苏州外国语学校2021-2022学年七年级上学期期末语文试题（含解析）

这是一份苏州外国语学校2021-2022学年七年级上学期期末语文试题（含解析），共17页。试卷主要包含了阅读下面的文字，名著阅读，将下列句子翻译成现代文，要增强运动等内容，欢迎下载使用。

苏州外国语学校2021-2022学年七年级上学期期末语文试题
第一部分 (25分)
1．阅读下面的文字．按要求答题。(6分)
中华民族有着优良的读书传统。 闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相（chéng）____。孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”,杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”,苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”……无不体现了中国人对阅读的推崇。 书籍，能描绘浩瀚天地间千恣百态的风俗和人情，能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧。 人生几十年光阴，居然能弛骋古今，经天（wěi）____地，至少有一半要归功于阅读。
（1）根据拼音写出相应的汉字。(4分)
①一脉相（chéng） ②经天（wěi）____地
③学而不思则wăng____，思而不学则dài____
（2）文中有两个错别字，把它们找出来并改正。(2分)
①____ 改为 ____ ②____ 改为 ____
2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分)
①杨花落尽子规啼，。（李白《》）
②晴空一鹤排云上，。（《秋词》）
③子夏曰:“,切问而近思,仁在其中矣。”（《论语》）
④，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
⑤，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
⑥，山入潼关不解平。（《潼关 》）
⑦非淡泊无以明志，。（诸葛亮《诫子书》）
3．名著阅读。(5分)
（1）下面的一段话节选自《西游记》，读后回答问题。（3分）
行者悄悄的把前项事告诉了一遍，长老甚喜道：“徒弟！快救我一救！向后事但凭你处，再不强了！”行者才动手，先解了师父，放了八戒沙僧，又将二十八宿、五方揭谛个个解了，又牵过马来，教快先走出去。方出门，却不知行李在何处，又来找寻。亢金龙道：“你好重物轻人！既救了你师父就彀了，又还寻甚行李？”行者道：“人固要紧，衣钵尤要紧。包袱中有通关文牒、锦-袈裟、紫金钵盂，俱是佛门至宝，如何不要！” 八戒道：“哥哥，你去找寻，我等先去路上等你。”你看那星众，簇拥着唐僧，使个摄法，共弄神通，一阵风撮出垣围，奔大路下了山坡，却屯于平处等候。
①师徒四人遇到了哪一个妖怪？。（1分）
②孙悟空被关起来时是亢金龙救出了他，请你写出亢金龙救出孙悟空的经过。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）文化积累——下列对名著《朝花夕拾》的表述中，错误的一项是( )(2分)
A．在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。
B．《朝花夕拾》这部散文集以议论为主，饱含着浓烈的抒情气息，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。
C．《朝花夕拾》虽然是散文，但它追忆“往事”，却不忘现实，丝毫没有减少其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器。
D．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生最具代表性的散文集。这组作品主要记录了作者从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣。
4．在“走进中华传统文化之非物质文化遗产”为主题开展综合实践活动中，小明同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮忙修改。（4分）
【A】我国是一个统一的多民族国家，56个民族在长期生产生活实践中凝聚出丰富多彩的文化遗产。唐诗宋词就是其中的两颗耀眼的明星。如果说唐诗如一束空谷幽兰，沁人心脾；那么宋词。然而，随着全球化趋势的加强和现代化进程的加快，传统文化受到冲击。
【B】为进一步加强我国文化遗产保护，弘扬和继承中华民族优秀传统文化，国务院决定从2006年起，每年六月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。
①A处划线句子有搭配不当的语病，应将“”改为“”。
②B处划线句子有语序不当的语病，应将“”改为“”。
③请你仿照划波浪线的句子，在横线上补写句子。（2分）
如果说唐诗如一束空谷幽兰，沁人心脾；那么宋词。
第二部分 (35分)
阅读下面一首古诗，回答5—6题。(3分)
宣州送裴坦判官①往舒州 杜 牧
日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
九华山路云遮寺，清弋江②村柳拂桥。
君意如鸿高的的③，我心悬旆④正摇摇。
同来不得同归去，故国逢春一寂寥！
【注释】①裴坦：杜牧故旧至交。进士及第，任宣州观察府判官。②清弋江：河流名称，即青弋江，在今安徽省境内。③的的：鲜明的样子，这里形容心情舒畅。④旆（pèi）：古代一边像燕尾的旗。
5．在诗中，诗人为什么说“故国逢春一寂寥”？请用原诗中的一句来回答。（1分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6．这首诗在写景上很成功，请说说写景的种种妙处。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

阅读下面一篇文言文，回答7—9题。(4分)
大鼠　 　蒲松龄
万历①间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖②其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡③自穴中出。见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳踯④渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬⑤项毛，口龁⑥首领。辗转争持间，猫声呜呜，鼠声啾啾⑦。启扉急视，则鼠首已碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。
[注释]①万历：明神宗朱翊钧的年号。　②阖（hé）：关闭，合拢。　③逡(qūn)巡：这里指来回地走动。　④跳踯（zhí）：指跳上跳下。 ⑤掬：双手捧取。这里指用双爪抓住。　　⑥龁(hé)：咬　　　⑦啾啾：形容声音杂沓。　　
7、从字典翻译中，选出正确选项（4分）
翻译加点字
字典翻译
选项
A、适异国来贡狮猫
①到……去
②副词。刚刚，刚才
③适合，适宜
④副词。恰好

