2023届新高考语言运用题型之代词的运用与表达效果专练 课件

这是一份2023届新高考语言运用题型之代词的运用与表达效果专练 课件，共48页。
一、 第三人称“他”的用法 （1）用法梳理 （2）链接高考 （3）巩固练习
1.“他”的用法梳理（1）形容词，别的，另外的。 如：别无他物，他山之石 （2）名词，另外的人或事物。 如：爱情是排他的。（3）代词，第三人称，指自己和对方以外的某个人，实指。如：这段时间，他很辛苦。（4）泛指，任何一个人。生活总有这样一个人，他总是很快乐。谁来保护环境，呵护我们的地球？是你，是我，是他。（5）虚指，用在动词和数量词之间。如：最近事情太多，理不出个头绪，算了，先睡他一觉再说。
2.对接高考（2022年新高考Ⅱ卷） 这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 我出生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。 文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？（4分）
文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？（4分） ①“他”通常指双方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，体现了作者对祖父的尊重，也表现了二人关系非常亲近； ②反复说“祖父”，给人心心念念的感觉，表达了作者对祖父的留恋。
3.巩固练习（1）李白过庐山，写出“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的诗句。后人批评他：“烟”怎么是紫的呢？应是七彩缤纷，不可能是紫颜色。下列句子中的“他”和文中画横线处的“他”，用法相同的一项是(3分)A.老王是个京剧迷，在家里没事喜欢唱他几句。B.失业保障基金必须专款专用，不得挪作他用。C.以前徽州闭塞，徽商选择远走他乡经商谋生。D.这孩子性格古怪，你们做父母的要多关心他。
【答案】D(文中画横线处的“他”和D项的“他”都是人称代词，称自己和对方以外的某个人。A.人称代词，表示虚指。B.指示代词，指别一方面。C.指示代词，指另外的)
（2）有时大家看见一个人总是穿戴得整整齐齐，面带笑容，觉得这个人好像从来没有病过。其实他遭遇不幸时，他在家里受疾病折磨时，大家又何尝知道。下列句子中的“他”和文中画横线处的“他”，用法和意思相同的一项是A．最近事情太多，理不出个头绪，算了，先睡他一觉再说。B．你们三个人一块去的，怎么就你两个回来了？他呢？C．谁来保护环境，呵护我们的地球？是你，是我，是他。D．我们要有开阔的胸襟，他山之石，可以攻玉。
【答案】C 【解析】本题考查学生理解词语含义的能力。例句是泛指任何一个人，和C项的用法意思一样。A.虚指，用在动词和数量词之间； B.称你、我以外的第三人； D.别的，另外的。故选C。
二、第二人称“你”的用法
1.用法梳理（1）称对方。如：你好（2）表示领属，如同你的、你们的，用在单位之间，如你班、你校、你厂（3）泛指任何人，包括说话人自己。 如：要想成绩好，那你就得努力。他的才学叫你你佩服。 （4）泛指，跟“我”或“他”配合使用，表示“这个”或“那个”。 如：三个人你一言，我一语。
2.对接高考 (2022·新高考全国I卷) 节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意。 下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（3分）A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。
【答案】C【解析】A项“你”是实指，称对方。B“你”跟“我”连用，表示“这个”或“那个”C“你”表示泛指，指任何人D“你”，称对方
3.巩固练习（1）人的皮肤最外层是角质层，是构成皮肤天然防御的第一道屏障。你也许知道，皮肤有皮脂腺，它会分泌油脂，覆盖在角质层表面，以减少角质层水分蒸发，起到保湿作用。只有含有足量水分的角质层，才能跟下方的皮肤细胞紧密贴合。 下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分)A.你写的作文脱离了材料，因此得分一定不会很高。B.听了车站的广播，三个人你看看我，我看看你，都笑了。C.下雨了，请你帮助舍友收取一下晾晒在外面的衣服。D.她是大家公认的学霸，脱口而出的文章叫你不得不服。
【答案】D(文中画横线处的“你”和D项的“你”泛指任何人，其他三项都是称对方)
