行头跑龙套     唱白脸     花架子      对台戏粉墨登场   字正腔圆   有板有眼    科班出身(1)读读这些词语，把词语读正确。(2)从上面的词语中选择合适的填在下面的句子中。并读背句子。每一个(      )都可以作出自己的贡献。当台上演员逐一（     ）时,台下观众立即报以如雷的掌声。我们班的节目成了这次活动的（    ）戏。除夕的团圆饭，爸爸是大厨师，我是（      ）的。你那么胖，那套求职面试时要穿的（   ）总得能把你装进去吧。在家里，经常都是爸爸唱红脸，妈妈（      ）。我们需要的是踏实认真的学习，而不是有名无实的（      ）。白鹅吃饭时总是（      ）。妈妈教育我们的时候，我们不能和妈妈唱（     ）。她不是（     ）,但却身手不凡。优秀的播音员在主持节目时应（       ）。在人生大舞台上，人人都得（        ），要勇敢面对，不必畏首畏尾。 (3).选取一词语练习说句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、一位同学根据下面的说明书，做成了图中的小台灯。小台灯有一处做错了，跟说明书写得不够清楚有关系。读读说明书，把写得不清楚的地方画出来，再改一改。1.先明确学习要求，自己阅读《玩具小台灯制作说明书》。2.阅读说明书后，对照图片，发现图中“把“灯泡’(红橡皮泥球)装在了“灯罩”(半个乒乓球)的外边”这个错误；接着，明确说明书里的第三点说法不够严密。3.进行修改，可以把原说明书中的第三点“铅丝的头上”，改为“在乒乓球内靠近底部的地方”。4.如何把话写清楚，让别人看明白。如，不能遗漏重要的步骤，把顺序写清楚，用词要准确，等等。第八单元1、读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。少年闰土   狼牙山五壮士       军神         用文章中的主要人物作题目。开国大典   诺曼底号”遇难记  草船借箭      以文章记叙的事件为题竹节人   桥   芦花鞋                     以贯穿全文的重要事物为题在牛肚子里旅行   “精彩极了”和“糟糕透了”   慢性子裁缝和急性子顾客这组题目很有意思。是因为……（要么选取了匪夷所思的事件，要么营造出强烈的对比，通过问题很难准确猜出文章内容，更吸引读者）基本的拟题方法： “以人物命题”“以事件命题”“以事物命题”“题目特别吸引人”等。2、读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用段话写下来。饱经风霜的脸      饱经风霜的老屋      饱经风霜的大树树林的深处         秋天的深处         心灵的深处提示：创设一个情景，写一个故事或事例。(1)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                     _______________        ___ _______ (2)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________