选择
B、辄被啖食
①总是
②立即，就
③专擅，独断专行

选择
8．将下列句子翻译成现代文。（4分）
①众咸谓猫怯，以为是无能为者。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②然后知猫之避，非怯也，待其惰也。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
9． 选文中描述的大鼠极其凶悍，请用自己的话说说其主要表现在哪里。(3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10．以下计策中，与文中猫所用的计策相类似的是（ ）（2分）
A釜底抽薪 B走为上计 C欲擒故纵 D调虎离山 E声东击西
阅读下面的非连续性文本，回答11—13题。(6分)
材料一 资料显示，中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超重、5个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖；青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点：
1．要控制饮食。饮食过量，吃得过饱，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。因此每顿饭以吃八九成饱为宜。同时要限制高脂肪副食品的摄入量。
  2．要增强运动。每天不仅要增加运动量，而且要延长运动时间。因运动初期是消耗体内的糖类，只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。因此每天要坚持运动，而且要选用消耗性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。

中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童处于不同年龄段，需要分阶段补充各种营养。比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。张倩还说，所有儿童都应经常进行户外活动，6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。
  当前，我国儿童肥胖问题日趋严重。实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。因
此，肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强
运动，以达到健康减肥的目的。
重视学生一日三餐
  据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示，北京市中小学生生长发育处于全国较高水平，但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题，学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强。
北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出，应制订学生餐营养需求及营养操作相关标准，同时要加强学生餐供餐管理，定期对从业人员进行配餐、烹调培训；鼓励学校开设食堂，为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。
11．请在材料一中找到一句话，用来说明材料二中图1和图2所表达的信息。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
以上材料运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
12．“但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”一句中“尽”字能否去掉？为什么？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
阅读下面一篇记叙文，回答14—17题。( 13分)
（一）
①不知道该如何形容我和茉莉之间的友情，称为闺蜜、死党好像都不足以表达。
②可是，我曾经发自内心地讨厌她。原因很简单，从小我和她一起出去玩，院子里的爷爷奶奶必定是去亲她抱她。我每次只能当茉莉的绿叶、空气，甚至陪衬。我也是个心性骄傲的人，我讨厌她的原因很简单，就是因为嫉妒。
③我“报复”茉莉的方法很简单，就是到处散播谣言。譬如：“茉莉非常馋”“茉莉喜欢偷懒”“茉莉睡觉流口水”等。上小学的时候，我会把这些话讲给班里和茉莉关系好的同学听，上了中学，我会讲给那些对茉莉有好感的同学听。对了，我忘了讲，我和茉莉小学、初中都是一个班，真是缘分，这缘分让我一直自卑地活在她女神般的光环下。
④后来，也许是老天被我的虔诚感动，我顺利考取了市重点高中，茉莉却因为发挥失常只考取了普通高中。我为此暗暗窃喜了一个暑假，那种报复的快感和成就感让我欣喜若狂。
⑤考取重点高中后我想有一个崭新的开始，要换个什么样的发型呢？我想起茉莉梳的两个小辫子非常好看，那我也这么梳。第一天报到穿什么衣服呢？我想起茉莉第一天穿的是白衬衣、水红色的长裙、白帆布鞋，那我也这么穿。
⑥我记得茉莉当时参加了班长竞选，没有说过多的话，只是很诚恳地说了自己想为大伙服务的心愿就赢得了最高票，那我也这么做。茉莉人缘好，那是因为她既学习好，又温柔热心，还经常给同学带好吃的。也爱看我们女孩子都不爱看的足球篮球比赛，所以她和男生有更多的共同话题，那么我也要变得既温柔又懂男生……
⑦于是，我很快赢得了班长的职位，我的穿着也总是被班里的女生们夸赞和模仿。我一度十分得意，茉莉，没有你真好。因为只有你不在，我才可以成为那个原本骄傲的自己，我的光芒才不会被你掩盖。
⑧可是，我的春风得意很快被失落所掩盖，我不清楚我到底在失落什么。直到我在家里的小区门口又遇见了茉莉。
⑨她变了，变得更加美丽。她的美丽被这些许小女人的气质衬托得更加让人心动。我那段时间好不容易建立起来的优越感，在见到茉莉的那一刻瞬间土崩瓦解。
⑩在学校门口的饭馆我们聊了很多，她说到最后轻轻叹道：“小茹，我没有你命好，你不知道从小我有多羡慕你。你有那么疼爱你的爸爸妈妈，而我从来没有见过我爸爸。你有毅力可以考上重点高中，可是我拼了全部力气也没有考上。你一直是我的榜样。”
⑪我听后眼泪止不住掉了下来：茉莉你不知道，我是多么羡慕你，多么想成为你。而我如今，无论是穿衣打扮还是言谈举止，都成了另一个你。我曾经多么想逃离你，但你早已成为了我人生最重要的一个参考坐标。如今我孤独地走在重点中学的校园里，竟然找不到一个和你类似的人。你不知道，我再也找不到如你这般美丽聪慧的“朋友”。
⑫所以，我迟疑了一下对茉莉说：“好好努力，我们在同一所大学见吧！我想和你住一个宿舍睡上下铺，我想让你告诉我所有你知道的好看的发型和服饰，我想听你讲一辈子的悄悄话……”
⑬其实，敌人是最好的朋友。因为你的竞争对手往往是你人生的衡量器，如果能够彼此惺惺相惜，将会成就一生的默契和友谊。
14.文中“我”对茉莉的情感态度经历了一个变化的过程。请根据示例补充完整。（3分）
小时候，讨厌茉莉→上小学、初中，→上高中时，→现在，
15.文中第③段极力写“我”到处散播谣言，这样写有何作用？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
16.阅读文中画横线句，结合上下文思考，“我”为何会有“土崩瓦解”的感觉？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17.下列选项中，你觉得哪个作为本文标题最恰当？简述你的理由。（4分）
A.我和茉莉的故事 B.每一场青春都有一个假想敌
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第三部分 (40分)
18.请以“原来你这么可爱”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目抄写在答题卡上; ②不要少于600字;
③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。
④卷面整洁，书写工整。
答案与解析
第一部分 (25分)
1．阅读下面的文字．按要求答题。(6分)
中华民族有着优良的读书传统。 闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相（chéng）____。孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”,杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”,苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”……无不体现了中国人对阅读的推崇。 书籍，能描绘浩瀚天地间千恣百态的风俗和人情，能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧。 人生几十年光阴，居然能弛骋古今，经天（wěi）____地，至少有一半要归功于阅读。
（1）根据拼音写出相应的汉字。(4分)
①一脉相（chéng） ②经天（wěi）____地
③学而不思则wăng____，思而不学则dài____
（2）文中有两个错别字，把它们找出来并改正。(2分)
①____ 改为 ____ ②____ 改为 ____
【分析】（1）本题考查拼音写汉字。词语正确书写：①一脉相承。       ②经天纬地。   ③学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）本题考查错别字辨析。“千恣百态”的“恣”应改为“姿”；“弛骋古今”的“弛”应改为“驰”。
【解答】答案：
（1）①承   ②纬   ③罔   殆
（2）①恣  姿  ②弛   驰
【点评】形近字字形等考查，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分)
①杨花落尽子规啼，。（李白《》）
②晴空一鹤排云上，。（《秋词》）
③子夏曰:“,切问而近思,仁在其中矣。”（《论语》）
④，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
⑤，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
⑥，山入潼关不解平。（《潼关 》）
⑦非淡泊无以明志，。（诸葛亮《诫子书》）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
①闻道龙标过五溪 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（重点字：溪）
②便引诗情到碧霄  刘禹锡（重点字：霄）
③博学而笃志（重点字：笃）
④潮平两岸阔
⑤夜阑卧听风吹雨（重点字：阑）
⑥河流大野犹嫌束  谭嗣同（重点字：嗣）
⑦非宁静无以致远
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。