（2） 研究表明，超常刺激会激活我们大脑奖赏回路中的伏隔核一它与“快乐源泉”多巴胺的释放密切相关。所以，多看看“萌物”，我们就会多一点快乐。你是不是觉得冰墩墩越看越可爱了？ 下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分)A.因为有你雪中送炭，我得以渡过难关，永记此情！B.在交流会上，这三人，你夸我，我夸你，好不和睦！C.明天举行毕业典礼，年级部邀请你表演一个文艺节目。D.美妙的自然景观，温润适宜的气候，不由让你流连忘返。
【答案】D[文中画横线处的“你”和D项的“你”泛指任何人，其他三项的“你”称对方（一个人）]
（3）手机支付、高铁站安检、入住宾馆，甚至在商场购物时，衣帽间前刷一刷脸，AI(人工智能)导购就能向你精准推荐个性化服饰搭配。一些地方在执法监督、政务服务、医疗等领域广泛应用人脸识别系统，“刷脸”挂号、“刷脸”办理个税等都已成为现实。 下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分)A.风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你担心呢！B.你一条，他一条，一共提出了五六十条建议。C.你这没有骨气的无耻的文人。D.你只需动动手指即可参与抽奖活动。
【答案】D【解题思路】文中的“你”泛指任何一个人；无论什么人；无论哪一个人。“你”有以下用法：①第二人称，称呼，一般是指称呼说话的对方。②不明确指明的集团中的某一个体；任何一个；一般的一个。③泛指任何一个人：无论什么人：无论哪一个人。④每人；人人。A、C两项属于第二人称，B项是指团体中的某一个个体，D项和文中的“你”意义相同，是泛指任何一个人。故选D项。
(4) 那为什么网传西瓜贴了膜反而细菌更多了呢？原因是多方面的。首先，你用的保鲜膜是否合格？如果保鲜膜不合格，就难发挥保鲜的效果，放久了细菌繁殖自然会更多。其次，还要看食物在使用保鲜膜前的情况。 下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（3分）A．祖国啊！我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。B．炎炎夏日，你是不是对冰镇饮料等冷饮食物情有独钟？C．大堰河，今天我看到雪使我想起了你。D．请你认真分析这次考试的得失，争取下次更优秀。
答案B【解析】本题考查使用人称的能力。B项和文中画横线句子中的“你”，都不是特指某个人，是泛指；另外三项是特指。
三、第一人称“我”的用法
1.用法梳理（1）称自己。 如：小明和我是同班同学。（2）泛指自己一方。 如：彼竭我盈，故克之（3）我们的（作定语）。 如：我国（4）跟“你”，连用，表示泛指。 如：你一言，我一语。
2.巩固练习（1）你我每天晚上的睡眠，都是从非快速眼动睡眠到快速眼动睡眠再到非快速眼动睡眠的过程。一般来说，每晚都要经过4、5个这样的循环，而生动的梦境都是在快速眼动睡眠中发生的。 下列句子中的“我”和文中画横线处的“我”，用法相同的一项是(3分)A.敌我矛盾是人民与人民的敌人之间的矛盾。B.你单位的来函，我单位已收到并进行研究。C.你我之间已经隔了一层厚厚的厚障壁了。D.你我一起，一起争做国家安全的守护人。 【答案】D(文中画横线处的“我”和D项中的“我”，都表示泛指。A、B两项都是人称代词，指“我们”。C.人称代词，指自己)
（2）《海豚之歌》叙事视角调度娴熟，这在儿童文学叙事传统中不常见，三重叙事视角渐次使用，细剖沈石溪的动机，这绝不是形式层面的一种花样。“半脸海豚”是用第一人称“我”的视角讲述的，它讲述了“我”——一个丑海豚励志成长的故事。这是贴近儿童自我的一种内视角叙事，一种敞开自我与检视自我的叙事思路。 下列句子中的“我”和文中画横线处的“我”，用法相同的一项是（   ）A．这个童话里的“丑小鸭”，可能是你，也可能是我。B．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。C．某草坪标语：“脚下请留情，我怕疼。”D．我愿化做一只小鸟，陪伴在你的左右。
【答案】C【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。从“它讲述了‘我’——一个丑海豚励志成长的故事”可知，文中画横线处的“我”，指的是“一个丑海豚”，说话人自指。A.“我”，泛指任何一个人。B.“我”，指代作者。C.“我”，指的是草坪上的花草，说话人自指。D.“我”，指代作者。
四、第一人称“我们”的用法
