人教版六年级下册第4课 雕与刻的乐趣获奖课件ppt

新授导入

提出问题

解决问题引发兴趣

分析对比

设置问题引发思考

欣赏分析运用知识

一、新课导入

教师展示青铜器图片，提问：这些栩栩如生的青铜器是如何制作出来的呢？

师：青铜器是我国的传统文化之一，早在很多年前人们就摸索出了完善的制作方法，让我们一起来看看吧。

使用模具来塑造形体，再利用雕、刻等方法来勾勒物体的细节轮廓，最后烧制冷却，再将融化的合金液体倒入覆盖表面，一件精美的青铜器就诞生了。

师：仔细观察，这些青铜器的细节非常生动，就像活灵活现的动物一样，这是怎么办到的呢？（引导回答雕刻）

师：没错，雕刻在这个制作过程中发挥了重要的作用，没有雕刻就没有这些细节生动精美的青铜器，今天我们就一起来学习有关雕刻的知识。

二、新知讲解

1、认识雕刻

提问同学们：同学们，看过了十二生肖青铜兽首，是不是觉得很生动，那我们知道这些属于雕刻作品，那么到底雕刻是什么呢？

展示雕刻的意义。

2、雕刻的种类

师：我们平日里看到的雕刻都是同一种吗？

学生回答，如：不是。

师：那我们一起来看看根据表现形式的不同，雕刻可以分为哪几种？

老师展开叙述雕刻的种类：圆雕、浮雕、透雕。

并分别展示对应作品，带领学生一起欣赏雕刻作品。

3、生活中的水果雕刻艺术

师：同学们，我们身边很多雕刻作品是不是很美呀？那你们有没有注意到有些厨师会用水果进行雕刻啊？在餐桌上有没有看到过？

老师展示课件，给予范例，鼓励学生课后进行雕刻尝试。

三、艺术欣赏

1、认识国内著名雕刻艺术家潘鹤

2、潘鹤作品赏析

帮助学生通过大师的作品感受平凡生活中的艺术感。

3、知识窗

传统雕刻即以手工的方式运用刀、斧等工具在木材、石材等基料上进行艺术创作。现代雕刻根据工具和方法的不同可分为化学蚀刻、电蚀刻、手工雕刻、激光雕刻、标记雕刻、机械雕刻、辊模雕刻等。而由于技术工具发展改进，现代社会也不局限于使用木材和石料雕刻，并发展出专门的雕刻艺术。

四、实践练习

活动：动手雕刻

收集肥皂、瓜果、石膏、橡皮等材料。尝试选择一种材料制作一件造型生动的雕刻作品。

注意事项：

（1）雕刻时切忌用猛力。

（2）削粉笔时，桌面上铺一张纸，防止粉笔尘掉在地上。

过程中老师不断巡视，及时给予指导与帮助，避免学生实践中受伤，完成后，鼓励学生互相评价。

五、课堂小结

这节课我们走近了雕刻，学习了雕刻的含义、明白雕刻的分类，赏析了圆雕、浮雕、透雕三种雕刻作品和当前流行的水果雕刻艺术，还了解了著名的雕刻家潘鹤。并且自己动手尝试了简单的雕刻。

师生互动，引入新课。

老师讲解，学生听讲。

师生问答互动。

认识生活中的水果雕刻。

布置课堂活动，学生合作完成。

师生互动一起总结。

利用青铜器图片，通过介绍工艺引入本课主题

拓展知识。

增强师生交流，鼓励学生回答问题。

希望学生更为热爱生活。

扩充课外知识。

巩固课堂学习的知识。

通过课堂小互动，让学生更有勇气发言。

展示评价

学生之间互相交流评价，用自己的语言加以描述。

注意：

1、作品是否主体明显。

2、作品是否符合个人审美。

3、有哪些建议。

学生用自己的语言描述自己喜欢的作品。

培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。

课堂小结

通过教师解说及PPT播放,同学生一起总结雕与刻的乐趣。

进一步归纳总结

课后延伸

除了课堂上展示的作品之外，你还知道哪些优秀的作品？

发现更多的趣味，陶冶审美

板书

4.雕与刻的乐趣