3．名著阅读。(5分)
（1）下面的一段话节选自《西游记》，读后回答问题。（3分）
行者悄悄的把前项事告诉了一遍，长老甚喜道：“徒弟！快救我一救！向后事但凭你处，再不强了！”行者才动手，先解了师父，放了八戒沙僧，又将二十八宿、五方揭谛个个解了，又牵过马来，教快先走出去。方出门，却不知行李在何处，又来找寻。亢金龙道：“你好重物轻人！既救了你师父就彀了，又还寻甚行李？”行者道：“人固要紧，衣钵尤要紧。包袱中有通关文牒、锦-袈裟、紫金钵盂，俱是佛门至宝，如何不要！” 八戒道：“哥哥，你去找寻，我等先去路上等你。”你看那星众，簇拥着唐僧，使个摄法，共弄神通，一阵风撮出垣围，奔大路下了山坡，却屯于平处等候。
①师徒四人遇到了哪一个妖怪？。（1分）
②孙悟空被关起来时是亢金龙救出了他，请你写出亢金龙救出孙悟空的经过。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【分析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。
【解答】本题考查名著情节。小雷音寺的妖怪黄眉大王原本是东来佛祖笑和尚敲磬的童子，有金钹、后天人种袋两件宝贝，在西游记中，黄眉大王设假雷音寺诱使唐僧师徒上当，唐僧进“雷音寺”拜佛，和悟空、八戒、沙僧一被合在金铙之内，揭谛上天请来星神，亢金龙用角沿铙缝钻入，救出悟空。
答案：
①黄眉大王
②唐僧进“雷音寺”拜佛，和悟空、八戒、沙僧一被合在金铙之内，揭谛上天请来星神，亢金龙用角沿铙缝钻入，救出悟空。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（2）文化积累——下列对名著《朝花夕拾》的表述中，错误的一项是( )(2分)
A．在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。
B．《朝花夕拾》这部散文集以议论为主，饱含着浓烈的抒情气息，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。
C．《朝花夕拾》虽然是散文，但它追忆“往事”，却不忘现实，丝毫没有减少其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器。
D．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生最具代表性的散文集。这组作品主要记录了作者从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录他于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集多侧面描写了鲁迅青少年时期的生活，反映了他的性格和志趣的形成经过。文集以记事为主，加以抒情与议论。作品富有诗情画意，又不时穿插幽默和讽喻。
【解答】本题考查对名著内容的理解。
ACD.正确。
B.有误，“这部散文集以议论为主”错误，是以记叙为主，做到了抒情、叙事和议论融为一体。
故选：B。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