1.用法梳理（1）包括说话人在内的若干人。 如：台湾，是我们的（2）指“我” a.含有亲昵色彩用于口语， 如:我们那口子（我丈夫或我妻子） b.含有委婉语气，多用于报告或论文中。 如：这是我们要注意的问题。（3）指“你”“你们”，含亲切意味。如：（情境：小明长得很胖，长辈对小明说） 小明呀，我们一定要注意锻炼身体。
2.巩固练习（1）在北方的冬季，室内外温差较大，有些人在餐厅进餐时吃得红光满面，大汗淋漓，如果饭后匆忙离开，在外面瑟瑟的寒风刺激下行走，汗腺及皮下组织中的毛细血管骤然收缩，容易引起风寒头痛，甚至可能加大心脏的供血负担。这种情况下，我们更不建议“饭后百步走”。 下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是A．见小明出了大门，小强忙催促道：“我们快走吧，要迟到了！”B．刘老师对小明说：“要记住，我们在学校的主要任务是学习。”C．既然我们话不投机，那就没什么好说的了，还是各回各家吧！D．对我们的警告，请不要置若罔闻，要积极配合，而不是逃避。
【答案】D 【解析】此题考查学生对人称代词用法的理解能力。语段中的“我们”是指说话者、作者。A.“我们”指“小明和小强”两人。B.“我们”是“你”之意，不包含刘老师，指小明。 C.“我们”指说话时的双方。 D.“我们”与划线句中的“我们”，指说话者或作者。
（2）（湖北省八市州高三联考试题）炎炎夏日，我们在防暑降温的同时还要考虑服装搭配。很多人都听过这样一种说法：夏天穿浅色系衣服比穿深色系衣服更凉爽。比如。穿白色衣服比穿黑色衣服凉快，因为白色不吸热，黑色吸热。事实真的是这样吗？ 下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是A．星期天晚上，我们乘着朦胧的月色在校园里悠闲地散步。B．我们总是在注意错过太多，却不注意自己拥有多少。C．这次运动会比赛，我们班得了第一，真是振奋人心啊。D．他的字写得漂亮，在我们学校都是首屈一指。
【答案】B【解析】本题考查学生对人称用法的理解能力。文段中的“我们”是泛指，没有明确具体指的是谁。A.“我们”具体指的是乘着朦胧的月色在校园里悠闲地散步的人，不是泛指。B.“我们”是泛指，没有明确具体指的是谁。C.“我们”修饰“班”，指向对象具体明确。D.“我们”修饰“学校”，指向对象具体明确。故选B。
（3）（2022·湖北黄冈·高三期中）如果我们仔细观察就会发现，夏季雷雨的水滴像从天空撒下的豆粒，而春雨绵绵，如丝绸般的帘幕。因为雨点大小主要是由空气的水汽含量和云中垂直运动的强烈程度决定而出现春夏雨量的不同。夏季，空气中的水汽含量很丰富，而且地面温度较高，空气的对流运动强烈，所以夏季的雨点更大。 下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是A．与时代共同奔跑，以奋斗逐梦圆梦，我们就没有什么河流不能跨越。B．刘老师对小明说：“要记住，我们在学校的主要任务是学习。”C．既然我们话不投机，那就没什么好说的了，还是各回各家吧！D．对我们的警告，请不要置若罔闻，要积极配合，而不是逃避。
【答案】A 【解析】本题考查学生分析理解词义含义的能力。划线句中的“我们”，指作者以及读者。A.“我们”指作者以及读者。B.“我们”是“你们”之意，不包含刘老师。C.“我们”指说话时的双方。D.“我们”指具有特殊身份的一个群体。故选A。
（4）你不以诗为荣，诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现，你变得鲜活、生动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹，抚摸你的每一根白发，还可以顺着诗句走进你宽阔的心海。你像一位渔人，驾着用心血筑成的诗之舟，引领我们去穿越人生的风浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风，把一路感悟堆积在我们心里；你的思考又如夏日流萤，不时点亮海上迷人的风景。 文中主要运用第二人称“你”来表达，为什么还要用第一人称“我们”？请结合画横线的语句，分析其原因。（6分）
【答案】①以“我们”后辈的感受，侧面烘托了“你”作为先驱者引领者为时代进步、国家图强的辛劳付出；②第一人称“我们”，更能直接表达对“你”的敬意，有利于带入读者共情；③如果单用第二人称“你”，行文难免单调呆板,不如多种人称结合富有变化感。（每点2分，共6分）
五、“大家”的用法1.用法梳理（1）众人，大伙 如：这件事要靠大家出力。（2）有名望的专家 如：书法大家（3）有名望的家族。 如：名门大家
