七年级上册雨的四季教学ppt课件

这是一份七年级上册雨的四季教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了雨的四季等内容，欢迎下载使用。
1.梳理文章内容，把握文章总分总的结构特点。2.借助朗读，深入品析文章，感知各种“雨”的形象。3.根据情感需要，用指定符号在文中标画出重音与停连，设计朗读脚本。
蝉声（ ） 花苞（ ） 娇媚（ ） 棱镜（ ） 粗犷（ ） 睫毛（ ） 衣裳（ ） 铃铛（ ） 端庄（ ） 静谧（ ） 屋檐（ ） 凄冷（ ）
化妆（ ） 莅临（ ） 造访（ ） 吝啬（ ） 淅淅沥沥（ ） 干涩（ ）草垛（ ） 绿茵茵（ ） 咄咄逼人（ ）
诗人、翻译家、评论家“抒情诗之王”中国散文诗学会副会长
·诗集《无题抒情诗》《人·爱情·风景》《生命的欢乐》·翻译作品《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》
作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。
请同学们快速阅读全文，分析文章结构，完成表格。
1.借助表格提示为文章分层次。 2.勾画文中的关键句，概括段意。 3.结合关键句概括不同季节雨的特点。
借助文中的关键句归纳段意。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
冬雨（雪）：自然、平静
划分层次及概括四季雨的特点
小组讨论，结合相关句段，体会各个季节雨的特点，并读出它们的特点。 1.小组讨论，为你们最喜爱的雨选择2-3个个性标签。
四季之雨中你最喜欢哪个季节的雨呢？小组合作，为你们最喜爱的雨代言。
2.从文中选择一句或几句最能代表雨的特色的“代言金句”，合作设计朗读脚本。3.小组选一人朗读，并派另一代表发言，说说个性标签的选择理由和朗读设计理由。
发言参考句式： 我们小组为______雨代言，______雨的个性标签是______、______，我们找到的代言金句是______，朗读设计是______，理由是______。
我们小组为 雨代言， 雨的个性标签是 。
小草，似乎像复苏的蚯蚓一样翻动， 发出一种，春天才能听到的沙沙声（轻声配音：沙沙沙沙）。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
一切/都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
非重读部分声音要尽量放轻，读出沉静的感觉。
我们小组为 雨（雪）代言， 雨（雪）的个性标签是 。
远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
雨 说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌郑愁予（雨说：四月已在大地上等待久了……）等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐喑哑歌不成调子雨说，我来了，我来探访四月的大地……
走过四季一年里有四个季节，每个季节都各有特色：春天的雨；夏天的荷；秋天的果；冬天的雪，都是我的最爱。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”春天里，最有特色的就是雨。下雨了，小雨滴从天而降，落在平地上，不一会便成了一个小水坛。小雨滴落在水坛里，溅起一片片小水花，风一吹过，泛起层层涟漪。小雨滴落在庄稼地里，麦苗一个个张开了小嘴，大口大口地吮吸着大地母亲甘甜的乳汁，此时它们幸福极了。“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”……
你记忆中的雨有什么特点？写一段文字描述出来。