4．在“走进中华传统文化之非物质文化遗产”为主题开展综合实践活动中，小明同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮忙修改。（4分）
【A】我国是一个统一的多民族国家，56个民族在长期生产生活实践中凝聚出丰富多彩的文化遗产。唐诗宋词就是其中的两颗耀眼的明星。如果说唐诗如一束空谷幽兰，沁人心脾；那么宋词。然而，随着全球化趋势的加强和现代化进程的加快，传统文化受到冲击。
【B】为进一步加强我国文化遗产保护，弘扬和继承中华民族优秀传统文化，国务院决定从2006年起，每年六月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。
①A处划线句子有搭配不当的语病，应将“”改为“”。
②B处划线句子有语序不当的语病，应将“”改为“”。
③请你仿照划波浪线的句子，在横线上补写句子。（2分）
如果说唐诗如一束空谷幽兰，沁人心脾；那么宋词。
【分析】①本题考查语病修改。题干所给的方向，需要从中找到搭配不当的地方，句中的“凝聚……文化遗产”搭配不当。应该改为：我国是一个统一的多民族国家，56个民族在长期生产生活实践中创造出丰富多彩的文化遗产。
②本题考查语病修改。题干所给的方向，需要从中找到语序不当的地方，句中的“弘扬和继承”语序不当，应该为：为进一步加强我国文化遗产保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化。
③本题考查仿写句子的能力。解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。如：如一杯香醇美酒，悠长缠绵。
【解答】答案：
①凝聚   创造
②弘扬   继承
③如一声冲霄长啸，豪迈坦荡
【点评】常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

第二部分 (35分)
阅读下面一首古诗，回答5—6题。(3分)
宣州送裴坦判官①往舒州 杜 牧
日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
九华山路云遮寺，清弋江②村柳拂桥。
君意如鸿高的的③，我心悬旆④正摇摇。
同来不得同归去，故国逢春一寂寥！
【注释】①裴坦：杜牧故旧至交。进士及第，任宣州观察府判官。②清弋江：河流名称，即青弋江，在今安徽省境内。③的的：鲜明的样子，这里形容心情舒畅。④旆（pèi）：古代一边像燕尾的旗。
5．在诗中，诗人为什么说“故国逢春一寂寥”？请用原诗中的一句来回答。（1分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6．这首诗在写景上很成功，请说说写景的种种妙处。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【分析】诗歌通过写景，不露痕迹地介绍了环境，交代了送行的时间和地点，暗示了事件的进程，手法是十分高妙的。后面四句，借助景色的衬托，抒发惜别之情，更见诗人的艺术匠心。
【解答】5.本题考查对诗歌内容的理解。尾联把“送裴坦”和自己将要“赴官归京”两重意思一齐绾合，两人原来是一起从京城到宣州任职的，此时却不能一同回去了。在这风光明媚的春日里，诗人只身回到京城以后，将会感到非常寂寞的。“同来不得同归去”是“故国逢春一寂寥”的原因，透出诗人对友人远行的关切和惜别时的依恋之情。
6.本题考查对诗歌的赏析。诗歌前四句通过写景，不露痕迹地介绍了环境，交代了送行的时间和地点，暗示了事件的进程。后面四句，借助景色的衬托，抒发惜别之情，更见诗人的艺术匠心。
答案：
5.同来不得同归去。
6.交代送行的时间、地点、环境，渲染了离别时的氛围。透出诗人对友人远行的关切和惜别时的依恋之情；以江南美景反衬人物的满腹愁情。
译文：
和煦的太阳照耀着大地，积雪大半已消融，解冻的路面布满泥泞，经冬的野草茁出了新芽，原野上一片青葱，马声洪亮，催促主人上路。云雾缭绕的九华山路旁，寺宇时隐时现，青弋江村边，春风杨柳，轻拂桥面。
【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有：
1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。
2、评价作品的思想内容 鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。