2.巩固练习（1）（2022·河南·高三阶段练习）大家都知道，吃得正确不仅能使婴幼儿健康地生长发育，帮助成人维持健康体重、避免慢性疾病，而且还能改善人们的情绪。即使患病，好的膳食营养也能够控制疾病的发展。下列句子中的“大家”和文中画横线处的“大家”，含意相同的一项是A．譬如衰败人家的子弟，看见别家兴旺，多说大话，摆出个大家架子。B．所谓大家文章，除掉卫道的门面话，抄袭而来的虚浮话，还剩什么？C．他们相谈甚欢，直到晚上，大家才意犹未尽地走了。D．屠呦呦获得诺贝尔生理学医学奖的消息，大家兴高采烈地奔走相告。
【答案】D 【解析】本题考查学生理解词语含义的能力。文中波浪线处的“大家”意为众人，大伙儿，为代词，代指一定范围内所有的人。A.指世家望族。B.指著名的专家。C.指前文出现的一起谈话的人。D.指众人，大伙儿，代指一定范围内所有的人。
（2）可按含盐量多少分为高盐食物、中盐食物和低盐食物，高盐食物就是指每100克含盐量≥1.5克、每100克含钠量≥0.6克的食物；中盐食物就是指每100克含盐量为0.3-1.5克、每100克含钠量为0.1-0.6克的食物；低盐食物则是指每100克含盐量＜0.3克、每100克含钠量＜0.1克的食物。根据这组数据，大家可以在食品的包装上加以比对。 下列句子中的“大家”和文中画横线处的“大家”，用法相同的一项是A.栏目通过季羡林等大家的成长故事、创新精神、治学态度展现中华民族的精神境界。B.大家要坚定发展信心，明确发展路径，用我们每个人的辛勤汗水创造更加美好幸福的明天。C.张厚粲渐渐养成了天不怕地不怕的胆量和自信，大家闺秀的外表下，装着桀骜不驯的心性。D.老师讲课时候说，经常要用到的知识大家一定要掌握，检查一下有没有问题，有问题赶紧问。
【答案】B（文中画线句子中的“大家”是代词，不限定范围。A.“大家”指大方之家。B.“大家”为代词，不限定范围。C.“大家”指世家望族。D.“大家”为代词，指一定范围内的所有人。）
六、“某”的用法1.用法梳理（1）一定的不明说的人或事物。 如：某机关、张某（2）不定的不说明的人或事物。 如：生在某种文化的人，未必知道 那个文化是什么（3）自称之词。指代“我”。 如：这件事赵某一定帮忙。
2.巩固练习（2022·广东清远·期中）虽然睡觉采用哪种姿势，是个人的习惯，但对于某些人群和特殊情况，需要采取更适宜的睡姿，否则，不仅会影响睡眠质量，还可能损害健康。 下列句子中的“某”和文中画横线处的“某”，用法相同的一项是（   ）A．张某是国有化工企业的法定代表人。B．沈阳部队某团政治处按照党委的要求，准备召集连队干部开会。C．某虽不才，愿去万军中取其首级，来献丞相。D．某事物在被禁止时，最容易引起人们的好奇感和求知欲。
【答案】D 【解析】本题考查学生正确理解和使用词语的能力。文中画线句中的“某”指不定的不说明的人或事物。A.句中“某”指一定的不明说的人或事物。B.句中“某”指一定的不明说的人或事物。C.句中“某”是自称之词，指代“我”或本名，旧时谦虚的用法。D.句中“某”指不定的不说明的人或事物。故选D。
七、 “这”的用法1.用法梳理（1）指示代词，常搭配量词，作定语，指代较近的人或事物。如：这种情况很少遇见。这种人。 （2）代替较近的人或事物，常作主语或宾语。 如：家离这不远。这是我们校长。（3）相当“这个”，表示夸张或训斥。 如：下雨啦！老三这高兴。 这闺女！几时把我的罗汉钱偷到手。（4）代替“这时候”，加强语气。 如：您别生气，我这就给你拿清凉油来。（5）跟“那”对举，表示不确指。 如：问这问那（6）助词，表示语塞。 如：“这这这，你的单子怎么比粟米还小”
2.巩固练习 当然，我并不是说中国乡村人口是固定的。这是不可能的，因为人口在增加，一块地上只要几代的繁殖，人口就到了饱和点；过剩的人口自得宣泄出外，负起锄头去另辟新地。 文中画横线的句子“这是不可能的”中的“这”指什么？这句话能删吗？为什么？ 【答案】 “这”指“中国乡村人口是固定的”；这句话不能删去，起强调作用，强调了随着人口的增加，流动迁移是必然会发生的。
八、“个人”的用法1.用法梳理（1）自称，我（在正式场合发表意见时用）（2）我们每个人。（3）一个人，强调个体，与集体相对。（4）私人的
2.巩固练习 我们并非在年复一年地变老，而是日复一日地焕然一新。无论个人外表怎样，只要内心是年轻的，依然可以很美很健康。 下列句子中的“个人”和文中画横线处的“个人”，用法相同的一项是(3分)A.我个人认为，这篇文章修改后的效果要比上一版更好。B.他都老大不小了，个人问题还没解决，大家都为他操心。C.王明前两天获得“抗疫先进个人”荣誉，高兴得不得了。D.个人的想法只有自己清楚，不说谁也没办法了解。
【答案】D【解析】文中画横线句的“个人”指“我们每个人”。D项，“个人”也指“我们每一个人”，与文中画横线句用法一致。A项“个人”为“本人”的意思，是一种在正式场合发言的自称。B项，“个人问题”是生活中的常用词，可理解为“私人问题”，这里的“个人”代指前面的“他”。C项，“个人”强调单独的个体，与集体相对。