阅读下面一篇文言文，回答7—9题。(4分)
大鼠　 　蒲松龄
万历①间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖②其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡③自穴中出。见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳踯④渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬⑤项毛，口龁⑥首领。辗转争持间，猫声呜呜，鼠声啾啾⑦。启扉急视，则鼠首已碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。
[注释]①万历：明神宗朱翊钧的年号。　②阖（hé）：关闭，合拢。　③逡(qūn)巡：这里指来回地走动。　④跳踯（zhí）：指跳上跳下。 ⑤掬：双手捧取。这里指用双爪抓住。　　⑥龁(hé)：咬　　　⑦啾啾：形容声音杂沓。　　
7、从字典翻译中，选出正确选项（4分）
翻译加点字
字典翻译
选项
A、适异国来贡狮猫
①到……去
②副词。刚刚，刚才
③适合，适宜
④副词。恰好

选择
B、辄被啖食
①总是
②立即，就
③专擅，独断专行

选择
8．将下列句子翻译成现代文。（4分）
①众咸谓猫怯，以为是无能为者。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②然后知猫之避，非怯也，待其惰也。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
9． 选文中描述的大鼠极其凶悍，请用自己的话说说其主要表现在哪里。(3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10．以下计策中，与文中猫所用的计策相类似的是（ ）（2分）
A釜底抽薪 B走为上计 C欲擒故纵 D调虎离山 E声东击西
【分析】参考译文：
  明朝万历年间，皇宫中有老鼠，大小和猫差不多，为害极为严重。（皇家）从民间找遍了好猫捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外国进贡来的狮猫，浑身毛色雪白。把狮猫投入（有）老鼠的屋子，关上窗户，偷偷观察。猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中出来巡视，见到猫之后愤怒奔跑。猫避开跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，猫就跳下来。如此往复，不少于一百多次。大家都说这只猫害怕了，认为它也是一只没有能力的猫。过了一段时间，老鼠跳跃动作渐渐迟缓，肥硕的肚皮看上去有些气喘，蹲在地上稍稍休息。猫随即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠头顶毛，口咬住老鼠脖子，辗转往复争斗，猫呜呜的叫，老鼠啾啾的呻吟。急忙打开窗户查看，老鼠脑袋已经被嚼碎了。大家这才明白，狮猫开始时躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！
【解答】7.本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A.句意为：恰好有外国进贡来的狮猫。适：副词。恰好。
故选：④。
B.句意为：都被老鼠吃掉了。辄：总是。
故选：①。
8.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：咸，全，都；谓，说。句意为：大家都说这只猫害怕了，认为它也是一只没有能力的猫。
②中重点词语有：怯，害怕。待，等。句意为：大家这才明白，狮猫开始时躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！
9.本题考查筛选文章信息、归纳文章内容的能力。“大与猫等，为害甚剧”，老鼠体型很大，横行宫里，鼠害肆虐；“遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食”，大鼠一次次吃掉了企图捕食它的民间佳猫；“怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次”大鼠不等狮猫吃掉它便主动多次进攻狮猫，不依不饶，很凶悍。
10.本题考查内容理解和分析。文中猫一开始不抓老鼠，而是消耗老鼠的体力，“猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次”，然后猫趁老鼠疲惫之时，一下子捉住吃掉。猫为了捕鼠，一开始故意躲避，仿佛胆怯，其实是在消耗老鼠的体力，即运用了欲擒故纵的计策。欲擒故纵：故意先放开他，使他放松戒备，充分暴露，然后再把他捉住。
故选：C。
答案：
7.A.④；
B.①。
8.①大家都说这只猫害怕了，认为它也是一只没有能力的猫。
②大家这才明白，狮猫开始时躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！
9.①老鼠体型很大，横行宫里，鼠害肆虐；
②大鼠一次次吃掉了企图捕食它的民间佳猫；
③大鼠不等狮猫吃掉它便主动多次进攻狮猫，不依不饶，很凶悍。
10.C。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

阅读下面的非连续性文本，回答11—13题。(6分)
材料一 资料显示，中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超重、5个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖；青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点：
1．要控制饮食。饮食过量，吃得过饱，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。因此每顿饭以吃八九成饱为宜。同时要限制高脂肪副食品的摄入量。
  2．要增强运动。每天不仅要增加运动量，而且要延长运动时间。因运动初期是消耗体内的糖类，只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。因此每天要坚持运动，而且要选用消耗性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。
  中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童处于不同年龄段，需要分阶段补充各种营养。比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。张倩还说，所有儿童都应经常进行户外活动，6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。
  当前，我国儿童肥胖问题日趋严重。实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。因
此，肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强
运动，以达到健康减肥的目的。
重视学生一日三餐
  据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示，北京市中小学生生长发育处于全国较高水平，但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题，学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强。
北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出，应制订学生餐营养需求及营养操作相关标准，同时要加强学生餐供餐管理，定期对从业人员进行配餐、烹调培训；鼓励学校开设食堂，为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。
11．请在材料一中找到一句话，用来说明材料二中图1和图2所表达的信息。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
12.以上材料运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
13．“但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”一句中“尽”字能否去掉？为什么？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【分析】材料一说明青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势的原因及应对措施，材料二利用图表说明某地青少年超重和肥胖发生率逐年上升，而学生体质不断下降，材料三说明儿童处于不同年龄段，需要分阶段补充各种营养及肥胖同样也是营养不良的一种表现，为此要重视学生一日三餐。
【解答】11.本题考查学生提炼信息的能力。我们需要分析材料一与材料二的内在联系，这两则材料所反映的共性问题是：青少年超重和肥胖发生率逐年上升和学生体质不断下降。通过对两则材料的比较分析，我们自然能够找到材料一中的关键句：青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势，进而得出本题的答案。
12.本题考查的是说明方法及作用。常见的说明方法有：举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料。 通过分析，材料中所运用的说明方法有：列数字、举例子、分类别，其作用是：①举例子：举……的例子，具体地说明了……；②列数字：列举……的数字，准确地说明了……；③分类别：条理清晰地说明了……．如：①“中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超重、5个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖”运用列数字的说明方法，列举详实的数字，准确地说明了青少年超重和肥胖发生率之高。②“如长跑、跳绳、打篮 球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。”运用举例子的说明方法，具体地说明消耗性较大的运动方式有哪些。③“在生活中应做到以下两点：1．要控制饮食。2．要增强运动。”运用分类别的说明方法，条理清晰地说明了控制肥胖现象的两种方式。
13.本题考查的知识点是说明文语言的准确性。学生答题时先要表态--不能删去，阐述理由时首先给加点词定性，然后说明加点词在文中的意思及删去后意思变为什么，最后总结：这体现了说明文语言的准确性。本题中“尽”起限制作用，
“不尽”是指不完全如此，说明膳食结构不完全合理。去掉“尽”，意思就变为膳食结构不合理，与实际不符。这体现了说明文语言的准确性。
答案：
11.青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。
12.示例：举例子：①“如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。”作用：具体说明了有哪些运动方式。
②“比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。”作用：具体说明不同年龄段，儿童应补充和保证哪些营养。
列数字：①“因此每顿饭以吃八九成饱为宜。”作用：用数字说明每顿饭的适宜饭量。
②“6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。”作用：用“60分钟”具体说明儿童每天运动应达到的最低时间（或运动量）。
分类别：“在生活中应做到以下两点：1．要控制饮食。2．要增强运动。”作用：分别从“饮食”和“运动”两个方面说明如何控制肥胖现象。
13.不能删去。“不尽”是指不完全如此，去掉“尽”，意思就变了。这里体现说明文语言的准确性。
【点评】说明方法及作用是考查频率很高的一种题型。学生应根据说明方法的内涵准确辨别说明方法的类别，然后再根据每种说明方法的常见作用去分析其具体作用。在此过程中，学生还要考虑到有些语句或段落不止一种说明方法，辨别要全面、准确，这是保证答案全面、准确的前提和基础。

阅读下面一篇记叙文，回答14—17题。( 13分)
（一）
①不知道该如何形容我和茉莉之间的友情，称为闺蜜、死党好像都不足以表达。
②可是，我曾经发自内心地讨厌她。原因很简单，从小我和她一起出去玩，院子里的爷爷奶奶必定是去亲她抱她。我每次只能当茉莉的绿叶、空气，甚至陪衬。我也是个心性骄傲的人，我讨厌她的原因很简单，就是因为嫉妒。
③我“报复”茉莉的方法很简单，就是到处散播谣言。譬如：“茉莉非常馋”“茉莉喜欢偷懒”“茉莉睡觉流口水”等。上小学的时候，我会把这些话讲给班里和茉莉关系好的同学听，上了中学，我会讲给那些对茉莉有好感的同学听。对了，我忘了讲，我和茉莉小学、初中都是一个班，真是缘分，这缘分让我一直自卑地活在她女神般的光环下。
④后来，也许是老天被我的虔诚感动，我顺利考取了市重点高中，茉莉却因为发挥失常只考取了普通高中。我为此暗暗窃喜了一个暑假，那种报复的快感和成就感让我欣喜若狂。
⑤考取重点高中后我想有一个崭新的开始，要换个什么样的发型呢？我想起茉莉梳的两个小辫子非常好看，那我也这么梳。第一天报到穿什么衣服呢？我想起茉莉第一天穿的是白衬衣、水红色的长裙、白帆布鞋，那我也这么穿。
⑥我记得茉莉当时参加了班长竞选，没有说过多的话，只是很诚恳地说了自己想为大伙服务的心愿就赢得了最高票，那我也这么做。茉莉人缘好，那是因为她既学习好，又温柔热心，还经常给同学带好吃的。也爱看我们女孩子都不爱看的足球篮球比赛，所以她和男生有更多的共同话题，那么我也要变得既温柔又懂男生……
⑦于是，我很快赢得了班长的职位，我的穿着也总是被班里的女生们夸赞和模仿。我一度十分得意，茉莉，没有你真好。因为只有你不在，我才可以成为那个原本骄傲的自己，我的光芒才不会被你掩盖。
⑧可是，我的春风得意很快被失落所掩盖，我不清楚我到底在失落什么。直到我在家里的小区门口又遇见了茉莉。
⑨她变了，变得更加美丽。她的美丽被这些许小女人的气质衬托得更加让人心动。我那段时间好不容易建立起来的优越感，在见到茉莉的那一刻瞬间土崩瓦解。
⑩在学校门口的饭馆我们聊了很多，她说到最后轻轻叹道：“小茹，我没有你命好，你不知道从小我有多羡慕你。你有那么疼爱你的爸爸妈妈，而我从来没有见过我爸爸。你有毅力可以考上重点高中，可是我拼了全部力气也没有考上。你一直是我的榜样。”
⑪我听后眼泪止不住掉了下来：茉莉你不知道，我是多么羡慕你，多么想成为你。而我如今，无论是穿衣打扮还是言谈举止，都成了另一个你。我曾经多么想逃离你，但你早已成为了我人生最重要的一个参考坐标。如今我孤独地走在重点中学的校园里，竟然找不到一个和你类似的人。你不知道，我再也找不到如你这般美丽聪慧的“朋友”。
⑫所以，我迟疑了一下对茉莉说：“好好努力，我们在同一所大学见吧！我想和你住一个宿舍睡上下铺，我想让你告诉我所有你知道的好看的发型和服饰，我想听你讲一辈子的悄悄话……”
⑬其实，敌人是最好的朋友。因为你的竞争对手往往是你人生的衡量器，如果能够彼此惺惺相惜，将会成就一生的默契和友谊。
14.文中“我”对茉莉的情感态度经历了一个变化的过程。请根据示例补充完整。（3分）
小时候，讨厌茉莉→上小学、初中，→上高中时，→现在，
15.文中第③段极力写“我”到处散播谣言，这样写有何作用？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
16.阅读文中画横线句，结合上下文思考，“我”为何会有“土崩瓦解”的感觉？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17.下列选项中，你觉得哪个作为本文标题最恰当？简述你的理由。（4分）
A.我和茉莉的故事 B.每一场青春都有一个假想敌
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【分析】小时候我对同学茉莉十分的讨厌，因为她总是那么美丽，讨人喜欢。后来我考取了重点高中，终于和茉莉分开，我在新的学校模仿茉莉的衣着与处世方法，受到了大家的欢迎。一次偶然的相遇，我发现茉莉更加的美丽，她却在交谈中表达了成长过程中对我的羡慕。我终于明白了，其实，敌人是最好的朋友，二人的相互竞争会成就一生的默契和友谊。
【解答】14.本题考查人物情感的梳理与概括。本文以时间顺序写作，按题干中给出的时间找到相对应的段落，根据内容概括出人物的情感即可。根据第三、四段的内容，可知上小学、初中时，我是在报复茉莉。第五至七段，写的是高中时我的表现，从我的表现可见我一直在模仿茉莉。最后一次偶然的相遇，让我明白了茉莉心里想法，我理解并接受了茉莉。
15.本题考查情节内容作用的分析。解答此题要根据前后情节间的联系来分析。文章第三段极力写“我”到处散播茉莉的谣言，可以看出“我”当时对茉莉的嫉妒程度。也正是如此，所以“我”才会努力学习，考上了重点高中，与茉莉分开，从而引出下文“我”模仿她的行为。所以这一情节是为下文的情节作出合理的铺垫。
16.本题考查内容的理解与分析。根据第九段之前的内容，我们知道从小学到中学，茉莉都一直讨人喜爱，处处压倒我的光环。在我考上重点高中与她分开后，我也是一直在模仿茉莉，模仿她的穿着、处世的方法等等，那时我一直十分得意，以为是赢了茉莉，其实一直没有摆脱茉莉。而第九段中又交代这次相遇，发现“她变了，变得更加美丽。她的美丽被这些许小女人的气质衬托得更加让人心动”，那一刻，我发现自己永远无法超越茉莉，所以心中的那种优越感瞬间瓦解。
17.本题考查标题的赏析。此题为开放题，两个标题皆可作为答案，关键在于结合文章内容表述选择的理由。标题A，“我和茉莉的故事”交代了故事的主要人物，并能概括文章的主要内容，让读者一眼便知文章的内容。标题B，没有交代故事的主要人物，却以“每一场青春都有一个假想敌”道出这是一个与青春相关的故事，并以“假想敌”表明人物间的关系，更为引人入胜，并起到点明主旨的作用。注意表述理由时要能分析清楚标题与内容的联系，思考较为深入。
答案：
14.报复（嫉妒）茉莉；模仿茉莉；想念（珍惜、理解、接受）茉莉
15.表现“我”嫉妒茉莉的程度很深，报复茉莉。（因为“我”只是茉莉的陪衬，只能“自卑地活在她女神般的光环下”）；为下文茉莉未考上重点高中及“我”模仿茉莉等情节作铺垫。
16.因为小学、初中时，我一直自卑地活在茉莉女神般的光环下。上高中后，与茉莉不再同校，“我”处处模仿茉莉穿着打扮、言行举止，赢得了班长职位，被班里的女生们夸赞和模仿，十分得意，以为自己的光芒不会再被茉莉掩盖；此时见到茉莉，却发现她的气质更加美丽动人，“我”内心的优越感被极度的失落所取代。“土崩瓦解”生动形象地写出了“我”再度见到茉莉时优越感瞬间瓦解、消失殆尽的心理状态。
17.示例：选A．我和茉莉的故事。此标题简洁明白。“我”和茉莉是故事中的两个主要人物。文章以“我”和茉莉的交往为线索，写出了“我”由嫉妒茉莉、报复茉莉、模仿茉莉再到建立起了真正的友谊的过程。以此为题，既点明了主要内容，也突出了“如何看待竞争对手”这一主旨。
示例：选B．每一场青春都有一个假想敌。以此为题，既形象生动，又能吸引人。文章重点写的是“我”中学时代的学习生活，点明了“我”和茉莉的交往是青春时代的交往；同时，“假想敌”给读者留下悬念，使文章引人入胜；再者，能凸显文章主旨--敌人是最好的朋友。每个人的竞争对手往往就是他人生的衡量器；另外，此标题与文章结尾相呼应，相得益彰。
【点评】记叙文阅读答题的原则：①先读题后读文。读题时注意从题中找出“题眼”，带着问题读文章；②读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心思想；③准备答题时，必须再次细读题目；④答题时，要对具体题目涉及的相关段落反复研读。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第三部分 (40分)
18.请以“原来你这么可爱”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目抄写在答题卡上; ②不要少于600字;
③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。
④卷面整洁，书写工整。




【分析】【审题立意】这是一篇全命题作文。审题的重点有两个，一是确定写作的对象。题目中“你”就是写作对象，可以是人，也可是物，比如，自己的老师，朋友，亲人，家里的小动物等都可以写入文中。二是“原来”，这个词语暗示着以前并没有认识到你这么可爱，后来因为某件事让我明白了原来你也是可爱的。创作本文，还应以写人记事为主，以“你”为写作内容的重点，以“可爱”为表现的主旨。
【文体选择】记叙文。
【思路点拨】文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，先铺垫自己一直认为“你”并不可爱，后来因为一次偶然的事件或随着接触的深入逐渐明白原来你也是可爱的，按时间的先后顺序来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
【写作手法】本文可采用先抑后扬的写法，先渲染你的不可爱，然后表现你的可爱，前后对比，突出主旨。
【解答】【例文】
原来你这么可爱
　　生活与数学密切相关，只要我们留心，就能使用数学技能解决生活中的问题，给学习和生活增添不少乐趣，就会发现原来数学也是如此的可爱。
　　周末晚上，爸爸、妈妈和我感到肚子饿了，想找点零食吃。一看储物柜，一周的零食早就被我提前干掉了。妈妈说：“都是这个馋嘴猫，再去买点。”爸爸说：“太晚了，看我给大家做点零食吧！”爸爸用大信封装了生花生，将信封封好放进微波炉里烤。爸爸说：“等会请你们吃烤花生，只是总共有150颗花生，我们三人怎么分配呢？”我说：“一人三分之一，大家都是50颗。”爸爸说：“不行，小孩吃不了这么多。”妈妈说：“这样，我和爸爸一样多，叶凌霄就吃大人的一半。霄霄，你知道每人分配多少颗吗？”我说：“那就一个一个的数呗！”爸爸说：“想一想，有没有简便的方法？”
　　我仔细思量，突然叫了起来：“老师刚教过我们和倍问题，我能计算出来”爸爸、妈妈脸上露出了一丝微笑，点点头说“那你说说看呀！”。“花生总数是150，妈妈、爸爸都是我的两倍，那150除以5就是我的数量，我应该分30颗，妈妈、爸爸应该各分60颗。”爸爸表扬说：“好！但是你现在还小，要是大一点，就可以生活自理了。霄霄，你再算算，再过多少年，爸爸的岁数是你的两倍？”
　　我想了一会儿，在纸上画出了线段图。爸爸今年35岁，我10岁，再过多少年呢？突然，灵光一闪：“爸爸和我始终相差25岁，这是不变的。可以使用差倍技问题解题巧来解决。爸爸岁数是我两倍时，两人相差我一倍的岁数，也就是25除以1就是我的岁数，那我应该25岁。25减10等于15。”我兴奋地说：“再过15年，我25岁，爸爸50岁，那时你的年龄是我的两倍。”爸爸感慨地说：“那时，你已经独立生活了，我们的小不点儿也变成大姑娘啦！”
　　晚上睡觉时，总是回想着“利用和倍、差倍技巧，解决了生活中的实际问题”，心里乐滋滋的，学习数学的兴趣也大大地提高了。数学原来如此可爱，我爱数学，我爱生活！
【点评】这是一篇记叙文。从选材上来看，作者从自己的实际生活中选材，选材角度贴近生活，真实可感。从写法上来看，作者采用以小见大和首尾呼应的写法，结构完整，手法精当。从语言上来看，语言清新流畅，自然生动，富有表现力。